議論文的論據(jù)使用.ppt

1、諸葛亮以其滔滔雄辯的口才，駁倒江東 諸多發(fā)難的儒生之后，有一個(gè)名叫嚴(yán)峻的儒 生提了一個(gè)帶有刁難性質(zhì)的問題，嚴(yán)峻：孔 明之論，都是強(qiáng)詞奪理， 皆非正論，不必再言。 且請問孔明治何經(jīng)典？ 孔明此時(shí)若如實(shí)以 對，一來掉格，似小學(xué) 生回答老師的提問一樣， 二來極易授人以口實(shí)。,“尋章摘句，世之腐儒也。何能經(jīng)邦立 事？且古耕伊尹，釣渭子牙，張良陳平之 流，鄧禹耿兗之輩，皆有匡扶宇宙之才，未 審其生平治何經(jīng)典？豈效書生，區(qū)區(qū)于 筆墨之間，數(shù)黑論黃，舞文弄墨而已乎？” 孔明的這一段話，當(dāng)時(shí)便使得嚴(yán)峻“低 頭喪氣，無言以對”。是什么讓孔明的話如 此有力呢？是引經(jīng)據(jù)典，使得他的“無須治 何經(jīng)典”力有千鈞。這就是

2、論據(jù)的魅力！,（數(shù)黑論黃 數(shù)：數(shù)落，批評。背后亂加評論，肆意誹謗別人。）,聰明的諸葛亮是這樣回答的：,學(xué)會寬容 學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù),文體指導(dǎo),生活是材料的源泉，有許多動(dòng)人的故事，寫記敘文時(shí)可作詳盡地?cái)⑹龊兔鑼?。但議論文與記敘文卻不同，它不能像記敘文那樣詳盡、細(xì)致地?cái)⑹?，否則論點(diǎn)會掩蓋在敘述之中，而突現(xiàn)不出來。,例： 克 制（節(jié)選） 初中時(shí)，有一天我穿了一套新連衣裙去上學(xué)，淺藍(lán)色的，很漂亮。走到樓梯轉(zhuǎn)彎處，我不小心絆了一下，向前沖了兩步，不偏不倚與迎面一個(gè)端水盆的同學(xué)撞了個(gè)滿懷，盡管那同學(xué)使勁端穩(wěn)水盆，水還是晃了出來，漂亮的新裙子一下子淋上了污水。我心中頓時(shí)氣憤難平，升起一股無名之火，于是破口就

3、嚷：“怎么走路的，你有毛病??！”那同學(xué)誠惶誠恐，端著水盆不知所措?？吹剿麑擂蔚臉幼?，我的心中卻一陣快慰，于是狠狠地瞪了那同學(xué)一眼，自顧自地走了。我事后也沒怎么留意，想不到那同學(xué)課后專程向我道歉，那份小心卻著實(shí)讓我焦急、不安?？梢哉f，這本是我的錯(cuò)，自己絆了一下撞上去的，卻怪在別人身上，還責(zé)罵他。如果這點(diǎn)磕磕碰碰當(dāng)時(shí)不發(fā)脾氣，克制一下，不愉快的事就根本不會發(fā)生。這事讓我明白了一個(gè)道理，如果不懂得克制，不學(xué)會忍讓，不僅會傷害了別人，而且也會傷害自己。,評價(jià)：雖然說這個(gè)例子是很好的，然而由于描寫得很不精簡，使敘述（描寫）占了主導(dǎo)地位，使人忽視了論點(diǎn)的存在。,修改：一次，由于我撞翻了一位同學(xué)端的水，我的

4、新裙子被弄臟了，我不但不賠禮，反而還罵他，弄得那位同學(xué)反來向我道歉，這使我有些不安?，F(xiàn)在想想，如果我當(dāng)時(shí)懂得克制、忍讓，就不會傷害別人，也就不會傷害自己了。,金溪民方仲永，世隸耕，仲永生五年，末嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，其文理皆可觀者。自是指物作詩，立就。邑人奇之。稍稍賓客其父，或以錢乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”,【材料】,人的先天條件固然重要，但是后天的學(xué)習(xí)更為重要

5、。才華超群的少年，如果只沉浸在贊美之中，而不勤奮努力，那將自我扼殺。 王安石筆下的方仲永便是一個(gè)最典型的例子。他是個(gè)農(nóng)家子，5歲時(shí)，“指物作詩，立就”，以文才出眾而聞名鄉(xiāng)里，但他從此不思進(jìn)取，每日隨父親走街串巷，到處登門作詩，結(jié)果，在20歲的時(shí)候，還沒有多大長進(jìn)，已經(jīng)同平常人一樣了。方仲永本來是個(gè)聰穎的奇才，卻受他父親的影響而追名逐利，后天不學(xué)最終淪為庸人。倘若他能在贊美聲中看到自己的不足而發(fā)奮學(xué)習(xí)，到了二十多歲還會平庸無奇嗎？由此可見后天的努力在一個(gè)人的成長中起著決定作用。,方法：,摘取 它要求作者根據(jù)論點(diǎn)的需要摘取原事實(shí)材料的要點(diǎn)。例如，例文中就摘取了原文中的“指物作詩，立就”等詞，來說明

6、方仲永的天分。,替換詞語例如，原材料中有“金溪民方仲永，世隸耕”等詞，而例文中將它改為“他是個(gè)農(nóng)家子”，就顯得通俗易懂。還有原文中有“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”一語。作者改為“但他從此不思進(jìn)取，每日隨父親走街串巷，到處登門作詩”。這樣一改，可以明顯地看出作者的側(cè)重點(diǎn)是放在方仲永身上，而原文中的“父利其然也”，只字不提，正是為了突出方仲永自身的主觀因素所致?？梢姡疤鎿Q詞語”，不僅是為了文通字順，更重要的是為了中心論點(diǎn)的需要。,壓縮 把幾句話壓縮成一句話，去掉不能證明中心論點(diǎn)的內(nèi)容。例如，文中將原材料的最后一段進(jìn)行了壓縮。原文“余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣，

7、令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：泯然眾人矣”幾句共60余字。壓縮成“結(jié)果，在20歲時(shí)的候，還是沒有多大長進(jìn)，已經(jīng)同平常人一樣了”這樣20余字。這種壓縮，是根據(jù)論點(diǎn)的需要進(jìn)行的，目的是為了突出中心論點(diǎn)。,用某些詞語去概括原材料的一部分內(nèi)容。 在例文中，作者把“其文理皆可觀者，邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢乞之”一語，概括為一句話“以文才出眾而聞名鄉(xiāng)里”。 在對所寫的事例進(jìn)行概括時(shí)，要滲入自己的主觀感情和某種評價(jià)，以突出其轉(zhuǎn)述的側(cè)重點(diǎn)。例如結(jié)尾的“方仲永本是個(gè)聰穎的奇才，卻受他父親的影響而追名逐利，后天不學(xué)最終淪為庸人。倘若他能在贊美聲中看到自己的不足而發(fā)奮學(xué)習(xí)，到了

8、20歲，還會平庸無奇嗎？”這一反問，表明了作者對這位奇才變?yōu)橛共诺膰@惜之情。,學(xué)會分析論據(jù) 論據(jù)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)是說明觀點(diǎn)的材料，是論證的一種憑借，但不能代替說理。論據(jù)通過分析，可以揭示其中所蘊(yùn)涵的道理，說明其與論點(diǎn)的聯(lián)系，使論點(diǎn)與論據(jù)形成一個(gè)有機(jī)的整體。如果事例與論點(diǎn)結(jié)合不緊密，效果就會欠佳。,例文:磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。,分析:這

9、一敘例語段，采用了總分總的結(jié)構(gòu)。中間列舉貝多芬、司馬遷和李寧三個(gè)例子來證明論點(diǎn)。毛病是在例子和論點(diǎn)之間缺少分析語言。,修改: 有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，那是因?yàn)樗贸惺苁?，不為失敗所嚇倒，才?/p>

10、在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍(lán)天。,怎樣讓論點(diǎn)和論據(jù)融為一體,范例,我國古代著名的大書法家王羲之的書法飄若流云，舞若虬龍，同他勤學(xué)苦練密不可分。他曾在“蘭亭閣”練字，在蘭亭池涮筆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，蘭亭池的水都被墨染黑了。由此足見王羲之的勤奮精神。 勤奮是走向成功的必由之路（原稿）,一分勞動(dòng)一分收獲，日積月累，就會創(chuàng)造奇跡。我國古代著名的大書法家王羲之在蘭亭閣練字，在蘭亭池涮筆，蘭亭池的水都被墨染黑了，終于練就了飄若流云，舞若虬龍的書法。試想，不日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持，池水能被染黑嗎？所以說，勤奮成

11、就了王羲之，成就了中國書法的傳奇，使王羲之走上了成功之路！ 勤奮是走向成功的必由之路（修改稿）,練就一流議論文寫作,一、探因分析法 就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探究其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。如 ： 論點(diǎn)：讓孩子獨(dú)立翱翔 事例：改革開放以來，隨著我國物質(zhì)條件的極大豐富，我們的小皇帝、小公主們越發(fā)的養(yǎng)優(yōu)處尊。物質(zhì)條件的改善并沒有帶來人文素質(zhì)的提高，中日兩國少兒夏令營活動(dòng)中，中國少年的種種孱弱行為，無不給了我們深刻的教訓(xùn)。,論證：我們家長惟恐向孩子們表達(dá)愛心不足，愛心如潮，給孩子們報(bào)補(bǔ)習(xí)班，學(xué)鋼琴學(xué)舞蹈，參加奧林匹克各種學(xué)科大賽等等，已經(jīng)使我們的青少年不堪重負(fù)。我們的學(xué)校和

12、社會所呼吁的各種精英教育，多種因素混合在一起，試想我們的孩子以后還能脫離用愛心筑起的巢穴嗎？ 陜西卷讓孩子翱翔吧,分析論據(jù)的幾種方法,二、例后評析法：對論據(jù)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià) 論點(diǎn)：青春之路多艱難 事例：海明威在老人與海中塑造了一個(gè)硬漢形象桑地亞哥。48天沒捕到魚，當(dāng)捕到一條比自己小舟還大的馬列林魚時(shí)，又遭到鯊魚的圍攻，結(jié)果只剩下魚的骨架。,論證：青春之舟難免遇到鯊魚，但我們也一樣可以喊出“人，不是生來就被擊敗的”的豪言。的確，生活中不可能總是艷陽高照，青春之多艱，但我們也會自己撥開陰霾，踏平坎坷。 湖北卷青春之多艱,論證： 孔子曰:天予我身,地予我心,身感天恩,心報(bào)地德。從古到今，孔夫子也在教導(dǎo)我

13、們以報(bào)恩的心態(tài)活出一個(gè)坦蕩?？墒怯行┤嗽诘敏~忘筌之后，只會背負(fù)千古罵名，商紂、夏傑都在功成之后，斬殺良臣，最后只得個(gè)眾叛親離的下場。心中不懷感恩的人便不懂得愛與助的利害，他們歸根結(jié)底是自私，他們無法立足于人世，只得尸骨無人收的孤獨(dú)終了。 黑龍江卷受之滴水，報(bào)以涌泉,三、正反對比法：采取對比論證 論點(diǎn)：滴水之恩 涌泉相報(bào),論證： 如果不是落榜，不是重重地“摔了一跤”，張繼恐怕想破腦袋，也寫不出這么凄美的詩。我們今天有幸讀到楓橋夜泊，也是沾了張繼“摔跤”的光。 廣西卷讓我摔一跤，繼續(xù)前行 如果他（叢飛）現(xiàn)在還活著，我想無論他的聲音多么嘶啞，他也會唱最動(dòng)聽的歌，因?yàn)樗谜鎼蹞Q真情。 甘肅卷用愛換真情

14、,四、假設(shè)推斷法：對論據(jù)內(nèi)容進(jìn)行假設(shè)推斷,議論文寫作指導(dǎo),分析論據(jù)的幾種方法,1、探因分析法,2、例后評析法,3、正反對比法,小結(jié)：無論使用哪一種方法都要緊扣論點(diǎn)（分論點(diǎn)），且不能脫離材料。,4、假設(shè)推斷法,論據(jù)拓展演練,事例： 一只雄獅逮著一只狐貍，但沒有吃它。因?yàn)楹偞饝?yīng)每天逮幾只小動(dòng)物貢奉給獅子。于是，在很長的時(shí)間里獅子足不出戶，天天享受著狐貍送來的食品，舒適得很?？墒怯幸惶旌偸裁匆矝]有帶來，獅子正要責(zé)問狐貍時(shí)，狐貍撲向它，將其咬死。 寓言獅子與狐貍 論證主題：懶惰打敗自己 議例方法：探因分析法 例后評價(jià)法 正反對比法 假設(shè)推理法,例后評價(jià)法：,獅子整天過著“飯來張口”的養(yǎng)尊處優(yōu)的生活

15、，已使他失去了往日百獸之王的雄風(fēng)。它不去訓(xùn)練自己滾撲撕咬的能力，健壯的肌肉已松弛下來，變成了滿身的肥肉，動(dòng)作由矯健變成了“蹣跚”，身體由“力拔山兮”變成了“弱不禁風(fēng)”?？梢哉f害死它的不是狐貍，正是它自己的“懶惰”。,正反對比法：,身為百獸之王的獅子長時(shí)間養(yǎng)尊處優(yōu)，肥胖、笨拙已使它喪失了跳躍、格斗的能力，而它以前的“手下敗將”一只小小的狐貍卻勤于“練武”，每天都去逮幾只小動(dòng)物貢奉給獅子。最后，獅子竟然被小小的狐貍咬死了，可見害死獅子的不是狐貍，正是它自身的“懶惰”。,假設(shè)推理法：,如果不是這樣，假如這只獅子有自知之明，不是像那足不出戶的嬌小姐那樣養(yǎng)尊處優(yōu)，依然每天“巡視”著屬于自己的領(lǐng)地，就能保

16、持肌肉的健壯的良好的跳躍、格斗能力，狐貍怎能傷害自己。獅死狐口，可以說害死它的不是小小的狐貍正是懶惰這把匕首殺死了自己。,論據(jù)的運(yùn)用上需要走出幾個(gè)誤區(qū)： A、論據(jù)不是越多越好。 B、論據(jù)不能只有事實(shí)論據(jù)的舉證，而 沒有理論分析。 C、論據(jù)不要重復(fù)使用同一類型的事例。 D、論據(jù)不可滿足于正面舉例 。,同一材料可以改變敘述材料要點(diǎn)來證明不同觀點(diǎn) 司馬遷從小就隨任太史令的父親讀春秋、尚書，20歲開始漫長而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎遍及全國各地的名人舊址。接著繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部“成一家之言”的史書，大量閱讀國家藏書、歷史資料。受宮刑后，他想到了死，但他又想到著述沒有完成，不應(yīng)輕于一死，決心“

17、隱忍茍活”以完成自己的宿愿。最終他寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記。,論點(diǎn)一: 逆境出人才；論點(diǎn)二：有志者，事竟成。,改: 西漢司馬遷因替投降匈奴的李陵辯解而被漢武帝處以“宮刑”，身體受到摧殘，精神受到折磨，曾經(jīng)痛不欲生。但為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他忍辱負(fù)重，經(jīng)過前后十六年含辛茹苦，用生命寫成巨著史記。司馬遷無故蒙冤，身受極刑，可謂不順到了極點(diǎn)，但他靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不懈的精神，撰寫巨著，終成一代大家，成為逆境中開出的一朵絢麗的花。,論點(diǎn)：逆境出人才,材料始終抓住論點(diǎn)“逆境出人才”，敘述司馬遷如何身處逆境，如何成才 。,原：司馬遷從小就隨任太史令的父親讀春秋、尚書，20歲開始漫長而艱苦的

18、游覽、考察，足跡幾乎遍及全國各地的名人舊址。接著繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部“成一家之言”的史書，大量閱讀國家藏書、歷史資料。受宮刑后，他想到了死，但他又想到著述沒有完成，不應(yīng)輕于一死，決心“隱忍茍活”以完成自己的宿愿。最終他寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記。,改： 司馬遷立下志向，要繼承父業(yè)，寫一部“成一家之言”的史書。他讀春秋、尚書。20歲開始漫長而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎遍及全國各地的名人舊址。之后又大量閱讀國家藏書、歷史資料。最終寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記。,論點(diǎn)：有志者，事竟成,原：司馬遷從小就隨任太史令的父親讀春秋、尚書，20歲開始漫長而艱苦的游覽、

19、考察，足跡幾乎遍及全國各地的名人舊址。接著繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部“成一家之言”的史書，大量閱讀國家藏書、歷史資料。受宮刑后，他想到了死，但他又想到著述沒有完成，不應(yīng)輕于一死，決心“隱忍茍活”以完成自己的宿愿。最終他寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記。,閱讀下面一組素材，思考： 這組材料可以論證什么觀點(diǎn)? 如果用來論證：“堅(jiān)持就是勝利” 你如何概括使用材料？,1、狄更斯平時(shí)很注意觀察生活、體驗(yàn)生活，不管刮風(fēng)下雨，每天都堅(jiān)持到街頭去 觀察、諦聽，記下行人的零言碎語，積累了豐富的生活資料。他在大衛(wèi)科波菲 爾中寫下精彩的人物對話描寫，在雙城記中留下逼真的社會背景描寫，成為英國 一代文豪

20、。 2、愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間連遭受失敗的他一直咬牙堅(jiān)持，經(jīng)過了五萬次左右的試驗(yàn)，終于取得成功，發(fā)明了蓄電池， 被人們授與“發(fā)明大王”的美稱。 3、瑞典一位化學(xué)家在海水中提取碘時(shí)，似乎發(fā)現(xiàn)一種新元素，但是面對這繁瑣的提煉與實(shí)驗(yàn)，他退卻了。當(dāng)另一化學(xué)家用了一年時(shí)間，經(jīng)過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，終于為元素家族再 添新成員溴而名垂千古時(shí)，那位瑞典化學(xué)家只能默默地看著對方沉浸在勝利的喜悅之中。,堅(jiān)持就是勝利 冰凍三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功 ； 涓涓細(xì)流，自上而下，滴落巖石上。日復(fù)一日，年復(fù)一年，誰能料到？有一天它竟然把堅(jiān)硬的巖石滴穿了。滴水之所以能穿石，是因?yàn)樗谀锹L的時(shí)間中從未停止

21、過“穿石”的努力，是因?yàn)閳?zhí)著不懈的韌勁。一個(gè)人要想取得學(xué)業(yè)上或事業(yè)上的成功，除了個(gè)人的 努力之外，堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要條件。 英國著名作家狄更斯平時(shí)很注意觀察生活、體驗(yàn)生活，不管刮風(fēng)下雨，每天都堅(jiān)持到街頭去觀察、諦聽，記下行人的零言碎語，積累了豐富的生活資料。這樣，他才在大衛(wèi)科波菲 爾中寫下精彩的人物對話描寫，在雙城記中留下逼真的社會背景描寫，從而成為英國 一代文豪，取得了他文學(xué)事業(yè)上的巨大成功。愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不 斷遭受失敗的他一直咬牙堅(jiān)持，經(jīng)過了五萬次左右的試驗(yàn)，終于取得成功，發(fā)明了蓄電池， 被人們授與“發(fā)明大王”的美稱。,狄更斯和愛迪生就是靠堅(jiān)持而取得最后的勝利的。

22、堅(jiān)持，使狄更斯為人們留下許多優(yōu)秀著作 ，也為世界文學(xué)寶庫增添了許多精品；堅(jiān)持，使愛迪生攻克了許許多多的難關(guān)，為人類的進(jìn) 步作出不可磨滅的貢獻(xiàn)?？梢?，堅(jiān)持能夠使人取得事業(yè)和學(xué)業(yè)上的成功。 那些失敗者往往是在最后時(shí)刻未能堅(jiān)持住而放棄努力，與成功失之交臂。曾記得瑞典一位化 學(xué)家在海水中提取碘時(shí)，似乎發(fā)現(xiàn)一種新元素，但是面對這繁瑣的提煉與實(shí)驗(yàn)，他退卻了。 當(dāng)另一化學(xué)家用了一年時(shí)間，經(jīng)過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，終于為元素家族再 添新成員溴而名垂千古時(shí)，那位瑞典化學(xué)家只能默默地看著對方沉浸在勝利 的喜悅之中。這兩位化學(xué)家，一位堅(jiān)持住了，取得了勝利；另一位卻沒有堅(jiān)持住，未能取得 成功?？梢?，能否堅(jiān)持是取得勝利的最后一道

23、障礙。 在最黑暗的時(shí)刻，也就是光明就要到來 的時(shí)刻，越在這樣的時(shí)刻同，越需要堅(jiān)持。因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。,寫作練習(xí),以“寬容是一種美德”為題，寫一篇議論文，不少于800字。,清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英.一天張英收到家信,說家人為了爭三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場官司。張英閱信后坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩一首： 千里修書只為墻， 讓他三尺有何妨？ 萬里長城今猶在， 不見當(dāng)年秦始皇。 家人接信后,讓出三尺宅基地。鄰居見了,也主動(dòng)相讓.結(jié)果成了六尺巷。古人說“宰相肚里能撐船”，此詩可作佐證。不與人計(jì)較斤兩得失，大度處之。,負(fù)荊請罪 藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因?yàn)橛形液土畬④姟Ｎ覍α畬④娙萑?、退讓，是把國家的危難