七年級(jí)地理上冊(cè)《多變的天氣》教案 新人教版

1、廣東省廣州市白云區(qū)華僑初中7年級(jí)地理上冊(cè)多變的天氣教案新人教版導(dǎo)入新類導(dǎo)游語(yǔ)言：同學(xué)們，我們都很關(guān)心天氣的變化情況。想想你看到的天氣現(xiàn)象，想想這些天氣現(xiàn)象與我們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)有什么關(guān)系。課堂活動(dòng)1學(xué)生自由發(fā)言，討論天氣現(xiàn)象以及與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系板書：天氣及其影響切換：通過討論，我們知道天氣與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。我們經(jīng)常說的音程、空調(diào)、風(fēng)雨就是天氣的情況，最近幾天的天氣怎么樣？請(qǐng)給同學(xué)看你們的觀察記錄。老師出示了事先準(zhǔn)備好的表格(見教育準(zhǔn)備2)。班級(jí)活動(dòng)2老師：請(qǐng)為每個(gè)組選擇一名同學(xué)，并將本組的觀察結(jié)果填在表中。老師：下面請(qǐng)同學(xué)觀察和分析一下票里的天氣變化情況。請(qǐng)總結(jié)一下天氣的變化有

2、什么特點(diǎn)。學(xué)生摘要(略)板書：天氣的特征教師摘要：從中我們可以得到天氣的重要特征之一。也就是說，天氣反映了一個(gè)地方的短天氣條件，它經(jīng)常變化。老師：那么我們還經(jīng)常說“一山有四季，十里有別的日子”，這又說明了天氣的什么特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：同一時(shí)刻，不同地區(qū)的天氣可能會(huì)大不相同。教師摘要：這是天氣的第二個(gè)特點(diǎn)。切換：楚科靜在看云識(shí)天氣說：“天氣像孩子的臉。變了就變了?！?。天氣與人類的生產(chǎn)和生活有著密切的關(guān)系。那么，我們能通過什么途徑理解天氣的變化與我們?nèi)祟惖纳詈蜕a(chǎn)的關(guān)系呢？(事先安排學(xué)生收集有關(guān)天氣的信息)首先，請(qǐng)同學(xué)們分析一下你們通過什么途徑收集的資料，以及你收集的天氣資料與人類生活和生產(chǎn)的哪個(gè)

3、方面有關(guān)。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇)(學(xué)生響應(yīng))上課活動(dòng)3請(qǐng)同學(xué)們給牙齒活動(dòng)命名，以此為主題寫一篇小短文，或以此為素材畫一幅畫。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇)第二節(jié)課導(dǎo)入新類導(dǎo)游語(yǔ)言：因?yàn)樘鞖夂腿说年P(guān)系太近了，如果能提前知道最近的天氣，就能避免不利天氣的危害，做好預(yù)防的各種準(zhǔn)備，那么了解天氣變化的最好方法是什么呢？學(xué)生回答：聽天氣預(yù)報(bào)，市政廳。課堂活動(dòng)1板書：天氣預(yù)報(bào)老師：首先請(qǐng)同學(xué)看最近的一段天氣預(yù)報(bào)。(提前準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)視頻或打開天氣預(yù)報(bào)相關(guān)網(wǎng)站。）老師：天氣預(yù)報(bào)怎么生產(chǎn)？板書：天氣預(yù)報(bào)制作班級(jí)活動(dòng)2活動(dòng)建議：有條件的學(xué)校可以在學(xué)生指導(dǎo)下到氣象臺(tái)站參觀，了解天氣預(yù)報(bào)制作過程。然后在教室里簡(jiǎn)要

4、說明學(xué)生天氣預(yù)報(bào)的制作過程。播放天氣預(yù)報(bào)制作過程的視頻后，學(xué)生簡(jiǎn)述天氣預(yù)報(bào)制作過程。給學(xué)生看圖3.3，簡(jiǎn)述天氣預(yù)報(bào)制作過程。在學(xué)生牙齒回答后，教師再次提問：你知道世界上第一個(gè)天氣預(yù)報(bào)牙齒是如何誕生的嗎？請(qǐng)同學(xué)閱讀課本第45頁(yè)的閱讀材料。切換：同學(xué)們，氣象臺(tái)站的很多職員每天努力工作，為了預(yù)報(bào)未來的天氣，我們通過天氣預(yù)報(bào)能學(xué)到什么？板書：天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容學(xué)生討論：氣溫、風(fēng)、聲音等。老師又播放了天氣預(yù)報(bào)視頻，或反復(fù)播放了剛才拍的視頻。對(duì)學(xué)生來說，第一幅畫牙齒是什么畫，每種顏色都代表什么意思？請(qǐng)指出哪個(gè)地方是晴天，哪個(gè)地方是陰天還是下雨？(學(xué)生可以自由回答)最后，老師作出了結(jié)論。然后，老師提出城市天氣預(yù)報(bào)

5、地圖，讓學(xué)生先說出地圖上的符號(hào)代表的意思。然后把兩個(gè)同學(xué)分成一組，利用事先制作的天氣符號(hào)卡玩游戲，一個(gè)同學(xué)隨意出示兩張卡，另一個(gè)立即說出天氣的變化。上課活動(dòng)3活動(dòng)建議：除上述游戲外，教師還可以采用以下活動(dòng)方法。老師拿出卡片，做了一套天氣符號(hào)卡，這樣學(xué)生就能迅速說出符號(hào)代表的意思。還可以圈出10名學(xué)生的群體，每個(gè)人說前面的人手里的天氣符號(hào)和自己手里的天氣符號(hào)表示的天氣變化情況，說錯(cuò)誤的懲罰，看誰堅(jiān)持到最后，誰是勝者。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇)老師給我看了城市天氣預(yù)報(bào)地圖學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生模擬電視機(jī)天氣預(yù)報(bào)主持人廣播各大城市的天氣情況。讓學(xué)生推遲各大都市居民，看看家鄉(xiāng)的天氣，告訴他們這種天氣會(huì)對(duì)你的生活產(chǎn)生什么影響。學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，教師展示了全國(guó)主要城市的空氣質(zhì)量圖，要求同學(xué)提出牙齒圖能說明什么問題，空氣質(zhì)量和污染指數(shù)的概念。老師：請(qǐng)同學(xué)談?wù)効諝鈱?duì)人類的影響。學(xué)生討論。潘西：我們需要干凈的空氣切換：空氣質(zhì)量對(duì)人類的影響這么大，什么因素影響空氣質(zhì)量？閱讀學(xué)生課文，回答影響空氣的兩個(gè)茄子因素。老師：其中哪些因素可以改變？(回答：人類活動(dòng))學(xué)生討論：人類的哪些活動(dòng)影響空氣質(zhì)量