七年級歷史下冊 第4課科舉制的創(chuàng)立教案 魯教版

1、山東省萊蕪市高莊中心中學(xué)七年級歷史第四課科舉制的創(chuàng)立魯教版第二周兩幀的總第四幀課題第四課科舉制的創(chuàng)立教學(xué)模式新課程備課組歷史主備教師教學(xué)目標(biāo)(包括知識和技能、過程和方法、感情態(tài)度價值觀、問題解決方法等)一、知識和能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科舉制度產(chǎn)生于隋唐時代、完善的主要情況，以及對隋唐社會的影響。二、過程和方法：隋朝建立科舉制度的原因，以考試成績討論人才選拔的變化，科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實中得出結(jié)論的能力。 通過采用小組討論方式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、相互促進的能力。三、情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進步，隋唐繁榮的要素之一，符合當(dāng)

2、時社會發(fā)展的需要。 讓學(xué)生認(rèn)識到制度創(chuàng)新是人類社會進步的一部分。重點難點重點：科舉制度的建立和逐步完善的過程。難點：分析科學(xué)系統(tǒng)的作用和影響。教學(xué)方法用五步法試驗教學(xué)法教育過程一、試圖引進、引導(dǎo)目標(biāo)同學(xué)們，至今為止，我們學(xué)習(xí)了3個唐朝的優(yōu)秀皇帝。 他們各自是誰(太宗、武則天、唐玄宗)好。 在他們統(tǒng)治期間，中國出現(xiàn)了政治清明、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的盛世局面。 他們的統(tǒng)治措施有什么大的共同點？ 善于使用正確的人。 那么，你知道隋唐時代封建統(tǒng)治者是用什么方法選拔人才的嗎？(科舉制度)好啊。 你可能聽說過科舉制度，具體是怎么回事？ 讀書人怎樣才能適應(yīng)那個要求，達(dá)到晉升的目的？ 哪個科最重要等等。 知道這些的

3、人可能很少，今天就關(guān)于主題學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。 (板書的課題)二、試行預(yù)檢、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)(一)隋朝科舉制的誕生；1 .背景(1)魏晉以來，官員大多是從各地子弟中選拔出來的。(2)出身低微的人很多，但不能在中央和地方擔(dān)任高官。2 .隋朝科舉制誕生(1)隋文帝時：開始以地方法選拔官員。 (科舉制誕生)(2)隋煬帝時：正式設(shè)科，選拔人才。 (科舉制度正式誕生)3 .作用(1)看門人不高，可以依靠官員。(2)選拔官員的權(quán)力來自集中。(二)唐朝科舉制完善1、唐朝科舉制的變化：唐朝科舉制逐漸完善，常設(shè)科目多，兩科最為重要。關(guān)鍵人物：3 .完善措施：(1)太宗：重視人才的培養(yǎng)和選拔，擴大規(guī)模。武則天：創(chuàng)和。(3)唐玄

4、宗：成為進士科的主要考試內(nèi)容(三)科舉制的影響；(1)。(2)。(3)。(4)。三、嘗試探索、引導(dǎo)解決混亂科舉制的誕生和完善關(guān)系到隋唐五位皇帝。 為了更清楚地理解科學(xué)系統(tǒng)，請?zhí)顚懴卤?。階段主要人物主要貢獻誕生(隋朝)完備(唐朝)四、嘗試練習(xí)，引導(dǎo)上進1 .科舉考試方法選拔官員的科舉制度形成()a .秦朝b .隋朝c .唐朝d .明朝2 .進士科是科舉考試中最重要的科目，從()開始a .隋文帝b .隋煬帝c .太宗d .唐玄宗殿試是？a .隋煬帝b .武則天c .唐太宗d .唐玄宗4 .我國科舉制正式誕生的是()a .唐玄宗時b .武則天時c .唐太宗時d .隋煬帝時5 .隋唐科舉制的進步意義主

5、要為()a .擴大了封建統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)b .促進了科學(xué)技術(shù)文化的發(fā)展c .對皇帝權(quán)力有一定抑制作用的d .削弱了顯著特權(quán)6 .科舉制被廢除的是()a .唐朝末年b .明朝c .清初d .清朝末年7 .在長安、洛陽宮殿八次親自面試科舉考生的皇帝a .太宗b .唐玄宗c武則天d .隋文帝8 .“太宗皇帝真是長計，生了英雄白發(fā)。 ”“這是一個很好的例子。” 這句話反映的歷史事實是a .科舉制b .科舉考試中的進士科難考試c .科舉考試詩取士d .科舉考試科目在入士、明經(jīng)兩科最重要創(chuàng)立武舉的皇帝a .隋文帝b .唐太宗c .武則天d .唐玄宗10 .下列史實與科舉制度的發(fā)展有關(guān)，正確的順序是()創(chuàng)武舉

6、、殿試開設(shè)進士科用分科考試方法選拔官員a .b .c .d .11 .不受科舉制的影響的是()a .促進教育事業(yè)的發(fā)展c .促進唐詩的繁榮b .促進文學(xué)藝術(shù)發(fā)展d .促進士族制度發(fā)展12 .以下史實關(guān)系到太宗的是()a .擴大國學(xué)規(guī)模，校舍b .擴大第一次武舉和殿試c .采用創(chuàng)始進士科d .分科考試方法13 .請閱讀以下資料：材料自魏晉以來，官員大多是從各地高門當(dāng)權(quán)者的孩子中挑選出來的。 當(dāng)權(quán)者的子弟不分優(yōu)劣，都可以做官員。 出身低微，但有真正才能的人很多，不能在中央和地方擔(dān)任高官。材料二唐代有人寫過詩：“太宗皇帝真是長計，生了英雄白發(fā)”請回答：(1)隋文帝和隋煬帝分別采取了哪些措施，以改變材

7、料一所反映的弊端隋文帝開始以分科考試的方法選拔官員隋煬帝正式設(shè)立進士科，以考試成績選拔人才。 中所述)(2)材料2中提到的“長策”是什么對唐代的教育事業(yè)有什么影響？(“長策”是指科舉制度。 影響：科舉制度促進了教育事業(yè)的發(fā)展，盛行學(xué)者學(xué)習(xí)讀書的風(fēng)氣。 中所述)隨堂檢查1、“舉子見榜”圖。 此方案最初顯示在()中a .漢代b .隋代c .唐代d .宋代2、唐朝官員說： “必須得到國家取士、遠(yuǎn)法前代、入士的科、人盛。 ”正式創(chuàng)立反映材料的選官制度是因為a .隋文帝b .隋煬帝c .太宗d .唐玄宗3、魏晉時代，官僚大多數(shù)選自高門權(quán)力者的子弟，唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相占三分之二。 這樣的變化a

8、 .唐政府不采用權(quán)力者的孩子b .唐政府，以才能學(xué)選舉官為目標(biāo)c .唐朝社會文學(xué)藝術(shù)繁榮d .重視發(fā)展唐朝教育事業(yè)4、隋唐時代，青年李進是當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的騎馬射手。 一天，他告別了父母，自信地跑到洛陽參加武舉考試。 這可能發(fā)生在下一任皇帝統(tǒng)治的時候a .隋文帝b .隋煬帝c .太宗d .武則天5 .按照科舉制度發(fā)展的優(yōu)先次序，排列以下案件：正式設(shè)立入士科，用考試成績選拔人才用分科考試的方法選拔官員殿試和開始武舉擴大國學(xué)規(guī)模，擴大學(xué)舍，增加學(xué)生a .b .c .d .6、“風(fēng)吹金榜落世，三十三人名聞香。 ”“這是一個很好的例子?！?“十年的寒窗無人問津，一舉成名。 詩句所反映的現(xiàn)象直接關(guān)系到以下哪

9、個制度的推行？a .分封制b .郡縣制c .科舉制d .行省制7、唐朝的讀書人為了實現(xiàn)“朝為田舍郎、暮登天子堂”的理想，最好的辦法是a .勤勞耕作b .作戰(zhàn)立功c .商業(yè)財富d .接受科舉考試8、科舉制度的影響，我們從側(cè)面分析，以下分析不正確的是a .“天下英雄入我辯”科舉考試的最大利益者是封建最高統(tǒng)治者皇帝。b .參加科舉考試人數(shù)多的科舉考試聯(lián)系了很多讀書人。c .科舉考試明經(jīng)科以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容的科舉制度控制了讀書人。d .三十老明經(jīng)，五十少進士人一般在進行明經(jīng)考試。9、我國隋代至清朝末年廢除的考試合格選拔官員的制度a .禪讓制b .世襲制c .科舉制d .推舉制10、民族的強弱、國力的

10、大小取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量。 公開、公平地選拔人才是人們的美好愿望。 請閱讀以下資料材料1“即使有農(nóng)業(yè)和飲食店的人，只要有能力就會舉出來，給予高予爵，賜予祿，做任務(wù)所以官員是無常高貴的，民眾最終不便宜，有能力就舉出來。 無力的話就按下它。 ”“這是一個很好的例子。” 墨子材料二(太宗)品嘗了我幸端門，看到新的進士出來，高興地說：“太宗皇帝真的是長計，生了英雄，白發(fā)蒼蒼。 ”“這是一個很好的例子?！?唐摭言材料三科舉的缺點政治，科舉法的最好者也。 古人世卿，春秋嘲笑之。 因為嘲笑清，所以科舉也成立了。 世界清白的缺點，世家的兒子，不需要讀書，也不需要知道學(xué)校，雖然呆著愚蠢淫蕩，但齊依照例子進入政治。 求讀書求學(xué)者必少，否則就沒有才能。 齊民系，復(fù)雜的讀書是復(fù)雜的知識學(xué)，但是品第一，不得公式的話，求讀書求學(xué)者也少，因此沒有才能。 上下無才，也有國家大惠。 科舉成立，斯二弊革繼續(xù)。梁啟超變法通議論科舉(1)根據(jù)材料1，墨子相關(guān)人員的選拔觀點是什么？(不論