認(rèn)識(shí)組合體的類(lèi)型及形體分析法 說(shuō)課.ppt

1、認(rèn)識(shí)組合體的類(lèi)型及形體分析法,教師 做中教,學(xué)生 做中學(xué),項(xiàng)目實(shí)踐,說(shuō)課內(nèi)容:,第四章 組合體的表達(dá)與識(shí)讀 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)組合體的類(lèi)型及形體分析法,本節(jié)內(nèi)容是基本體向組合體過(guò)渡的紐帶，是同學(xué)們空間想象力形成及識(shí)圖能力培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。,以職業(yè)實(shí)踐為主線, 強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”,教法分析,直觀演示法：,直觀演示,互動(dòng)教學(xué),理實(shí)一體,強(qiáng)化學(xué)生的感觀刺激。,教法分析,互動(dòng)式教學(xué)法：,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維能力得到較大的提高。,直觀演示,互動(dòng)教學(xué),理實(shí)一體,教法分析,理實(shí)一體化教學(xué)法：,理論與實(shí)踐并進(jìn)，改變了學(xué)生厭學(xué)的情緒。,直觀演示,互動(dòng)教學(xué),理實(shí)一體,最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)達(dá)爾文,嘗試,實(shí)踐,探

2、索,設(shè)計(jì)本著既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成的教學(xué)思想。,設(shè)疑,發(fā)現(xiàn),過(guò)程,喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒， 對(duì)學(xué)習(xí)新課知識(shí)充滿(mǎn)渴望,分 解,組 合,任務(wù)一：組合體概念及類(lèi)型,疊加,切割,綜合,直觀演示法,任務(wù)二：圍繞組合體的表面關(guān)系展開(kāi)分組實(shí)訓(xùn),重點(diǎn)和難點(diǎn)： 區(qū)分各種連接關(guān)系 組合體上各基本形 體表面連接處的畫(huà)法,A組,B組,C組,D組,理實(shí)一體化教學(xué)法,實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”,強(qiáng),中,弱,任務(wù)二：圍繞組合體的表面關(guān)系展開(kāi)分組實(shí)訓(xùn),學(xué)導(dǎo)結(jié)合,分與合,（尺寸可自定義）,組合體中表面的連接關(guān)系：共面、不共面、相切、相交,看動(dòng)畫(huà)并思考,重點(diǎn)、難點(diǎn),互動(dòng)式教學(xué)法 做中

3、教,相切,互動(dòng)式教學(xué)法 做中教,相交,觸摸,言,視,聽(tīng),觸,感,看,聽(tīng),反思,交流,鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,進(jìn)一步加深了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解,讓學(xué)生注意觀察 生活中的物體 應(yīng)用了何種連接關(guān)系。,學(xué)生自評(píng)表,自信心和成就感得到了提高,1.知識(shí)拓展：改錯(cuò)，畫(huà)出三視圖,2.尋找生活中四種關(guān)系的實(shí)例,4.1認(rèn)識(shí)組合體的類(lèi)型及形體分析法 一、組合體概念 二、組合體的類(lèi)型 1.疊加 2.切割 3.綜合 三、連接關(guān)系及畫(huà)法（重難點(diǎn)） 四、形體分析 分、合,學(xué)生板圖,彩色粉筆更正,后續(xù)課程:采用習(xí)題鞏固課讓各組互換交流本組心得,掌握了組合體的概念、類(lèi)型及表面連接關(guān)系,親身實(shí)踐 “做中學(xué)”、“做中教”,實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)的過(guò)程,展示和評(píng)價(jià)也給了學(xué)生鍛煉自己的機(jī)會(huì),個(gè)別學(xué)生制圖基本功不夠扎實(shí)，