《夜鶯之歌》課件.ppt

1、夜鶯之歌，北京師范大學版六年級語文上冊第六單元，夜鶯，又名黃鳥，體長約25厘米。它不僅漂亮，而且擅長唱歌，聲音清脆悅耳。它是鳥類中最著名的歌手之一。夜鶯，在珍妮弗也叫布谷和國紅，屬于夏季候鳥，也就是說，它們夏天在中國繁殖，秋天遷徙到印度和中國南方溫暖的地區(qū)過冬。詹妮弗有點像一只鴿子，但它更苗條。他們喜歡生活在開闊的林地，經(jīng)常在茂密的樹林里唱歌，他們的聲音很大，但是很少被看到。可以說“你看不見人，你只聽到他們的聲音?！倍霹N花，我將，瓦礫李耷拉達木屑謝鷓鴣柘骨笨東西淳鄙薄篾臂博云杉山，我將，低垂：低垂；鄙視：鄙視而不注意它；用防御手段阻止敵人增援、逃跑或攻擊。呻吟：指病人因疼痛而發(fā)出的聲音；模糊：

2、不清楚，不清楚，想想文字描述的順序。(根據(jù)事件的順序敘述或以小夜鶯的歌聲為線索)，第一部分：引誘敵人上鉤。第二部分：傳遞途中的信息。(帶路)第三部分：消滅來襲的敵人。(消滅敵人)第四部分：再次歌唱。(再誘導)，自學要求：想想，課文中寫的是什么？它們是按什么順序?qū)懙模績?nèi)容的哪一部分突出顯示？每個部分說什么？默讀課文的開頭和結(jié)尾。你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么這個題目叫做“夜鶯之歌”？4.讀完這篇課文，小夜鶯給你留下了什么印象？或者你喜歡和欣賞小夜鶯的什么？課文寫的是什么，順序是什么，重點是哪一部分？每個部分說什么？這篇課文是在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間寫的，當時一個小男孩幫助游擊隊消滅了一群德國法西斯強盜。這篇文章

3、是按照發(fā)展的順序?qū)懙?，正文的關(guān)鍵部分是第一和第二部分，描述了這個小男孩是如何幫助游擊隊消滅德國士兵的。(1)引誘敵人(2)帶路(3)消滅敵人(4)再次引誘，“我怎么能被單獨留下？這里有麻雀、烏鴉和貓頭鷹，還有很多。我是唯一的夜鶯！”找出這個小男孩對德國士兵說的話，想想這意味著什么。這是什么意思？“人呢？戰(zhàn)爭開始時這里沒有人?！焙⒆硬换挪幻Φ鼗卮穑骸皯?zhàn)爭一開始，村子就著火了。每個人都喊道：野獸來了！野獸來了！他們都跑了?！庇眠@些話戲弄敵人表明他是一個冷靜而機智的孩子。在這一部分，小夜鶯引誘德國士兵，主動接近敵人，巧妙地回答了德國軍官的提問，獲得了敵人的信任，并讓他帶路。這個小男孩在帶路去敵人的時

4、候說了什么，做了什么？你從中學到了什么？孩子們有時學著像夜鶯一樣唱歌，有時學著像珍妮弗一樣叫，有時用胳膊擺動著撞路邊的樹枝，有時彎腰撿起球果，用腳踢它們。他似乎已經(jīng)完全忘記了身邊的軍官。在帶路時，小夜鶯有時唱得像夜鶯，有時唱得像珍妮弗，目的是讓德國士兵知道這是他們自己的習慣和愛好，用來麻痹敵人，這樣以后他在用鳥鳴接觸游擊隊時就不會引起懷疑。游擊隊聽到了小夜鶯的叫聲，知道他帶來了敵人。通過有節(jié)奏的夜鶯歌唱，他們知道有32個日本人，并報告說有兩挺機槍伴隨著兩聲詹妮弗的叫聲。一只夜鶯召喚敵人，一只詹妮弗召喚機關(guān)槍。這說明小夜鶯不止一次以這種方式與游擊隊聯(lián)系，并且多次幫助游擊隊消滅敵人。游擊隊是怎么知

5、道敵人的？這是什么意思？第一個聽到夜鶯，站在那里仿佛被釘在那里。他注意一個一個地數(shù)著鳥的叫聲：“一、二、三、四”，一邊數(shù)一邊用手敲打節(jié)拍。夜鶯的叫聲停止了?！叭€魔鬼，”那個人說。然后是兩個詹妮弗的電話?！皟赏C槍?！彼a充道。通過默讀課文的開頭和結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？在課文的開頭和結(jié)尾，據(jù)說小男孩唱夜鶯是為了配合游擊隊殲滅敵人，所以開頭和結(jié)尾是互相協(xié)調(diào)和連貫的(即自始至終呼應)。這凸顯了“小夜鶯”的足智多謀、勇敢和愛國精神。問：在勾引敵人中，用什么方法來描述人物？你圈出了哪些單詞和句子？為什么？語言、態(tài)度、行為、外表。為什么這個題目叫做“夜鶯之歌”？讀完這篇課文，小夜鶯給你留下了什么印象？或者你喜歡和欣賞小夜鶯的什么？總而言之，這個題目包含兩層意思：第一，孩子們用夜鶯之歌引誘敵人，取得敵人的信任，用歌聲向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅德國士兵；其次，孩子們被游擊隊親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲優(yōu)美動聽。機智、勇敢、熱愛祖國是一個小英雄。在下面的括號中劃掉不正確的發(fā)音。木材