團(tuán)體心理咨詢技術(shù)與實(shí)踐應(yīng)用.ppt

1、團(tuán)體咨詢技術(shù)與實(shí)踐應(yīng)用，柯茂林，安徽大學(xué)健康教育中心，導(dǎo)論：團(tuán)體咨詢的起源與發(fā)展，1。美國醫(yī)生普拉特組織了肺部疾病患者團(tuán)體，開創(chuàng)了團(tuán)體治療。2.雅各布莫雷諾，1889-1974，美國心理學(xué)家，心理劇療法的創(chuàng)始人。致力于囚犯的團(tuán)體心理訓(xùn)練。3.德國人庫爾特漢恩提出了“向外拓展”的思想，并于1941年在英國創(chuàng)辦了一所專門訓(xùn)練水手的學(xué)校，逐漸擴(kuò)展到陸軍士兵生存能力的訓(xùn)練。內(nèi)容，團(tuán)體心理咨詢概述；二、我國團(tuán)體心理咨詢的現(xiàn)狀與展望；三個(gè)團(tuán)的選擇和分配；團(tuán)體咨詢的實(shí)用技巧。第一部分是團(tuán)體咨詢概述?；居^點(diǎn)是，最好的心理治療師是最嚴(yán)肅的“心理病人”。三個(gè)問題：什么是團(tuán)體咨詢？團(tuán)體咨詢的應(yīng)用領(lǐng)域是什么？團(tuán)體咨

2、詢有哪些類型？團(tuán)體咨詢是心理咨詢的主要形式之一。這是一種在集體情境中進(jìn)行的心理咨詢。通過群體內(nèi)的人際互動(dòng)，它促進(jìn)個(gè)人了解自己、探索自己、接受自己、調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，并學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為，以便發(fā)展一個(gè)適應(yīng)良好的幫助他人的過程。啟示：團(tuán)體咨詢是相對于一對一的個(gè)人咨詢。那么，有什么方法和技巧可以打破個(gè)人咨詢和團(tuán)體咨詢之間的界限呢？1.團(tuán)體咨詢是“熱身游戲主題游戲感受”？2.您是否需要安排觀察員進(jìn)行團(tuán)體咨詢？3.除了作為促進(jìn)者，小組咨詢的指導(dǎo)者還扮演什么角色？教師扮演著多重角色：領(lǐng)導(dǎo)者角色、教育者角色、專家角色、合作者角色、成員角色和組織者角色，這是真正的“靈丹妙藥”。4.團(tuán)體咨詢的成員應(yīng)該有一

3、定的咨詢經(jīng)驗(yàn)嗎？5.你需要簽署一份安全合同/協(xié)議來進(jìn)行集體協(xié)商嗎？團(tuán)體咨詢，團(tuán)體咨詢和團(tuán)體治療，團(tuán)體咨詢：一種針對普通人的預(yù)防和發(fā)展工作。通過使用小組情境，活動(dòng)和課程旨在防止個(gè)人在不同發(fā)展階段遇到的各種問題引起的一般性麻煩。團(tuán)體咨詢：對于有心理問題的人，注重補(bǔ)救和問題解決，通過團(tuán)體激勵(lì)和互動(dòng)，促進(jìn)成員更深層次的自我探索、自我理解和自我接納。團(tuán)體治療：對于少數(shù)精神障礙患者來說，它需要有人格改變的長期臨床服務(wù)，這些服務(wù)由臨床心理學(xué)家或心理學(xué)家實(shí)施，并在更正式的團(tuán)體中進(jìn)行，以幫助個(gè)人改變他們的人格和行為。團(tuán)體咨詢、團(tuán)體咨詢和團(tuán)體治療的比較、團(tuán)體咨詢的應(yīng)用領(lǐng)域、教育領(lǐng)域的學(xué)校咨詢中心、醫(yī)療領(lǐng)域的醫(yī)院心

4、理健康機(jī)構(gòu)、工商企業(yè)的人力資源部門、福利領(lǐng)域的殘疾人老年服務(wù)、社區(qū)工作領(lǐng)域的家庭服務(wù)、團(tuán)體心理咨詢的類型、任務(wù)性質(zhì)：發(fā)展、培訓(xùn)、治療結(jié)構(gòu)化程度：結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化成員類型：同質(zhì)和異質(zhì)團(tuán)體開放程度：開放和封閉咨詢理論：精神分析團(tuán)體、行為主義團(tuán)體等。發(fā)展團(tuán)體是最廣泛使用的團(tuán)體咨詢形式，關(guān)注自我成長和提高。參與者主要是健康的正常人或有問題的正常人，他們的動(dòng)機(jī)是更好地了解自己，充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。如：自我成長小組、領(lǐng)導(dǎo)力提升小組、培訓(xùn)小組，強(qiáng)調(diào)人際交往技能的培訓(xùn)和培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)小組成員的互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)理解和洞察自己、他人和小組，以及培訓(xùn)幫助成員學(xué)習(xí)如何有效溝通、如何解決問題、如何決策、如何表達(dá)

5、自己的意見等人際交往技能。參與者希望提高他們的人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系，如社會(huì)技能訓(xùn)練營、敏感性培訓(xùn)小組、治療小組，并為有特殊心理問題的人做準(zhǔn)備。一般來說，它會(huì)持續(xù)很長時(shí)間，并處理嚴(yán)重的問題，如焦慮和抑郁，重點(diǎn)是過去的經(jīng)驗(yàn)和潛意識(shí)因素的影響。通過特定群體的治療因素，如支持、護(hù)理、情緒宣泄等。我們努力改變成員的人格結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)康復(fù)功能，這就需要嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)者，如：考試焦慮治療小組、社會(huì)障礙矯正小組、團(tuán)體心理咨詢過程，以及團(tuán)體心理咨詢發(fā)展階段的團(tuán)體氛圍的改變。在群體發(fā)展的過程中有不同的階段：初始階段1是安靜、禮貌、尷尬、不安全、不信任、困惑、依賴、擔(dān)心、探索和抗拒、被動(dòng)談?wù)摗胺侨嘶?；過渡階段

6、2是焦慮、競爭、矛盾、對抗、尋求個(gè)人定位、努力表現(xiàn)自我防衛(wèi)和挑戰(zhàn)行為、消極感受、失望和批評；工作階段3是相互接受、支持和尊重、信任和理解、理解和同情、坦誠分享和分享自由和關(guān)心。 在交際關(guān)系中出現(xiàn)了親密的凝聚力，在第四階段結(jié)束時(shí)，沉重、害怕失去、失去和無助、依賴依戀、沮喪和悲傷、憤怒和孤獨(dú)都被遺棄所珍視。團(tuán)體咨詢過程中的團(tuán)體氛圍的變化，積極安全感，積極感-消極感，孤獨(dú)感-親和力，不安-期望，團(tuán)體凝聚力，防御氛圍，接受氛圍，如何促進(jìn)良好的溝通，沃爾特斯：團(tuán)體咨詢中的非語言溝通(1989)，表達(dá)，情感，團(tuán)體指導(dǎo)員，必須遵守的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的四階段培訓(xùn)，安全感，敏感性，客觀性，真誠，移情，關(guān)懷，團(tuán)體指導(dǎo)

7、員應(yīng)遵守的職業(yè)道德和道德標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)的團(tuán)體培訓(xùn)， 保護(hù)各方利益不受侵犯的專業(yè)資格、尊重成員自愿選擇參與團(tuán)體、團(tuán)體成員對保密和仔細(xì)選擇團(tuán)體活動(dòng)的個(gè)人要求以及團(tuán)體教師的不道德行為。 強(qiáng)迫一個(gè)人參加一個(gè)團(tuán)體咨詢小組的不適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)，這導(dǎo)致成員的精神痛苦，并使成員坦白他們的經(jīng)歷，但缺乏安全和支持，缺乏團(tuán)體訓(xùn)練的人領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)小組。小組導(dǎo)師經(jīng)歷了四個(gè)階段的培訓(xùn)，包括教學(xué)階段：學(xué)習(xí)側(cè)重于知識(shí)和參與小組階段：作為小組成員而不是學(xué)習(xí)階段的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：觀看視頻和領(lǐng)導(dǎo)小組階段：在實(shí)際操作中整合理論和技能。第二部分：20世紀(jì)90年代中國初中團(tuán)體輔導(dǎo)的現(xiàn)狀與展望。范富民教授將日本的團(tuán)體咨詢引入高等教育；2探索期。在20世紀(jì)9

8、0年代中后期。團(tuán)體咨詢的理論與實(shí)踐(范富民)。培訓(xùn)較為活躍，但仍局限于高校心理健康教育；3進(jìn)度周期。21世紀(jì)后。我國已經(jīng)頒發(fā)了許多文件，如資格認(rèn)證。2001年9月，教育部在天津師范大學(xué)成立了全國大學(xué)生心理教育培訓(xùn)中心，團(tuán)體咨詢也納入其中。2002年，團(tuán)體咨詢從大學(xué)轉(zhuǎn)移到醫(yī)院(心理治療師)，從預(yù)防轉(zhuǎn)移到治療。4探索期(本地化)。如身體(生理學(xué))、心靈(心理學(xué))、精神(概念)互動(dòng)理論。我國團(tuán)體心理輔導(dǎo)的不足團(tuán)體心理輔導(dǎo)在專業(yè)意義上才發(fā)展了十多年，仍處于發(fā)展階段；2.教育是主要的應(yīng)用領(lǐng)域；3.本地化程序不完善；4好壞參半，形勢混亂。團(tuán)體咨詢在中國的未來發(fā)展1發(fā)展性團(tuán)體咨詢將成為學(xué)校心理健康教育的重點(diǎn)

9、2基于終身發(fā)展觀的職業(yè)團(tuán)體咨詢將受到青睞3關(guān)注多元文化背景下的團(tuán)體咨詢4思考與啟示1團(tuán)體咨詢的應(yīng)用(市場)空間是什么？團(tuán)體咨詢和其他學(xué)科的結(jié)合是多少？當(dāng)團(tuán)體咨詢還處于發(fā)展階段時(shí)，機(jī)會(huì)在哪里？第三部分是團(tuán)體培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇和分配，現(xiàn)狀：現(xiàn)有的團(tuán)體輔導(dǎo)是混雜的、不清晰的，面臨著與個(gè)人輔導(dǎo)同樣的尷尬局面?！坝侄逃挚臁币呀?jīng)成為最流行的說法例如：奇瑞采購部的集體培訓(xùn)計(jì)劃。時(shí)間：2008年11月8日2。目的：以改變自我意識(shí)為基礎(chǔ)，以情緒控制和壓力釋放為目標(biāo)，借助講座、心理游戲、放松和催眠、戶外發(fā)展等技巧，動(dòng)靜結(jié)合，自我意識(shí)和心理干預(yù)，達(dá)到有效的心理按摩效果。具體程序：9: 0。2少一元，3 43 4警察局長

10、，11: 00 12: 00認(rèn)識(shí)你自己主題：我是誰？1我是誰？描述：每個(gè)人發(fā)一張白紙，用五個(gè)句子描述自己。然后，選擇一個(gè)你最好的朋友，用五個(gè)“他(她)是”來描述他(她)一分鐘可以拍拍手的次數(shù)。你跺腳幾次？3潛在發(fā)展姿勢(集體俯臥撐)，14: 0015: 10情緒控制主題：煩惱的來源，缺陷的美1它總是好與壞。描述：44個(gè)人一起練習(xí)，1: 00左轉(zhuǎn)，2: 00右轉(zhuǎn)，3: 00后右轉(zhuǎn)。犯錯(cuò)誤的人大喊“我錯(cuò)了”，然后蹲下。堅(jiān)持到底的人是最累的。完美主義不是對生活的正確態(tài)度，永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)本身就是一個(gè)錯(cuò)誤。從另一個(gè)角度來看，人們不能活得太累，因?yàn)樗麄兛桃庾非笸昝?，不害怕犯錯(cuò)。勇于犯錯(cuò)描述：分成兩組，18人一

11、圈。然后，從1到400依次朗讀，那些朗讀錯(cuò)誤的人應(yīng)該在場地中央受到懲罰。例如，那些閱讀“10”中錯(cuò)誤的人做了10次仰臥起坐或俯臥撐，團(tuán)隊(duì)成員可以幫忙，然后從頭開始。意思是：1 .犯錯(cuò)是一種姿態(tài)；2.早犯錯(cuò)誤不是壞事，從一開始就有機(jī)會(huì)回來；3、集體力量能有效彌補(bǔ)個(gè)人錯(cuò)誤。15: 2016: 30壓力釋放主題：改變你的思維，打開天空，1顆心，千千結(jié)，2五個(gè)旅伴解釋：一個(gè)“瞎子”，一個(gè)“聾子”，一個(gè)“瘸子”，一個(gè)“斷臂”和一個(gè)“啞巴”，作為一個(gè)小組，帶上一把椅子，設(shè)置一些“障礙”，借助集體力量，從頭到尾開始，然后再回來看看哪個(gè)小組最快。16: 30-17: 00小組放松催眠，講解與小組訓(xùn)練計(jì)劃相關(guān)的

12、問題，首先，整體應(yīng)該一致，明確集中在一個(gè)主題上；第二，節(jié)目的選擇應(yīng)該輕松活潑，反對說教，注重感知；第三，一定要有值得注意的東西，那就是讓團(tuán)里的成員心服口服的閃光點(diǎn)。第四，集體教練的控制能力是一個(gè)關(guān)鍵因素。附件：具體方案選擇：1 .收到2。改編3。創(chuàng)造你自己的。第四部分小組咨詢的實(shí)用技巧1。方案和效果；二是個(gè)人魅力和整體效果；第三，單挑和混戰(zhàn)；第四，學(xué)習(xí)與超越；家務(wù)技能和自由控制。1.方案和效果；1.如何制定計(jì)劃？大師們是如何復(fù)制的？2.這個(gè)確定的計(jì)劃會(huì)有效嗎？a組的訓(xùn)練猶自b多問為什么？3.一個(gè)有效的計(jì)劃應(yīng)該滿足三個(gè)條件：一個(gè)你可以控制的訓(xùn)練(了解你自己和了解你自己)b .一開始就要樹敵是必要

13、的(光環(huán)效應(yīng))c .試著留下余味(擦鞋)。第二，個(gè)人魅力和整體效果。1.跌落效應(yīng)是塑造個(gè)人魅力的有效手段；啟蒙運(yùn)動(dòng)：文人舞大刀，武士玩筆桿2。分裂氣質(zhì)是保持群體魅力的唯一法寶；啟示：張國榮不僅讓男人喜歡，也讓女人瘋狂。3.個(gè)人魅力可以帶來品牌效應(yīng)和品牌語言。啟示：讓小組訓(xùn)練的成員成為你的粉絲。第三，一對一和混戰(zhàn)。1.如果有人制造麻煩，“一只老鼠打破了一鍋粥”，這是一個(gè)明智的選擇，清楚地表明接受一對一是一個(gè)明智的選擇；啟示：團(tuán)體咨詢需要堅(jiān)實(shí)的個(gè)人咨詢基礎(chǔ)。2.如果成員之間發(fā)生“混戰(zhàn)”，該團(tuán)體的成員可以受到審判和“懲罰”，而不是陷入火海。啟示：即使你是組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，你也不是上帝。4.學(xué)習(xí)與超越1。人文學(xué)科的有效學(xué)習(xí)方法是什么？八字箴言：不要問解決辦法，擺脫謊言，提高自己。2.一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？有必要去大廳和廚房。3.對于自我超越，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意以下三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一、用眼睛看八條路，用耳朵聽精神分析；三、在人文分析上雜而進(jìn)步，不做正確的事；五、能自由地看家和控制；一、有自己獨(dú)特的技巧。吸引注意力的獨(dú)特技巧需要滿足兩個(gè)條件：不了解廬山真面目；滿足人們的好奇心。如