材料作文引材段李亞征.ppt

1、2015粵考材料作文 引 材 料 李亞征 2015.5.8.,2012年以來，廣東高考作文命題都是材料作文。然而，很多同學(xué)不會引用材料或是材料引得不好，比如有的學(xué)生不知道引用材料，有的純粹抄襲材料，有的引用不當(dāng)?shù)鹊扔泻芏鄦栴}。所以，語文教師必須重視并深入研究材料作文的寫作策略。 材料引用是根據(jù)材料立意行文必不可少的一個環(huán)節(jié)，只有開頭引用材料，分析材料，得出觀點(diǎn)，才能開始議論。否則，會讓讀者感到文章的觀點(diǎn)不是根據(jù)材料提煉出來的，文章立意可能會與材料脫節(jié)。因此，材料作文一定要正確引用材料。 那么下面筆者就材料作文在哪里引用材料及如何引用材料談?wù)勎覀兊臏\見。,挑戰(zhàn)逆境,2 闡釋段,引,議 論 文 6

2、 字 結(jié) 構(gòu) 一 般 式,3 主體段1,4 主體段2,5 主體段3,6 升華段,7（100字左右） 結(jié)論段,1 （100字左右） 引材料,議,聯(lián),升,結(jié),提,參見53 P3 引提議聯(lián)升結(jié) 6字結(jié)構(gòu),理智參與，拒絕旁觀 吳啟亮,2闡釋中心觀點(diǎn)（確定全文論域）， 切分關(guān)鍵詞（確定主體部分論域）,引,議 論 文 6 字 結(jié) 構(gòu) 一 般 式,3聯(lián)系實際，聯(lián)系社會（道理的，事實的、引證的）,4聯(lián)系生活，聯(lián)系自己（道理的、事實的、引證的）,5聯(lián)系生活，聯(lián)系自己（道理的、事實的、引證的）,6從個別到普遍，從特殊到一般， 從部分到整體，從現(xiàn)象到本質(zhì) （哲學(xué)的，價值觀的）,7（100字左右）回扣前文（提出措施，

3、發(fā)出號召）,1 （100字左右）引“材料”（提出論點(diǎn)）,議,聯(lián),升,結(jié),提,參見53 P3 引提議聯(lián)升結(jié) 6字結(jié)構(gòu),引議提聯(lián)升結(jié),材料議論文開頭的提引方法,“引”就是“引用”提供的原材料，并且在此基礎(chǔ)上“引”出一個討論的議題。 不論寫作者所依據(jù)的材料是何種形式，也不管材料的長短多寡，一旦進(jìn)入議論文中，就應(yīng)該經(jīng)過加工，從加工形式上看，一般多是間接引用。引用的方式是多種多樣的。,1、“青蛙被冷不防地丟進(jìn)煮沸的油鍋里，能奮力躍出鍋外；可當(dāng)他被丟進(jìn)慢慢加熱的鍋后，卻乖乖的束手就擒，不做任何反抗，最終葬身鍋底?！鄙趹n患，死于安樂 2、“青蛙是一種冷血動物，當(dāng)把它扔進(jìn)煮沸的油鍋中的時候，他知道反抗是因為

4、知道危險。一段時間后，再把它扔進(jìn)一個冷水鍋中，并在鍋底慢慢加熱，他卻沒有意識到危險，在逐漸加熱的水中享受著，當(dāng)他感受到燙的時候，他卻無力跳出，因為它已經(jīng)麻木?！?【材料1】報載：19 世紀(jì)末的最后幾個年頭，美國康乃爾大學(xué)做過一個有名的實驗，實驗人員把一青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)之際，奮力躍出鍋外安然逃生！可半小時后，他們把這只死里逃生的青蛙丟進(jìn)放滿冷水的大鍋里，并在鍋底偷偷地加熱，把青蛙置于溫暖、舒適的“安樂窩”中，青蛙開始還悠悠地享受“溫暖”，等到它意識到危險時，卻全身無力，欲躍不能，終于葬身鍋底。,3、一只青蛙被突然丟進(jìn)滾沸的油鍋中竟然能奮力躍出，安然逃生，然

5、而卻在慢慢加熱升溫的水中葬身鍋底。我們?nèi)绻褲L沸的油鍋看成“逆境”，那么微溫的水鍋便是“順境”。面對逆境，青蛙奮力一躍，化險為夷；身處順境，青蛙 得意忘形，終至喪命。兩種不同的結(jié)果實在發(fā)人深省。,這是最為常見的一種處理所供材料的一種方式，將原文進(jìn)行縮減，抓住關(guān)鍵部分，其余次要部分大副刪去。,在本則材料中，最為關(guān)鍵的部分分別是：,青蛙,滾沸的油鍋,微溫的水鍋,奮力躍出,葬身鍋底,不同環(huán)境,不同結(jié)果,原始材料內(nèi)容較長，較雜，就必須加以濃縮概括，拎出其中精髓部分入文。,去粗取精式,【材料2】虹與橋 虹看到弧形的橋，向她說：“我說大地上的姐妹，我真羨慕你，可憐我自己。你的生命比我長久?！笔瘶蚧卮穑骸澳?/p>

6、那樣美，你在人們的記憶里是美的永恒。”,4、 這是一篇哲理小文，我們可以從中讀出許多人生哲理，這就是“仁者見仁，智者見智”了。 5、一篇叫虹與橋的文章里講了一個故事：虹看到弧形的橋，向她說：“我說大地上的姐妹，我真羨慕你，可憐我自己。你的生命比我長久?！笆瘶蚧卮穑骸澳隳菢喻攘?，你在人們的記憶力是美麗的?！倍虝号c永恒,6、天上的彩虹轉(zhuǎn)瞬即逝，但在人們的記憶中它的美麗是永不磨滅的，地上的石橋?qū)崒嵲谠?，飛架溝壑之間，讓人們從它身上大踏步前進(jìn)，人們同樣贊美它,材料的語言風(fēng)格特別，用了擬人的手法，十分之形象，但是這種語言風(fēng)格并不適合在議論文中使用，而上文卻是一段很平實的敘議結(jié)合的文字，所以有時候我們就必

7、須進(jìn)行重新組織語言。,材料議論文開頭 的提引方法,原材料的對話僅僅是一種形式，關(guān)鍵是要通過對話的內(nèi)容抓住橋和虹的特征，從而寫出開頭段。,改寫式,有些材料與議論文的語言形式相差甚遠(yuǎn)，要引述入文，就必須加以改寫。,材料議論文開頭 的提引方法,7、近日，中國包裝報載：烏魯木齊某掛面廠的包裝袋在印刷過程中由于一點(diǎn)之差，把“烏魯木齊”印成了“鳥魯木齊”而浪費(fèi)了十六萬元的巨資。 8、最近看到一則報道，由于工作人員的粗心，把包裝袋上的烏寫成了鳥，致使烏魯木齊掛面廠損失了十幾萬元人民幣。我為之一動，僅僅一個字，造成這么大的損失，真的很不值，要是工作人員細(xì)心一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正錯別字，就可以避免這次的損失。由此可見

8、，粗心是要不得的。,【材料3】據(jù)中國包裝報載，最近，烏魯木齊掛面廠在日本花十六萬元人民幣印刷的掛面包裝袋，由于一點(diǎn)之差全部報廢。這一點(diǎn)之差，就差在“烏”被錯印成“鳥”字，堂堂的自治區(qū)首府烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”。由于設(shè)計的“馬大哈”和審批的“馬大哈”都有沒有看出這一點(diǎn)之誤，致使花巨資印成的十噸重的包裝袋成了廢品。,第7、8兩段是采用第一種方法：去粗取精式。,9、小學(xué)生學(xué)寫字，常常粗心大意，多點(diǎn)與少劃是不足為奇的。人們?nèi)粘懶耪f話用錯了某個字，也似乎可以一笑了之。但作為烏魯木齊掛面廠的商標(biāo)設(shè)計者，應(yīng)當(dāng)是有一定專長，并有相當(dāng)高的文化水平的人，設(shè)計一個包裝袋，也不致于會出什么差錯的，但他卻把“烏”

9、字寫成了“鳥”字，堂堂的自治區(qū)首府烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”。審批者也該是有資格、夠水平的干部了，若稍加留心也不至于看不出錯誤來，但他就沒看出來。結(jié)果在日本印成的十噸包裝袋成了廢品。十六萬元人民幣的印刷費(fèi)也白白地浪費(fèi)掉了。,第9段文字采用了另外一種方式，由于它涉及到“設(shè)計者”和“審批者”兩方面，所以就采用分開引用、逐一點(diǎn)評的方式。,翻譯擴(kuò)寫式,如果材料是古文，考慮到讀者的理解問題，則須進(jìn)行翻譯。,對于漫畫材料或有場面描繪的材料，寫入議論文中就要進(jìn)行必要的描述，盡量讓讀者的眼前能浮現(xiàn)出畫面的內(nèi)容或場面情景。,描繪式,去粗取精式,描 繪 式,改 寫 式,夾 引 式,綜 合 式,翻譯擴(kuò)寫式,的提引方

10、法 材料議論文開頭,材料引用要注意,引用材料要簡明 關(guān)鍵內(nèi)容要突出 語言風(fēng)格要協(xié)調(diào) 圖文信息要轉(zhuǎn)換,新材料作文六步成文法“引”、“析”、“提”、“聯(lián)”、“升”、“結(jié)” 、“引”定向剪裁,概述材料。 所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡要敘述，引述時應(yīng)注意： 、要有針對性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心（論點(diǎn)）服務(wù)；同時根據(jù)中心（論點(diǎn)）的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚砗盟牧系脑斅浴?、要概括。即對所引用的材料，根據(jù)中心（論點(diǎn)）的需要，以最為濃縮的精要語言對它進(jìn)行高度地概述，而省去不必要的過程和細(xì)節(jié)描寫

11、。 、“析“分析材料，突出感悟點(diǎn)。 “析”，就是圍繞議論的中心對引錄材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。要求分析得準(zhǔn)確，切合事理，語言精要。“析”的目的是為中心（論點(diǎn)）的提出創(chuàng)造理論的條件。 、“提”提出論點(diǎn)，綱舉目張。 “提”，就是通過材料的分析之后，順勢提出中心（論點(diǎn)）。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點(diǎn)“合二為一”。中心（論點(diǎn)）是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，中心（論點(diǎn)）的提煉，必須做到：扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔。 、“聯(lián)”聯(lián)想聯(lián)系,論證論點(diǎn)。（主體部分） “引”“析“后，作文就完成了對材料的處理?！奥?lián)”是運(yùn)用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會

12、生活的過程?？梢月?lián)想類似的道理（從道理上論證），也可以聯(lián)想相關(guān)的社會生活現(xiàn)象（從事實上論證）。這部分是作文的重點(diǎn)，既要放開思路，又要概括力強(qiáng)；既要重點(diǎn)突出，又要盡量正反結(jié)合。 表述觀點(diǎn)（分論點(diǎn)）的角度： 1、原因：從為什么的角度思考； 2、結(jié)果：從結(jié)果會怎么樣的角度思考； 3、態(tài)度：從應(yīng)該以什么態(tài)度去對待的角度； 4、方法：從如何去做的角度思考。 5、“升”由淺入深，升華思想。（略） 6、“結(jié)”總結(jié)全文，提出辦法。 結(jié)尾呼應(yīng)開頭，或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求。,新材料作文六忌（忌：不要） 1、忌文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，

13、把寫作文等同于回答問答題，因為一旦離開具體試卷我們就不知“這”為何云。 2、忌對原材料進(jìn)行隨意改動，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對原材料進(jìn)行續(xù)寫。 3、忌“引材料”時生搬硬套，原文照搬。 4、忌拋開材料，信馬由韁。 既然要求根據(jù)材料來作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料于不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求若即若離，不即不離。由此可見，寫材料作文是帶著鐐銬的舞蹈。 5、忌就事論事，局限于材料。 在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開去，借題發(fā)揮，寫出自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗，使文章真實而具有現(xiàn)實性。,一、 在文章第一自然段或第二段

14、自然引材料 引入材料一般在文章提出問題這一部分，可以在第一自然段引，也可以在第二自然段引。 引用時沒有必要把材料全盤照搬照抄，否則，文章就顯得啰嗦。材料占的篇太幅大，文章不容易出彩。我們可以根據(jù)自己的立意角度，抓住材料要旨，用簡潔的語言準(zhǔn)確地引述，從而表達(dá)自己的觀點(diǎn)即中心論點(diǎn)。,在文章第一自然段引材料例如，2012新課標(biāo)高考滿分作文。原命題材料展示： 船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有一個小洞，就順手給補(bǔ)了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個大紅包。修船工奇怪，說：“您已經(jīng)付給我工錢了?！贝髡f：“那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報酬。”修船工說：“那只是順手做的

15、一件小事”。船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾螅也畔肫鸫子卸催@件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！?對于這則敘述性的材料，想在第一自然段引用分析，得出觀點(diǎn)，可以這樣寫： 船上的漏洞本不屬于漆工約定工作范圍，只要把油漆漆好了，任務(wù)就算是已經(jīng)完成，可是漆工卻順便將船上的漏洞補(bǔ)好，就是這么一個不經(jīng)意的舉手之勞，卻避免了一場重大事故的發(fā)生。 （選自2012新課標(biāo)卷高考滿分作文舉手之勞也是一種美德） 評析：這個文章第一自然段就簡要地概括敘述材料，然后分析材料，最后明確提出自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確、突出、集中。,2.在文章第二自然段引材料 第一自然段開

16、門見山，直截了當(dāng)?shù)靥岢鲇^點(diǎn)，最好是用一些很有文采的語言，如，形象生動的比喻句，氣勢磅礴的排比句，典雅工整的對偶句等；或是引用一些古詩詞、名言警句、歌詞等，使閱卷老師眼前一亮，覺得作者駕馭語言的能力很強(qiáng)，從而多給幾分。當(dāng)然第一自然段不宜過長，一般寫三五行就行了，但是觀點(diǎn)一定要明確，并適當(dāng)點(diǎn)題。第二自然段再根據(jù)立意角度巧妙引用材料，分析材料，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，讓讀者感到論點(diǎn)是根據(jù)材料得出來的，而不是拋開材料，信馬由韁。 要注意，材料不能作為論據(jù)，不必詳細(xì)地分析論證。因為作文的材料是提供作者寫作用，考生必須根據(jù)這則材料來審題立意，并從中歸納一個觀點(diǎn)，再進(jìn)行論證，所以只要在文章第二自然段提一下材料，證明文

17、章的中心論點(diǎn)是根據(jù)材料得出的就行。例如，2012新課標(biāo)高考滿分作文帶著善良上路開頭兩段： 問世間什么最寶貴？雨果如是說：“善良。善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！泵绹骷荫R克吐溫稱善良是一種世界通用的語言，它可以使盲人“看到”、使聾子“聽到”。善良的心，像真金一樣閃光，像甘露一樣純潔、晶瑩。善良的心胸是博大、寬宏的，能包容宇宙萬物，造福于人類蒼生。涂漆工做好本職工作后，“順便補(bǔ)了洞”，看似“無心”，實質(zhì)是一種不以善小而不為的“有意”他行善而不求回報，但他的善卻得到意料之外的回饋挽救了他人的生命，也得到了船主的感謝。善良之人經(jīng)常造福于他人，實質(zhì)上也是造福于自己。幫助了別人，就是

18、幫助自己。 評析：開頭沒有引材料，而是先設(shè)問什么最寶貴，再引用雨果、馬克吐溫的名言來回答善良最寶貴，然后用比喻形象生動地闡釋善良的心，從而順理成章地得出了中心論點(diǎn)。第二自然段根據(jù)善良這個立意，引用材料中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，再次強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)，讓人感到觀點(diǎn)是根據(jù)材料聯(lián)想生發(fā)的，而不是置材料與不顧，天馬行空。,3.歸納總結(jié)引入法對于分項列舉的材料以及多則材料，考生可以先分析歸納出這些材料的共同之處或?qū)αⅫc(diǎn)，再引入這些共同之處或?qū)αⅫc(diǎn)，從而暗含材料主旨，接著進(jìn)行分析，得出論點(diǎn)，最后論證。具有相同或相似特點(diǎn)的多則材料，引入它們的相同或相似之處分析論證。材料展示： 材料一：清晨的公共汽車?yán)?，往往是一個讓人心

19、情壓抑的地方，這里沒有對話，乏有微笑，只有一張張毫無表情的臉。 材料二：澳洲的位媒體記者在中國的一些地方考察了一圈，他說：“清晨，空氣是那么清新，掃過水的街道濕漉漉的，沒有灰塵拐起。太陽已經(jīng)升上來了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過來，這是多么美好的事情。人們經(jīng)過了一夜的酣睡，該精神抖擻才對，可是，如此美妙的清晨，人們的表情為什么像地球末日即將來臨般嚴(yán)肅？” 材料三：當(dāng)今社會人們笑容缺失的現(xiàn)象引起不少人的關(guān)注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒有”為題，對這一現(xiàn)象做了一些探討。 這是一個三則材料的材料作文，材料中沒有主旨句，概括敘述材料也沒多大必要，通過研究這幾則材料我們可以發(fā)現(xiàn)它們的共同之處都

20、是在談“當(dāng)今社會笑容缺失的現(xiàn)象”，并且這里的笑容重點(diǎn)指人們之間的微笑，所以我們可以從“微笑”或“笑容缺失”上引入文章，從而暗含材料主旨。習(xí)作把微笑作為名片第一自然段賞析： 清脆的啼叫喚醒了沉睡的大地，那是鳥兒的名片；溫暖的斜暉灑向復(fù)蘇的萬物，那是太陽的名片；晶瑩的露珠滋潤干涸的土壤，那是小草的名片。自然界的萬物都懂得友好親善，我們?yōu)槭裁床话盐⑿ψ鳛槊?，既展示自己，又親善他人呢？ 評析：引用三則材料的共同之處“微笑”，暗含材料的主旨，觀點(diǎn)鮮明、深刻。,具有反義關(guān)系的多則材料，引入它們的對立點(diǎn)進(jìn)行分析論證。材料展示： 材料一：諾基亞曾是歐洲上個世紀(jì)末最成功的企業(yè)，曾是歐洲人與硅谷進(jìn)行技術(shù)競爭并因

21、此創(chuàng)立企業(yè)巨頭的典范；在2000年的時候,諾基亞也是美國投資者“皇冠上的珍珠”，它的股價一直相當(dāng)堅挺，始終在上升；一直到3年之前，也還沒有人能設(shè)想如此一頭巨大的龐然大物會面臨危機(jī)。在很短的時間里就爬到了事業(yè)的巔峰的諾基亞，在很長時間內(nèi)都對市場的變化不以為然，固執(zhí)地相信著自己的固有優(yōu)勢。當(dāng)iPhone推出時，它一直對其發(fā)展勢頭置若罔聞。如今，當(dāng)注重握在手里的時尚的消費(fèi)者越來越傾心于iPhone時，諾基亞的風(fēng)采也就不復(fù)存在。 材料二：一只野狼臥在草地上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對它說：“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊伍中吧!”野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問

22、道：“森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險，你何必那么用勁磨牙呢?”野狼停下來回答說：“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。而平時我就把牙磨好，到那時就可以保護(hù)自己了?！?仔細(xì)研究我們會發(fā)現(xiàn)這兩則材料所表達(dá)的主旨截然相反。上世紀(jì)最成功的企業(yè)諾基亞失敗的原因在于面對激烈的市場競爭，固步自封，不思進(jìn)取，沒有危機(jī)意識，而野狼在大家都休息娛樂時卻勤奮地磨牙，能做到居安思危，防患于未然，這種精神值得贊賞。我們立意時可以先分析二者的對立點(diǎn)，引入材料時重點(diǎn)引這些對立之處進(jìn)行分析，得出觀點(diǎn)就行。 習(xí)作不要被安逸的大傘遮住憂勞之

23、心第一自然段賞析： 鳥，棲與樹枝之上，即使有巢穴也要振翅開辟新天地；人，活于塵世間，即使有逸室也要展開雙肩支起人生。大叔的蔭蔽奪取雨露，安逸的大傘阻滯前進(jìn)，人活于世，應(yīng)當(dāng)有一顆憂勞之心。 評析：引用兩則材料的對立之處“安逸”、“憂勞”，暗含材料主旨，觀點(diǎn)鮮明、準(zhǔn)確。,4.復(fù)述引入法 材料比較短，或是名言警句、俗語、古詩詞、歌詞等，我們在引用時可以一字不少地抄錄。材料展示： 哲學(xué)家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”這句名言表達(dá)形象，寓意深刻，它會引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感悟。 這是一道名言警句類材料作文，材料比較短，內(nèi)涵深，我們在寫作時可以把它復(fù)述出來，然后再分析，得出觀點(diǎn)。 習(xí)作求踏

24、實戒浮躁第一自然段賞析： 哲學(xué)家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！钡孛娌叫?，常常是風(fēng)雨不動安如山，此為踏實之風(fēng)；云端跳舞，往往會摔得臉青鼻腫，此為浮躁之氣。從哲學(xué)家的名言可以看出，我們無論做什么事情，都要求踏實，戒浮躁。 評析： 復(fù)述這句名言類材料，分析議論，得出觀點(diǎn)，扣題、鮮明、準(zhǔn)確。,二、引用材料常見的方法 引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（暗含材料主旨）。一般來說，材料作文寫成議論文的占絕大多數(shù)。對于議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)，否則容易造成觀點(diǎn)與材料聯(lián)系不緊密。我們重點(diǎn)來談一下幾種常見的引用材料方法：,1.關(guān)鍵詞句引入法 關(guān)鍵詞句往往蘊(yùn)含著材

25、料的主旨，是材料的眼睛，因此我們可以從關(guān)鍵詞句上引入材料，分析材料，得出觀點(diǎn)。 原命題材料展示： 山石對卵石說：我才是真正的石頭。你看我體膚糙礪，棱角分明，血性方剛，我們才能構(gòu)成雄壯的大山，凝成挺拔的峰巒，展現(xiàn)自然的粗獷。 卵石對山石說：經(jīng)年累月，水蝕砂磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機(jī)會走進(jìn)人間，裝點(diǎn)人們的生活。 這則材料是山石和卵石的對話，它們各自夸各自好，我們可以抓住體現(xiàn)它們本質(zhì)特征的關(guān)鍵詞句來進(jìn)行引入分析，得出觀點(diǎn)。 習(xí)作玉汝于成第一自然段賞析： 讀罷此段，我不禁掩卷沉思，卵石的話語不斷在耳邊回響。一塊頑石，是要不加雕琢、體膚糙礪，還是要水蝕砂磨

26、、肌理瑩潤？是要任其發(fā)展、不加束縛，還是要千磨萬擊、歷經(jīng)磨難？還是要放蕩不羈、埋作他山之石，還是要動心忍性、終能脫胎換骨？卵石的話就是最好的回答：艱難困苦，玉汝于成。 評析：文章中作者沒有全部引用材料，而是抓住山石和卵石的特征，“不加雕琢、體膚糙礪”與“水蝕砂磨、肌理瑩潤”這幾個關(guān)鍵詞進(jìn)行引入，比較分析，從而得出觀點(diǎn)，對比鮮明，抓住了材料的中心,2.概括敘述引入法 對于一些沒有關(guān)鍵詞句的敘述性比較長的材料，我們可以用自己的話簡明扼要地概括敘述出材料的主要內(nèi)容，來引這些主要內(nèi)容并分析，從而得出自己的觀點(diǎn)。材料展示： 一個精明的荷蘭花草商人，千里迢迢從非洲引進(jìn)了一種名貴的花卉，準(zhǔn)備到時候賣個好價錢

27、。商人對這種名貴花卉愛護(hù)備至，許多親朋好友向他索要，一向慷慨大方的他竟連一粒種子也不肯給。他計劃繁育三年，等擁有上萬株后再開始出售和饋贈。第一年春天，他的花開得很漂亮。第二年，花朵變小，還有一點(diǎn)雜色。到了第三年，花朵變得更小，花色也差多了。他請教植物學(xué)家，原來這種名貴花染上了隔壁鄰居家花圃里其他品種的花粉。植物學(xué)家告訴他：要想使此花不失本色，就得讓鄰居花圃里也種上這種花。商人照著做了，結(jié)果周圍成了這種花的海洋，并且花朵碩大、色彩純正，株株雍容華貴。商人和鄰居全都發(fā)了財。 這則材料比較長，我們可以把不太重要的句子刪除掉，概括出材料的主要內(nèi)容來進(jìn)行引入分析，得出觀點(diǎn)。 習(xí)作學(xué)會分享，讓世界微笑前兩

28、段賞析： 花草商人對自己的名貴花卉愛護(hù)有加，連一粒種子都不愿給親朋好友，然而，種下的花開都開得一年不如一年漂亮，甚至花朵變小，花色也差了，后來他聽了植物學(xué)家的指導(dǎo)，給了鄰居花種，讓他們也種上這種花，他們都獲得了成功。這不正是道出了學(xué)會分享的重要嗎？ 評析：作者在全面理解的基礎(chǔ)上，第一自然段就用自己的話對材料中花草商人愛花的前后行為及其結(jié)果進(jìn)行了簡要地概括敘述，其篇幅不及原來的一半，但材料基本內(nèi)容我們已經(jīng)了解了。第二自然段以獨(dú)立成段的反問句子做結(jié)尾，不僅讓閱卷老師感到作者的文章是圍繞材料來寫的，并且立意準(zhǔn)確、鮮明、說服力強(qiáng)。,5.闡釋引入法對于一些漫畫式的材料，寓意比較深刻，我們寫作文引入時，應(yīng)

29、該在全面理解圖畫含義的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的立意角度對漫畫做簡明扼要地闡述，否則，容易讓讀者感到你的觀點(diǎn)和漫畫疏遠(yuǎn)。例如，2007年全國卷1作文題：閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 這是一則漫畫式的材料作文，標(biāo)題為“摔了一跤”，畫面上描述的是孩子不小心踩到西瓜皮摔了一跤，家庭、社會、學(xué)校三方都很關(guān)切，異口同聲說：“出事了吧！”，而摔了一跤的孩子則一臉茫然，手足無措。我們寫作文引入時可以先對畫面內(nèi)容進(jìn)行簡要地闡釋，再分析得出觀點(diǎn)，這樣可以避免跑題，也符合材料作文的常見寫作模式“引議聯(lián)結(jié)”。 滿分作文誰出了事第一自然段賞析： 漫畫描繪了大街上一個小孩子踩到西瓜皮摔了一跤，小孩子

30、坐在地上迷?？粗謩e代表家庭、學(xué)校、社會的三個人他們關(guān)切而又警惕地說：“出事了吧！”這樣一幅場景，作為一個孩子，看了這幅漫畫自然認(rèn)同地笑了：家庭、學(xué)校、社會常常給與現(xiàn)在的獨(dú)生子女們過多、過分的關(guān)心和夸大、不切實際的，不必要的教育與指責(zé)。 評析：這個作文開頭，作者先用自己的話全面概括地闡述了漫畫的內(nèi)容，接著分析，聯(lián)想到家庭、學(xué)校、社會對獨(dú)生子女的教育問題，讓我感到問題出在他們即中國的教育身上。用對漫畫內(nèi)容簡要闡釋的方法引入材料，自然、恰當(dāng)，并順理成章的得出觀點(diǎn)，扣題，令人信服。,材料作文開頭如何引述材料作文失分，主要是立意不太準(zhǔn)確。如有些考生立意太大，把孝敬父母轉(zhuǎn)化成一般性的“感恩、回報”；或立

31、意太小，把孝敬父母轉(zhuǎn)化為“關(guān)心父母的身體健康”、“當(dāng)父母生病的時候，我該怎么做”之類；或立意太偏，把孝敬父母要么引申到對“老齡化社會”的議論，要么引申到“老吾老以及人之老”。作文失分的另一大因素是因為對材料的運(yùn)用不恰當(dāng)：不知道要引述材料；引述材料太晚，在文章中間部分甚至是在結(jié)尾處才出現(xiàn)；把材料降低到普通論據(jù)的地位。引論的寫作考生在寫作供料議論文時，在“引論”部分最容易犯的毛病是：1、引述材料過長，不簡潔，不概括；2、亮出的觀點(diǎn)不夠鮮明有力；3、材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過渡，使觀點(diǎn)和材料成為“兩張皮”，不貼肉。要使材料引述簡潔、概括，必須根據(jù)觀點(diǎn)的需要進(jìn)行定向敘述。所謂定向敘述，既是要分析論點(diǎn)中

32、所限定的要素，按照限定的要素進(jìn)行敘述。例如提煉的論點(diǎn)是“勤能補(bǔ)拙”，引述的材料必須具有以下三個要素：要有“拙”；要有“勤”；能補(bǔ)“拙”，并出成果。這里的“拙”是非常重要的因素，缺少了“拙”就難以分析出論點(diǎn)。再如論點(diǎn)是“不要畏懼失敗”，這也限定了引述材料必須具備下列三個要素：要有“失敗”；要有“不畏的情況”；經(jīng)過頑強(qiáng)奮斗后取得勝利。這里的“失敗”因素很重要，而學(xué)生在引述材料時常常忽視關(guān)于“失敗”因素的引述。要使亮出的觀點(diǎn)鮮明有力，就必須明確表示反對什么，主張什么，擁護(hù)什么，應(yīng)該旗幟鮮明，愛憎分明，切忌語言閃閃爍爍，模棱兩可。要避免材料和觀點(diǎn)之間出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象，就必須對原材料作一點(diǎn)分析，它的好

33、處是：告訴讀者，我的立論是有根據(jù)的，使立論站住腳跟；蓄勢。對材料的分析是圍繞立論進(jìn)行的，這樣，就為進(jìn)一步論證作了必要的準(zhǔn)備。當(dāng)然，對材料的分析要力求簡潔，一二句話即可。二忌材料使用不當(dāng)。試題是提供的材料，是寫作的話題、“引子”，全文的中心、觀點(diǎn)、論證都是由材料生發(fā)而來的。寫議論文，切忌開頭不引述材料，其他文體也不能整篇脫開材料。開頭不引述材料而在論證過程中使用,就把話題引子當(dāng)成了論據(jù)，使讀者（評卷人）不明白你的中心是根據(jù)什么提出來的；如果整篇文章不見所給材料，你的作文與試題提供的材料和寫作要求則無法直接聯(lián)系起來，使人產(chǎn)生一種另起爐灶的感覺。因此，材料作文一定要正確使用材料，議論文一開頭即要引述

34、材料，論證時還要回扣材料。也不可在文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把作文寫一般的回答問題等同起來，離開試卷即不知“這”為何云。這種為答題而作文的作法是比較普遍的毛病，為材料作文之一大忌。首先看材料在寫作過程的作用，話題作文中的材料只是提出話題的背景，材料作文的材料則是特定的觀點(diǎn)的載體。也就是說：前者的材料只是為了引出一個話題，本身并不規(guī)定文章的中心，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而后者的材料卻是寫作內(nèi)容和立意的依據(jù)，本身規(guī)定了文章的中心,文章與材料是一種很親密的關(guān)系。其次看寫作的角度，話題作文圍繞的是話題，所寫的文字只須與話題有關(guān)就可以，材料作文圍饒的是

35、材，所寫文字與材料密切相關(guān)。（1）引述材料，巧妙概括，只用一句話。（2）句馬上亮出了全文的中心論點(diǎn),要使亮出的觀點(diǎn)鮮明有力，就必須明確表示反對什么，主張什么，擁護(hù)什么，應(yīng)該旗幟鮮明，愛憎分明，切忌語言閃閃爍爍，模棱兩可。要避免材料和觀點(diǎn)之間出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象，就必須對原材料作一點(diǎn)分析，它的好處是：告訴讀者，我的立論是有根據(jù)的，使立論站住腳跟；蓄勢。對材料的分析是圍繞立論進(jìn)行的，這樣，就為進(jìn)一步論證作了必要的準(zhǔn)備。當(dāng)然，對材料的分析要力求簡潔，一二句話即可。二忌材料使用不當(dāng)。試題是提供的材料，是寫作的話題、“引子”，全文的中心、觀點(diǎn)、論證都是由材料生發(fā)而來的。寫議論文，切忌開頭不引述材料，其他文

36、體也不能整篇脫開材料。開頭不引述材料而在論證過程中使用,就把話題引子當(dāng)成了論據(jù)，使讀者（評卷人）不明白你的中心是根據(jù)什么提出來的；如果整篇文章不見所給材料，你的作文與試題提供的材料和寫作要求則無法直接聯(lián)系起來，使人產(chǎn)生一種另起爐灶的感覺。因此，材料作文一定要正確使用材料，議論文一開頭即要引述材料，論證時還要回扣材料。也不可在文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把作文寫一般的回答問題等同起來，離開試卷即不知“這”為何云。這種為答題而作文的作法是比較普遍的毛病，為材料作文之一大忌。首先看材料在寫作過程的作用，話題作文中的材料只是提出話題的背景，材料作文的材料則

37、是特定的觀點(diǎn)的載體。也就是說：前者的材料只是為了引出一個話題，本身并不規(guī)定文章的中心，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而后者的材料卻是寫作內(nèi)容和立意的依據(jù)，本身規(guī)定了文章的中心,文章與材料是一種很親密的關(guān)系。其次看寫作的角度，話題作文圍繞的是話題，所寫的文字只須與話題有關(guān)就可以，材料作文圍饒的是材，所寫文字與材料密切相關(guān)。（1）引述材料，巧妙概括，只用一句話。（2）一句話馬上亮出了全文的中心論點(diǎn)。,綜上所述，概述材料提煉觀點(diǎn)，要明確以下幾點(diǎn)： 1、要讀懂材料，明確材料的思維指向。 2、從材料中提取的是自己感受最深的觀點(diǎn)。 3、概述材料要與觀點(diǎn)一致。 4、概述材料力求語言簡潔，明了。 5、提煉的觀點(diǎn)

38、用判斷句為好。,新材料作文不強(qiáng)調(diào)一定要引用材料,未引用材料也不會扣分。但從閱卷老師的普遍心理和寫作的一般規(guī)律來看(從材料到觀點(diǎn)需要鋪墊),最好引用材料,特別那些難以從材料直接看出來的比較新異的觀點(diǎn)。引述材料的常用方法: 1.正面直接轉(zhuǎn)述法； 2.反面假設(shè)轉(zhuǎn)述法； 3.同向類比轉(zhuǎn)述法； 4.側(cè)面暗合轉(zhuǎn)述法。 如： 一只烏鴉為學(xué)習(xí)老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)，但結(jié)果卻撲到山羊背上，被毛纏住，最終落到了牧羊人的手里。故事的結(jié)尾似乎告訴我們，這叫作自不量力，但我卻認(rèn)為，沒有突破性的嘗試和努力，哪有意外的收獲和成功？ 這里就是正面引述材料，提出自己的觀點(diǎn)。,作文材料： 古希臘神話中有這樣一個故事：在蒼茫的大海

39、上有一座美麗的小島，可周圍暗礁遍布，島上住著長著鷹的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱著動人的魔歌引誘過往的船只。它們的歌聲非常優(yōu)美動聽。每看到有船只經(jīng)過，它們就在島上放聲歌唱。而那些船只經(jīng)受不住歌聲的誘惑，前往小島，結(jié)局只能是觸礁，船毀人亡，成為妖怪們的獵物。 要求：請選擇一個角度以“面對誘惑”為題寫一篇不少于800字的文章。,例文解說,評析： 這段文章的開頭“引材”簡潔，語言流暢，但最大的問題就是在“引材”與中心觀點(diǎn)之間沒有“評材”部分的過渡。在概括材料之后，用一個連詞“因此”生硬地將材料與觀點(diǎn)拼湊在一起。,示例1： 古希臘神話中有一個故事，在美麗的小島上有許多暗礁，而島上住著女妖，她每天唱很動聽的

40、歌來引誘過往的船只，而船只經(jīng)受不住誘惑，最終船毀人亡。可見，面對誘惑，我們應(yīng)該抵抗它。把握自己前進(jìn)的方向。,評析： 這段文章的開頭比較成功地采用“引材評材觀點(diǎn)”式開頭模式。勝在語言簡潔上，而且用“現(xiàn)實生活中，誘惑更是無處不在”“在通往成功的道路中，處處充滿誘惑”這兩句評材，將材料與中心觀點(diǎn)自然的結(jié)合在一起。但美中不足是這種結(jié)合顯得過于簡單，銜接比較呆板。,示例2： 傳說中人們經(jīng)受不住那動人的魔歌的誘惑，最終觸礁，船毀人亡。在通往成功的道路中，處處充滿誘惑。我們只有在面對誘惑的時刻保持清醒，撥開迷霧，才能到達(dá)成功的彼岸。,評析： 這段開頭與前面二個例子不同之處在于作者將“引材”與“評材”結(jié)合成一

41、體，在引中評，邊引邊評，自然而然地過渡到中心觀點(diǎn)上。,示例3： 蕓蕓眾生之中，我們都只是平凡人。我們都有欲望，那些誘惑我們的東西就像古希臘神話中塞壬女妖的歌聲，動聽美妙?？晌覀?nèi)艚蛔≌T惑就會像尋歌而去的船只，落得個船毀人亡的結(jié)果。生活中，誘惑無處不在。面對誘惑，我們不能迷失自我。,材料議論文開頭的提引方法：一、拔筋抽骨式,不論寫作者所依據(jù)的材料 是何種形式，也不管材料的長短多寡，一旦進(jìn)入議論文中，就應(yīng)該經(jīng)過加工，從加工形式上看，一般多是間接引用。引用的方式是多種多樣的。即將原始材料 加以濃縮概括，拎出其中精髓部分入文。,材料 報載：19 世紀(jì)末的最后幾個年頭，美國康乃爾大學(xué)做過一個有名的實驗，實驗 人員把一青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)之際，奮力躍出鍋外安然逃生！可半小時后，他們把這只死里逃生的青蛙丟進(jìn)放滿冷水的大鍋里，并在鍋底偷偷地加熱，把青蛙置于溫暖、舒適的“安樂窩”中，青蛙開始還悠悠地享受“溫暖”，等到它意識到危險時，卻全身無力，欲躍不能，終于葬