七年級地理上冊 地球的形狀和大小教案 粵教版

1、第一章第一節(jié) 地球的形狀和大小教學(xué)內(nèi)容地球的形狀和大小教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道地球是個不規(guī)則的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長2、通過設(shè)計探討地球形狀的滑動和相關(guān)事例，用簡單的方法證明地球的形狀3、激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，體驗到科學(xué)探究的方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，受到科學(xué)史和辨證唯物主義的教育。教學(xué)重點地球的大小教學(xué)難點地球形狀的認(rèn)識教學(xué)具器材地圖導(dǎo)學(xué)過程批注（一）新課引入（二）新課講授上課：歡迎大家進入我們的地理知識殿堂！作為一個地球人，你合格嗎？（老師親切地說，配合黑板文字進行。）合格地球人的考察：（根據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，設(shè)計15個有關(guān)問題，在考察學(xué)生

2、的同事引入教學(xué)，下劃線處是連接內(nèi)容。）1、你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的？2、小時候你是否想過“地球是什么形狀”的問題？3、現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的？你能舉出相關(guān)事實進行說明嗎？4、你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大?。康厍虻拇笮∧?？這些問題可以指定學(xué)生回答，也可以大家討論回答，回答的過程就是談話過程，是師生交流過程，學(xué)生討論過程，也是從生活升華到科學(xué)的過程。讓學(xué)生體會到地理知識來源于生活，地理學(xué)科研究的是生活中的地理。引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說明地球是一個球體？1、海上帆船大地不是平的，登高望遠大地不是平的。2、月食地球也是圓的。3、麥哲倫環(huán)球航行證實地球是個球體。學(xué)生朗讀麥哲倫船隊的環(huán)球航行

3、，根據(jù)人們對地球形狀的探索過程請同學(xué)們談感受，各抒己見，4、地球衛(wèi)星照片證實地球是一個球兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。教師給出準(zhǔn)確的地球周長和地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過以下形象的說法讓學(xué)生體會到地球的“巨大”；假如我們乘坐每小時飛行800千米的飛機，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個小時。地球的表面積是5.1億平方千米，這個面積相當(dāng)于53個我國領(lǐng)土（960萬平方千米）那么大。教學(xué)反思： 第一章第二節(jié) 地球儀（3課時）主備：周小芳 審核：曾金龍教學(xué)內(nèi)容地球儀教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長。2使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極

4、、經(jīng)線、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、兩極和赤道。3使學(xué)生知道經(jīng)度、緯度的確定方法，記住南北半球、東西半球的劃分。教學(xué)重點記住地球的平均半徑和赤道周長。教學(xué)難點經(jīng)度、緯度的確定方法，記住南北半球、東西半球的劃分。教學(xué)具器材地球儀、經(jīng)緯儀導(dǎo)學(xué)過程批注一、地球的形狀和大?。ò鍟?、地球是什么形狀的？（看地球衛(wèi)星照片）2、地球的球心、極半徑、赤道半徑和最大周長在哪里？3、赤道半徑和極半徑相差多少千米？看課本圖中注釋的具體數(shù)字回答4、地球的平均半徑、赤道周長和地球表面積分別是多少？5、課堂練習(xí)：現(xiàn)在請大家在筆記本上把表示地心、兩極、赤道和極半徑、赤道半徑的圖畫出來。二、地球的模

5、型地球儀（板書）1、什么是地球儀？2、出示地球儀 這是地球的模型地球儀。地球儀由哪幾部分組成？ 地球儀由底座 、固定架 、球體 、地軸 組成的3、地球儀上有哪些地理事物？4、地球儀是圍繞什么轉(zhuǎn)動的？南北極點是如何確定的？（讓學(xué)生在自己的地球儀上找到南極和北極，并指示給旁邊的同學(xué)，大家相互看看是否正確。）（1）教師用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，讓地球儀自西向東（即自左向右）作逆時針轉(zhuǎn)動。告訴學(xué)生面對地球儀如何識別東、西、南、北4個方向。（2）（做一做）先后請幾位學(xué)生上臺演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個方向。（3）只知道東西南北，還無法確定某一地點的準(zhǔn)確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決

6、這個問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號和座號才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。5、地球里面是否真正有一根軸？（沒有，是假想的）三、緯線和緯度（板書）引入 地球儀上有許多縱橫交織的線，你知道哪些是經(jīng)線，哪些是緯線嗎？現(xiàn)在我們來識別地球儀上的經(jīng)線和緯線。1、什么是緯線？（讓學(xué)生在課本上找出緯線的定義，并讀出來。）在地球儀上，與地軸垂直、與經(jīng)線垂直相交，并環(huán)繞地球儀一周的圓圈，叫做緯線。（讓學(xué)生在自己的地球儀上找出緯線指示給同學(xué)，請對方判斷正確與否。）2、緯線是什么形狀？是半圓，還是圓圈？ 圓圈。3、緯線指示什么方向？是東西方向，還是南北方向？ 東西方向。4、所有緯線的長度是否相等

7、？不相等。5、赤道在什么地方？赤道的作用是什么？（結(jié)合經(jīng)緯儀或地球儀回答）赤道在兩極的中間，它是南北半球的分界線，它把地球平均分為南北兩個半球。6、從赤道到兩極，緯線長度的變化有什么規(guī)律？（結(jié)合經(jīng)緯儀或地球儀回答）赤道最長，由赤道向兩極，緯線長度逐漸縮短，到兩極縮成一個點。7、緯線有哪些特點？（展示經(jīng)緯儀，學(xué)生觀察回答）緯線的特點：圓圈、長度不等、指示東西方向。8、在地球儀上大家可以畫出多少條緯線？人們是怎樣區(qū)別每一條緯線的？邊指示邊講解 在地球儀上可以畫出無數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)，即緯度。（這就好像給每條緯線都起了名字，我們就能區(qū)別它們了。）9、哪條緯線是零

8、度緯線？南北半球是如何劃分的？ 人們把赤道定為零度緯線，它把地球均分為南北兩個半球。10、緯度最大是多少度？它在什么地方？ 最大是90。位于南、北極點。11、赤道南北兩側(cè)的緯線在名稱上有什么不同？他們分別用什么字母表示？赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”來表示；赤道以南的緯度叫南緯，用字母“S”來表示。板書 北緯N，南緯S12、如果用字母表示，北緯20度和南緯20度可分別表示為：20N ，20S。13、以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南排列，它們的度數(shù)變化有什么規(guī)律？ 北緯度越向北度數(shù)越大；南緯度越向南度數(shù)越大。（多媒體圖示變化規(guī)律）14、人們通常把不同的緯度地帶分成低緯 、中緯 和高

9、緯 三部分。其中030 為低緯度；3060 為中緯度；6090為高緯度。板書：低緯、中緯和高緯 多媒體展示 “低、中、高緯度示意圖”。課堂練習(xí)：讓學(xué)生將課本、練習(xí)冊或教師給出的練習(xí)紙（多媒體課件更好）中的緯線緯度指讀或標(biāo)注出來。示例題 請問北京（40N）處于什么緯度帶？中緯度。示例題 中國和南極洲分別在南半球還是北半球？中國在北半球；南極洲在南半球。教學(xué)反思：第一章第三節(jié) 地球的運動（4課時）主備：周小芳 審核：曾金龍 教學(xué)內(nèi)容地球的運動教學(xué)目標(biāo)1通過觀察得出并記住地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，公轉(zhuǎn)的軌道、方向和周期；通過觀察討論理解晝夜更替的原因；通過觀察討論知道地軸傾斜的方向和太陽直射點的移動及晝

10、夜長短的變化。2初步學(xué)會運用地球儀和太陽模型演示地球的自轉(zhuǎn)，并說明晝夜更替現(xiàn)象；初步學(xué)會運用地球公轉(zhuǎn)軌道儀演示地球的公轉(zhuǎn)，太陽直射點的移動和晝夜長短的變化，了解四季變化的原因。3通過觀察地球的運動，初步了解許多地理現(xiàn)象都與地球的運動有關(guān)，說明物質(zhì)是運動的，物質(zhì)的運動是有規(guī)律的。教學(xué)重點地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向及周期，公轉(zhuǎn)的軌道教學(xué)難點太陽直射點的移動及晝夜長短的變化教學(xué)具器材地球儀、經(jīng)緯儀導(dǎo)學(xué)過程批注一、 地球的自轉(zhuǎn)和晝夜更替1地球沿什么方向繞地軸自轉(zhuǎn)？自轉(zhuǎn)一周是多長時間？在北極上空俯視，地球呈順時針方向旋轉(zhuǎn)，還是呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)？若在南極上空俯視呢？2地球是不透明的球體，假定它是靜止的，地球表面

11、向著太陽的一面和背著太陽的一面各有什么現(xiàn)象？而地球自轉(zhuǎn)又會產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢？學(xué)生觀察、討論。【教師小結(jié)】地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周是一天。在北極上空看，地球呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)；在南極上空看，地球呈順時針方向旋轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)時，地球表面轉(zhuǎn)到向著太陽的一面就是白晝，轉(zhuǎn)到背著太陽的一面就是黑夜，由此產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象。日復(fù)一日，日有晝夜更替，這是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。年復(fù)一年，年有春、夏、秋、冬四季變化，你能說出這又是什么原因嗎？【板書】二、地球的公轉(zhuǎn)和四季變化1地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向一樣嗎？公轉(zhuǎn)一周是多長時間？公轉(zhuǎn)的軌道是什么形狀？2地球公轉(zhuǎn)時，地軸是直著身子還是斜著身子？傾斜方向有無變化？地軸沿北極

12、方向指向哪顆星學(xué)生演示、觀察、討論?！窘處熜〗Y(jié)】地球公轉(zhuǎn)方向也是自西向東，公轉(zhuǎn)一周為一年，公轉(zhuǎn)軌道形狀是近似正圓的橢圓形。無論是自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)，地軸總是傾斜的，且方向不變，永遠指向北極星那么地球在繞太陽公轉(zhuǎn)過程中會產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢？3、春分、夏至、秋分、冬至?xí)r，太陽分別直射哪條緯線？2太陽直射點是如何在南北半球之間移動的？太陽直射的最北界線是哪條緯線？那么最南界線呢？一年中太陽直射一次的緯線是哪兩條緯線？那么直射兩次的地區(qū)呢？學(xué)生討論、回答?！拘〗Y(jié)并說明】太陽直射點在南北緯23.5之間有規(guī)律地移動，所以稱這兩條緯線為回歸線。23.5N緯線叫北回歸線，南緯23.5S緯線叫南回歸線，它們是太陽直射點

13、能夠到達的最北和最南界線，一年得到一次直射，而它們之間的地區(qū)一年可以得到兩次直射。得到太陽直射，地面獲熱就多。請同學(xué)們注意，在我們的實際生活中，例如暑假后，白天是越來越長了還是越來越短了呢？4春分、夏至、秋分、冬至日時，南北半球晝夜長短的變化狀況。2夏至、冬至日時，極晝（只有白晝）、極夜（只有黑夜）現(xiàn)象出現(xiàn)的地區(qū)。請同學(xué)們根據(jù)要求觀察討論并完成下表?！拘〗Y(jié)并說明】赤道地區(qū)終年晝夜平分，春分、秋分日全球晝夜平分。此外，夏至日北半球晝最長，夜最短，北極圈及以內(nèi)地區(qū)出現(xiàn)極晝；冬至日北半球夜最長，晝最短，北極圈及以內(nèi)地區(qū)出現(xiàn)極夜。南北緯66.5是出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象的界線，所以稱為極圈。66.5N緯線稱為

14、北極圈，66.5S緯線稱為南極圈。在圖上如何反映太陽直射點的移動及晝夜長短的變化呢？ 【教師說明】3月21日前后，太陽直射赤道附近，全球晝夜長短相當(dāng)，南北半球獲熱相當(dāng)，這時為北半球的春季；6月22日前后，太陽直射北回歸線附近，北半球晝長夜短，獲得熱量多，這時正是北半球的夏季；9月23日前后，太陽又直射赤道附近，全球晝夜平分，南北半球獲熱相當(dāng)，此時是北半球的秋季；12月22日前后，太陽直射南回歸線附近，北半球晝短夜長，獲得熱量少，因此這時正是北半球的冬季。而南半球情況與北半球相反，故季節(jié)正好相反。當(dāng)太陽直射點又回到赤道時，地球就已繞太陽公轉(zhuǎn)了一周，地球就是這樣不停地公轉(zhuǎn)，四季變化，循環(huán)往復(fù)。北半

15、球的人們通常將3、4、5月作為春季，6、7、8月作為夏季，9、10、11月作為秋季，12月及次年1、2月作為冬季。由于回歸線與極圈之間的中緯度地區(qū)，終年既無陽光直射、又無極晝極夜現(xiàn)象，所以四季變化最為明顯。教學(xué)反思：第二章第一節(jié) 地圖的發(fā)展（1課時）主備：周小芳 審核：曾金龍教學(xué)內(nèi)容地圖的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)1、了解我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N不同的地圖。 2、知道地形圖和交通圖的作用。 3、了解新興的高科技地圖的發(fā)展。 教學(xué)重點辨認(rèn)和應(yīng)用日常生活中的各種不同的地圖教學(xué)難點地形圖的辨認(rèn)和應(yīng)用教學(xué)具器材地形圖 交通圖導(dǎo)學(xué)過程批注一、地圖與生活我們外出的時候，一般用到交通圖，我們根據(jù)它來選擇合適的路線和交通工具，

16、能節(jié)省成本，提高效率。 （活動）請同學(xué)們說出下列情況應(yīng)該選用什么類型的地圖 （1）我們班級準(zhǔn)備到郊外的梅嶺進行游玩活動，事先需要設(shè)計行動方案。 （到郊外的梅嶺進行游玩活動需要當(dāng)?shù)氐匦螆D） （2）印度在2001年12月13日發(fā)生議會大廈受襲事件后，印度和巴基斯坦的關(guān)系日趨緊張，兩國在克什米爾地區(qū)的沖突也頻頻發(fā)生。我想知道這兩個國家在哪里？ （需要世界政區(qū)圖） （3）我們?nèi)ゲ┪镳^參觀，博物館離我家比較遠，我得想一想怎樣乘車。（需要交通圖） （補充）地形圖是我們常見的一 種地圖，他是軍事、工程建設(shè)中有非常重要的作用，也是我們考試中經(jīng)常出現(xiàn)的一種地圖，是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。結(jié)合課后練習(xí)，重點掌握各種

17、地形的 判斷和進行簡單工程建設(shè)的題目。（轉(zhuǎn)承）今年來，地圖家族又出現(xiàn)了一些新成員，下面我們學(xué)習(xí)一下。 二、地圖家族新成員 同學(xué)們說說自己知道的新型地圖。（總結(jié)） 新型地圖應(yīng)用了高科技手段，獲得的信息更加準(zhǔn)確，詳細(xì)。在資源調(diào)查，天氣預(yù)報，軍事指揮，防災(zāi)救災(zāi)中發(fā)揮了很大的作用。同學(xué)們一定要努力學(xué)習(xí)，研究更好的地圖，為把我們祖國建設(shè)的美麗、富饒、強大而貢獻自己的力量。根據(jù)老師展示的地圖和課本上的例子，討論導(dǎo)購圖，地形圖和交通圖的作用。 可以幫助我們快速的找到所需商品 可以幫助我們確定目標(biāo)的位置，選擇正確的路線。教學(xué)反思：第二章第一節(jié) 地圖的運用（2課時）主備：周小芳 審核：曾金龍教學(xué)內(nèi)容地圖的運用教

18、學(xué)目標(biāo)1、能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)系確定方向。2、在地圖上測量兩點間的距離，并根據(jù)比例尺換算成實地距離。3、在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原等五種地形。4、能在等高線地形圖上估算圖上某個地點的高程。5、能根據(jù)使用目的（例如旅游）確定所選目的地及類型極其比例尺。6、距離說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖（例如遙感圖象和電子地圖等）及其在日常生活中的用途。教學(xué)重點在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)系確定方向教學(xué)難點能根據(jù)使用目的（例如旅游）確定所選目的地及類型極其比例尺。教學(xué)具器材地形圖 、交通圖等導(dǎo)學(xué)過程批注第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題1、當(dāng)我們出差或旅游來到一個陌生地方的時候，要想達到目的地，

19、此時我們最想有的是什么呢？2、那么地圖有哪些種類，用途呢？相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會不再顧慮去陌生的地方。二、閱讀課本，自主學(xué)習(xí)1、地圖的基本要素是什么？2、關(guān)于“比例尺”，思考下列問題：（1）如何量算地圖上兩點之間的實地距離？（2）同學(xué)們能否利用地圖給出的比例尺，計算出該地圖與它表現(xiàn)的實地范圍相比，縮小了多少倍？（3）根據(jù)所學(xué)數(shù)學(xué)知識后，想想地圖上的比例尺除了這種線段式，還有什么表示方式？（數(shù)學(xué)比例式，文字表達式）3、練習(xí)從地圖上辨別方向。（1）提問：在地球儀上是如何辨別方向的？地圖上方向應(yīng)該如何辨別呢？地圖上各種地理事物的空間位置關(guān)系又應(yīng)該如何確定呢？（2）教師出示不同的地圖，讓學(xué)生確定

20、地圖上的方向（3）啟發(fā)學(xué)生歸納在不同類型的地圖上確定方向有哪些方法4、關(guān)于“圖例”，思考下列問題：（1）請學(xué)生總結(jié)：閱讀地圖一般需要哪幾個重要的步驟？要讀懂地圖，正確地使用地圖，需要利用地圖為我們提供哪些基本要素？（2）請學(xué)生盡快記住一些重要圖例，相互交流。第二課時一、復(fù)習(xí)提問，引入新課1、地圖有哪些基本要素組成2、不同地圖上確定方向有哪些方法？3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道地圖是平面的，而地球表面是高低不平的，那么，如何將高低不平起伏的地表特征比較準(zhǔn)確的在平面的 地圖上表示出來呢？4、教師出示一幅有等高線的地圖，自答“那就是用繪制等高線的方法來表示”二、閱讀材料，自主學(xué)習(xí)1、教師提問：等高線

21、是怎么繪制出來的呢？請同學(xué)們閱讀教科書“等高線示意”、“海拔的計算”兩幅圖和文字，討論地圖上的等高線是怎樣 繪制出來的？2、教師出示等高線地形圖的地貌素描圖， 讓學(xué)生對照觀察，總結(jié)：如何根據(jù)等高線的彎曲和疏密特點，判別地形圖上各種不同類型的地形。3、讓 學(xué)生閱讀用分層繪色法繪制的地形圖，分析這種表示方法與單純等高線表示的地形有什么不同？讓學(xué)生總結(jié)，用分層繪色法繪制的地形 圖，其著色隨地勢的變化有什么規(guī)律？4、當(dāng)前，人們的哪些社會活動會用到地圖？各還需要什么樣的地圖？5、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，你是否知道人們除了利用地圖以外，還有哪些方法、手段能加速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息？（氣候分布

22、圖、土壤分布圖、農(nóng)作物分布圖、礦物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布 圖、鐵路分布圖 、旅游分布圖、景點分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等）三、學(xué)生分組活動，探討書中練習(xí)1、以四人小組為單位，討論完成問題2、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識內(nèi)容四、課后作業(yè)把學(xué)生分成若干個小組，進行測量，要求每個學(xué)生都繪制一幅校園平面圖，地圖要有學(xué)生自己的圖例及其他要素。教學(xué)反思：第二章第三節(jié) 等高線與地形圖(2課時)主備：周小芳 審核：曾金龍教學(xué)內(nèi)容等高線與地形圖教學(xué)目標(biāo)知識 與技能（1）在圖上判斷海拔和相對高度。（2）了解等高線地形圖的制作。（3）等高線地形圖的判讀及應(yīng)用（4）在等高線地形圖上識別山地中的五

23、種基本形態(tài)的特點。（5）在等高線地形圖上識別陸地五種基本地形及其特點。（6）能夠繪制簡單的地形坡面圖。教學(xué)重點等高線地形圖的判讀及應(yīng)用教學(xué)難點在等高線地形圖上識別各種地形教學(xué)具器材地圖導(dǎo)學(xué)過程批注第一課時（一）自學(xué)理解以下幾個概念：絕對高度；相對高度；等高線（二）海拔和相對高度1、什么是海拔？并指認(rèn)甲、乙兩點的海拔高度。2、強調(diào)海拔的參照物是海平面。3、什么是相對高度？并指認(rèn)甲、乙兩點的相對高度。4、登山者攀登世界最高峰珠穆朗瑪峰時，一般先到大本營適應(yīng)環(huán)境，休整準(zhǔn)備。大本營海拔高度是6600米，珠峰海拔8844米，問它們間的相對高度為多少？(口算：2244米)這就是登山者要攀登的高度。5、你認(rèn)為是什么一直吸引著人們勇攀珠峰？（磨練人的意志，培養(yǎng)人的吃苦精神，實現(xiàn)人類挑戰(zhàn)極限、征服自然的愿望等。）（三）等高線1、什么是等高線？2、展示山體模型，理解：等高線是海拔高度相同的點連接成閉合曲線，在平面上的投影。3、等高線的繪制、等高線地形圖與坡面圖的對應(yīng)關(guān)系、鋪助線的使用規(guī)則、等高線疏密與坡度陡緩的關(guān)系。（1）出示類似山體的實體（土豆），請兩個同學(xué)到講臺上切割不同海拔高度的等高線。（2）再請一個同學(xué)協(xié)助老師在黑板上繪制實體的等高線地形圖，標(biāo)出海拔高度值（假設(shè)）。（3）根據(jù)等高線地形圖繪制坡面圖：首先根據(jù)實體坡坡面圖