七年級地理下冊 第九章 第二節(jié) 巴西導學案2(新版)新人教版

1、第二節(jié) 巴西（第二課時）【教學目標】知識與技能1、了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。 2、概括并歸納亞馬孫熱帶雨林的危機及保護措施。過程與方法 通過數(shù)字、圖表等資料，了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。情感、態(tài)度與價值觀 通過對本節(jié)的學習，使學生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，激發(fā)對地理學習興趣，探討地理的學習的方法。【教學重難點】 重點：了解巴西的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色和熱帶雨林的危機等。 難點：理解巴西的工業(yè)多集中于東南沿海的原因?！緦W過程】【創(chuàng)設(shè)情景】 你知道地球之肺指的是什么嗎？亞馬遜熱帶雨林，那么亞馬遜熱帶雨林又在哪兒呢？我們這一節(jié)就來探索這個問題。【自主學習】 1、國家面積_是南美洲面積最大的國家。 2

2、、巴西的地形主要是_和_，1/3是_平原，其余部分基本上是_高原。 3、氣候：_平原是世界上面積最大的平原，大部分在巴西境內(nèi)。氣候終年高溫多雨，形成世界上最大的_區(qū)，這里森林茂密，動植物種類繁多，有“_”之稱。林中幽暗潮濕，人煙_，通行困難。 4、河流：亞馬孫平原是由_河長期沖擊而成。該河發(fā)源于_山脈，向東注入_洋，是世界上_最大、_面積最廣的河流。該河長度僅次于_河，居世界第2位?！竞献魈骄俊?一、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)閱讀p84面內(nèi)容并觀察圖9.19 討論解決下列問題:1、 巴西的殖民者是誰？_。2、 巴西領(lǐng)土大部分位于_、_、_適合種植_。3、 20世紀之前巴西的經(jīng)濟經(jīng)歷了那些階段？_、_、_、

3、_、_、_。4、 巴西_等農(nóng)礦產(chǎn)品的出口為巴西工業(yè)的發(fā)展提供了豐厚的_。5、 巴西_開始了工業(yè)化進程，逐漸發(fā)展成為一個_。6、 完成p86面活動1和2。2、 熱帶雨林的開發(fā)閱讀p87面上面的文字，觀察圖9.25解決下列問題1、 亞馬遜河是_、_的河流。2、 熱帶雨林具有巨大的_和_它們分別是_、_、_、_、_、_。3、 閱讀p87面的文字，并觀察圖9.26解決下列問題：A、印第安人對熱帶雨林的開發(fā)方式是_，這種方式對熱帶雨林的影響_。B、現(xiàn)代人開發(fā)熱帶雨林的方式有_、_、_、_、_。C、對熱帶雨林的開發(fā)對巴西的環(huán)境造成了_、_而且影響_。3、 熱帶雨林的保護1、閱讀p89頁上部的閱讀材料，解決

4、下列問題巴西保護熱帶雨林的措施有哪些？A、 設(shè)立熱帶雨林保護區(qū)_、_、_。B、 采取新的手段控制亞馬遜熱帶雨林的亂砍濫伐行為，例如_。C、 與聯(lián)合國相關(guān)組織聯(lián)合提出一項全球行動計劃減少砍伐森林和森林退化導致的溫室氣體排放，其目標是從_幫助_。D、 取得的成果_。2、完成p89頁下部的活動。 閱讀課本90頁，面對砍伐熱帶雨林的現(xiàn)象，不同的人有不同的觀點，你贊同誰的說法？為什么？聯(lián)系巴西自然條件特點，討論該國如何利用和開發(fā)熱帶雨林？寫下你的論點和論據(jù)論點_論據(jù)_。 提示：在開發(fā)自然資源，發(fā)展經(jīng)濟的同時，也要注意保護環(huán)境，要做到經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護兩不誤，要走一條可持續(xù)發(fā)展的道路。河流：亞馬遜河地形：北部亞馬遜平原，南部巴西平原【課堂小結(jié)】自然資源 作用：地球之肺破壞：遷移農(nóng)業(yè)和砍伐保護：制定“大自然計劃”熱帶雨林