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1、團(tuán)結(jié)就是力量,7B班主題班會(huì),團(tuán)結(jié),力戒驕傲,這對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)原則問(wèn)題,也是保持團(tuán)結(jié)的重要條件。 毛澤東,下面我會(huì)列出一張清單讓同學(xué)們比比看,看看哪一組先把清單上的物品找齊,時(shí)間從開(kāi)始到所有東西收齊交到各組最后的計(jì)時(shí)員為止。 提示:要分工明確。不能著急。,游戲,清單如下,1:一本生物書(shū) 2:一個(gè)一元硬幣 3:一只千紙鶴 4:一張全組的名單 5:五支黑筆 6:一件校服 7:一副眼鏡 8:一個(gè)水杯 9:一個(gè)錢(qián)包 10:一塊橡皮 看看哪個(gè)小組完成任務(wù)最多最快,木桶原理,一只木桶他裝水的多少,不是取決于最長(zhǎng)的那一塊木板,而是最短的那一塊.,從前,人的每只手都有五個(gè)兄弟大哥(大拇指)、二哥(食指)、三哥
2、(中指)、四弟、(無(wú)名指)、五弟(小指)。他們都有各自的分工,盡職盡責(zé)團(tuán)結(jié)的生活在手上??墒菚r(shí)間一長(zhǎng),他們的思想都發(fā)生了微妙的變化,都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大。最終矛盾激化,一場(chǎng)不可避免的爭(zhēng)吵發(fā)生了。大哥說(shuō):“我天天帶領(lǐng)著你們?cè)绯鐾須w,辛勤的為手服務(wù),我的本領(lǐng)最大。”二哥說(shuō):“你分配不均有失職之處,出了事都是我給你頂著,我的本領(lǐng)最大?!?關(guān)于團(tuán)結(jié)的故事,三哥一把鼻涕一把淚的哭訴:“你們都把臟活累活壓在我的身上,美其名我的身材修長(zhǎng)體格健美?!彼牡芗庵ぷ硬遄斓溃骸澳鞘悄阕哉?。瞧我管理的外交處那可是頂呱呱,我的本領(lǐng)最大?!蔽宓芤矤?zhēng)吵著說(shuō)他的本領(lǐng)最大。他們激烈的爭(zhēng)吵,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)人說(shuō)話了:“要不你們比
3、比誰(shuí)能拿起地上的球,誰(shuí)的本領(lǐng)就最大。”于是,他們爭(zhēng)先恐后的去拿球,可是,不管怎么努力就是拿不起那個(gè)球。人說(shuō):“你們一起拿試試。”他們走在一起輕輕一拿,球就很輕松的拿了起來(lái)。他們終于明白,團(tuán)結(jié)就是力量。,一滴水的故事,有一滴小水珠,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì),他被拋到了高出,剛被拋到高處時(shí)還有些害怕,但漸漸的,它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、靚麗的彩虹、湛藍(lán)的大海,他陶醉了,沒(méi)想到空中的景色這么美!小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀,忘卻了一切。這時(shí),傳來(lái)還媽媽焦急的聲音:“小水珠,快回來(lái),太陽(yáng)會(huì)把你曬干的!”小水珠滿不在乎的回答:“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì),這兒太美
4、了”可還沒(méi)等他說(shuō)完,一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái),小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。,關(guān)于團(tuán)結(jié)的故事,請(qǐng)思考:,1、為什么小水珠離開(kāi)大海的 懷抱后,會(huì)馬上消失?,2、如果小水珠不想在這個(gè)世 界上消失,它該怎么辦?,我是水滴,班級(jí)是大海,培養(yǎng)集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感 要懂得什么是集體,懂得個(gè)人與集體的關(guān)系,正確認(rèn)識(shí)自己在集體中的位置和作用,人情自己對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù),從而自覺(jué)的關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)集體,并把自己的言行與集體榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái),把自己融合于集體之中,最終把集體目標(biāo)化為個(gè)體目標(biāo)。,團(tuán)結(jié)的力量從何而來(lái)?,思考:,一、同學(xué)間的互助互愛(ài),這是每個(gè)班集體團(tuán)結(jié)不可少的一點(diǎn)。每個(gè)人都有尊嚴(yán),故意去踐踏他人的尊嚴(yán),難道就是同學(xué)們
5、樂(lè)意做的事嗎?如果真是如此,我們豈不是一幫毫無(wú)良知的流氓?如果嘲弄、欺負(fù)同學(xué)只是為了娛樂(lè),這不僅是可恥的,更是自私的。你們沒(méi)有設(shè)身處地地為別人著想。只是為了笑一笑,可知?jiǎng)e人的內(nèi)心有多難受嗎?,二、為集體服務(wù)、為集體爭(zhēng)光,這會(huì)是班集體團(tuán)結(jié)得到升華。只有樂(lè)意為班級(jí)服務(wù),才有可能爭(zhēng)光。那些為班級(jí)做點(diǎn)事就覺(jué)得自己吃虧的人,說(shuō)到底沒(méi)有什么錯(cuò),只是自私了一點(diǎn)。,自私是可怕的!它足以令一個(gè)班集體像一盤(pán)散沙。希望我們7B班的同學(xué)們戒除自私的心理,去愛(ài)護(hù)班集體,服務(wù)班集體。,致同學(xué)們:,一個(gè)班集體需要凝聚力,而凝聚力往往就是靠一些小事凝聚起來(lái)的。在班集體這個(gè)大家庭里,每個(gè)人都是平等的。沒(méi)有人有藐視別人,排斥別人
6、的權(quán)利。相反,我們還應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和補(bǔ)足的地方。中國(guó)有句古話說(shuō)的:“己所不欲,勿施于人”。希望在以后的時(shí)間里,我們的每一位同學(xué)都能做到互相幫助,為建設(shè)一個(gè)和諧的班集體而努力。我相信只要用心,就一定能達(dá)到。,1、欺負(fù)同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的;,2、不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽(yù)的事的;,3、同學(xué)被老師表?yè)P(yáng),不加以鼓勵(lì)反而起哄的;,4、本班同學(xué)參加比賽,在旁邊不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心的;,5、做練習(xí)、碰到難題時(shí),不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué),或干脆抄別人的,這里有沒(méi)有你?,6、同學(xué)有不懂的為題請(qǐng)教你,不予理睬或干脆給作業(yè)本別人抄的;,7、上課聽(tīng)不懂時(shí),干脆不聽(tīng)了,講笑話、看課外書(shū)或睡
7、覺(jué)的;,8、被老師叫起來(lái),一問(wèn)三不知,取笑別人的;,這里有沒(méi)有你?,考砸了,就灰心喪氣,不敢正視問(wèn)題; 參加競(jìng)選落選了,覺(jué)得自己總不如別人、不思進(jìn)??; 明明是自己不努力,卻總是找老師和父母的原因,就是不肯虛心接受批評(píng); 從不記得別人和老師對(duì)自己的愛(ài),一旦師長(zhǎng)疏忽,似乎全世界可憐的人就是自己,這里有沒(méi)有你?,如果這里有你,你該怎么做?,(1)首先要消除歧視,學(xué)會(huì)尊重、互助、合作,共同進(jìn)步,打好團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ); (2)尊重別人,承認(rèn)差異,看到別人的長(zhǎng)處,認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),客觀評(píng)價(jià)自己; (3)相信“我們能行”,并努力爭(zhēng)取達(dá)到“我們能行; (4)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展,并且敢于創(chuàng)造,善于創(chuàng)造。,怎樣做才能成為優(yōu)秀
8、的班集體?,有共同的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo)由班主任和全班同學(xué)一起討論確立推動(dòng)班集體不斷向前發(fā)展。,三比三不比:,不比基礎(chǔ)比進(jìn)步; 不比聰明比刻苦; 不比闊氣比志氣。,八句話:,相信自己行,才會(huì)我能行; 別人說(shuō)我行,努力才能行; 你在這點(diǎn)行,我在那點(diǎn)行; 今天若不行,明天爭(zhēng)取行; 能正視不行,也是我能行; 不但自己行,幫助別人行; 相互支持行,合作大家行; 爭(zhēng)取全面行,創(chuàng)造才最行。,“只有在集體中,個(gè)性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”,“一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展”。馬克思 一個(gè)人的行為是個(gè)性與環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果,班級(jí)集體是學(xué)生個(gè)性所處環(huán)境,情景力場(chǎng),它影響著學(xué)生的行為及個(gè)性心理特征、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。心理學(xué)家勒溫 每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候,而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。 教育家馬卡連柯,名人名言,我們都在同一條船上,如果沒(méi)有目標(biāo),任何風(fēng)向都不是順風(fēng)。,長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海,。,班集體的奮斗目
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