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1、一位年輕的護士為一位赫赫有名的外科專家做手術(shù)的助手。 有一個復(fù)雜的外科手術(shù)，專家和護士們艱苦地干了一天，那位年輕護士從清晨到黃昏，一刻也沒有離開手術(shù)臺。在即將對傷口作最后縫合時，護士突然嚴肅地盯著專家說：“大夫，我們用了12塊紗布，可您只取出了11塊。” “不會的，我已經(jīng)隨時取出來了?！睂＜覕嘌缘溃笆中g(shù)已經(jīng)一整天了，大家都累了，立刻開始縫合傷口！” “不行！我記得清清楚楚，手術(shù)中我們用了12塊紗布?！弊o士抗議。專家不理睬，命令縫合傷口。護士毫不示弱，大聲喊起來：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！” 直到這時，專家才舉起左手握著的第12塊紗布向在場的人宣布：“她是我的合格助手?！?責(zé)任,第一課責(zé)任與角

2、色同在,第 一 框,我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé),過失與責(zé)任,小故事：,1920年，有一個11歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.5美元。在當時，這可是筆不小的數(shù)目，足足可以買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責(zé)。 男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12.5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我。” 從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12.5美元這一天文數(shù)字，還給了父親。這個男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的,羅納德.里根,說一說你的看法：,1、少年里根應(yīng)該賠錢給鄰居嗎？ 2、里根父親應(yīng)該“借錢”給

3、兒子嗎？,少年做錯了事，該為自己的行為負責(zé),是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務(wù)。,3、你贊成爸爸的決定嗎,父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。,請你列舉出你認為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）,責(zé)任的兩層含義,你可以說，責(zé)任是一個人應(yīng)當做的事情。 你也可以說，責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。,小資料: 2008年5月12日四川汶川發(fā)生一場突如其來的里氏8：0級大地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮

4、，消防隊員正在滅火，部隊戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？把零用錢捐出去吧。,在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？ 他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？,領(lǐng) 導(dǎo),消防員,戰(zhàn) 士,醫(yī) 生,民政部門,中學(xué)生,決策指揮,救火搶險，拯救傷員,搜救生存者，清理廢墟,救死扶傷，搶救傷病者,運送救援物資,義務(wù)捐款,人們因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任,責(zé)任可以來自對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。,責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中 的相互承諾,責(zé)任與角

5、色同在。在社會的舞臺上，每個人是不是只扮演著一個角色呢？,隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。,我的角色，我的責(zé)任！,說一說：,多重角色,多重責(zé)任,孝敬父母,遵守紀律，認真學(xué)習(xí),忠誠、互助、互諒,關(guān)心國家、熱愛祖國,維護正義、保護環(huán)境,1、子女,2、學(xué)生,3、同學(xué),4、普通公民,5、社會成員,我們生活在社會中，每個人都與他人有或遠或近的關(guān)系，都因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任 隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。 我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。 只有人人都認識到自己扮演的

6、角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。,責(zé)任與角色的關(guān)系,小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個“掩護”，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到作業(yè)本才相信。小含要回家拿作業(yè)本、老師說：“這樣會耽誤你上課，還是請你的家長送過來,吧?！毙『膵寢屨谕獾爻霾?，她打電話給爸爸，但爸爸正在采訪途中，無法趕過來。小含感到很困惑：“誰對我負責(zé)？”,做一做：,結(jié)合小含的事例填寫下表,對于小含的困惑，你能做出什么解釋？,這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作業(yè)本。人需要對自己的行為負責(zé)，為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。

7、 如果已經(jīng)出現(xiàn)了不負責(zé)任的行為，就應(yīng)該勇于承擔(dān)該行為的后果，面非推卸、逃避責(zé)任。糾正過失，也是一種負責(zé)任的表現(xiàn)。,只有對自己負責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。,教學(xué)重點,二、誰在對我負責(zé),、誰對我負責(zé)？ 、自己對自己負責(zé)的表現(xiàn)？（P9-10共二點） 3、我對他人負責(zé)與他人對我負責(zé)的關(guān)系？（P11中）,“我為人人、人人為我” “人人都應(yīng)具有社會責(zé)任感”。,A單項選擇： 1、責(zé)任產(chǎn)生于（ ）： A相互理解。 B相互利用。 C社會關(guān)系之中的相互承諾。 D社會工作中。,C,2、下列選項屬于對自己負責(zé)的表現(xiàn)的是（ ）： 與人相約，守時守諾。 誠實守信。 自尊自強。 自立自信。 A B C D,A,3、“當我們在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為我們的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任”。對這句話理解正確的有（ ）： 在生活中，我們無時無刻不在受惠于他人對我們負有的責(zé)任。我們每一個人都應(yīng)該具