信息技術環(huán)境下的德育教育_

1、信息技術環(huán)境下的德育教育【摘 要】隨著信息技術的飛速發(fā)展，信息化使現(xiàn)代教育面臨一系列的改革，信息技術在學校德育教育和教學方面的應用越來越普遍，也給學校德育的發(fā)展提供了新的增長點。通過信息技術的應用來強化學校德育工作，突出德育教育的時代性、針對性、實效性。我們研究信息技術環(huán)境下的德育教育和教學，探索信息技術課程中的德育，信息技術與課程整合的德育滲透的內(nèi)容、模式和手段，構建學校德育信息化體系等方面進行了有益的實踐與探索。【關鍵詞】信息技術 德育教育 學校是一個育人的地方，我們的教育宗旨是培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的社會人才，其中德放在第一位，教育首先要學生學會做人，讓學生有一個健康的人格。應該說教育

2、學生養(yǎng)成良好的品德很重要，所以德育教育是學校的靈魂，是學生健康成長和學校的工作的保障。傳統(tǒng)的德育教育一般形式單一，要么是板著面孔教訓人，要么是開會作報告講大道理，要么是課堂上說教滿堂灌，學生被動的接受，這樣的效果不是很好。隨著信息技術的普及和發(fā)展，學校教育也隨之信息化地發(fā)展，在信息技術環(huán)境下學校的德育教育也更加形式多樣豐富，無論是德育的內(nèi)容，還是德育的方法和手段都發(fā)生了重大的變革，德育教育的效果也大大的提高。下面就信息技術環(huán)境下的德育教學和教育，談談我的一些想法與做法一、信息技術課中的德育教育認為德育教育是學校政教部門或班主任的事，與學科的教學關系不大，其實這個觀點是錯誤的。無論哪門學科在傳授

3、給學生知識的同時，更要滲透對學生的品德思想教育。中小學信息技術課程指導綱要中明確指出，“教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任的使用信息技術，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)”。把德育滲透到信息技術教學中已成為信息技術教師的共識。（一）、利用信息技術教材中德育相關的內(nèi)容，進行信息道德教育信息技術課以培養(yǎng)和提升學生的信息素養(yǎng)為根本目的，這就要求信息技術課不僅要求學生掌握信息技術的知識和能力，還必須讓學生具有信息倫理道德修養(yǎng)，讓學生學會對媒體信息進行判斷和選擇，自覺地選擇對學習、生活有用的內(nèi)容。信息教師在教學過程中，充分利用信息技術教學中的德育內(nèi)容，有意識地加強對學生進行思想品

4、德教育。比如在學習“計算機網(wǎng)絡及應用”這一單元時，有關教學內(nèi)容本身就屬于德育的范疇，在講到“計算機病毒基礎知識及其防治”時，學生認識到病毒和黑客對計算機的危害，從而教育學生不傳播計算機病毒與不健康的內(nèi)容，在學習“做一個文明的小網(wǎng)民”內(nèi)容時，通過用圖片視頻動畫的等的方式展示一些網(wǎng)絡成癮例子，以及QQ、微博欺騙信息的各種案例，幫助學生構建抵御網(wǎng)絡的負面影響，識別網(wǎng)絡陷阱，不沉迷于網(wǎng)絡，不非法竊取他人的信息，不侵犯他人的知識產(chǎn)權等。教育學生養(yǎng)成良好的正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)和注意網(wǎng)絡安全的習慣，具有良好的網(wǎng)絡道德。（二）、利用信息技術課中的任務選題，進行德育滲透在信息技術課中除了網(wǎng)絡信息安全這方面內(nèi)容直接

5、屬于信息道德教育外，信息技術其它的教學內(nèi)容也可以進行德育教育，主要是利用任務選題或主題的形式進行德育滲透教學，教師選取一些有德育意義的學習任務讓學生完成，從而使學生在學習中得到德育的滲透。比如在學習用word制作電子報刊或者學習網(wǎng)頁制作作品時，可以選取有德育教育意義的主題，如“北京奧運會中國運動健兒的風采”，“禁毒宣傳周海報”“雷鋒活動月宣傳小報”等，又如在學習Flash的運動動畫時，可以用我國“嫦娥一號奔月成功”制作模擬動畫，在學習PhotoShop時可以用“母親節(jié)賀卡”“佛山市創(chuàng)文吉祥物”為素材進行作品制作。這些人物、事件和事物都是很好的德育素材，學生在運用信息技術完成作品的同時，在潛移默

6、化中得到了德育滲透。二、信息技術與課程整合中的德育滲透無論哪門學科在傳授給學生知識的同時，對學生的思想品德教育都不能忽視?！暗掠秊橄取痹谌魏螘r候、任何學科都適用。在信息技術與課程整合中，信息技術為各科教學提供了豐富的資源和高效方法手段，充分利用信息技術的優(yōu)勢提高教學質量和效率，同時對德育滲透也更加有效。如語文、政治、歷史、地理等文科科目，利用網(wǎng)絡資源，以及圖片視頻動畫聲音等多媒體輔助教學，創(chuàng)設教學情境，突破教學難點，激發(fā)學生學習興趣，滲透思想品德教育都可以達到良好的效果。而思想品德課本身就是德育學科，其中有很多抽象的理論和概念，如果用單一的說教形式，顯得枯燥和乏味，教學效果很一般。信息技術的出

7、現(xiàn)為實現(xiàn)思想品德課的高效要求提供了廣闊的空間。思想品德課中的很多案例可以通過網(wǎng)絡、視頻動畫等展示分析，如毒品教育、法制教育等。信息技術使教學內(nèi)容更加豐富，有血有肉的感性材料更具有感染力和說服力，課堂更加精彩，學生更加樂學愛學。三、信息技術在學校德育教育中的應用信息技術在學科的課堂教學中發(fā)揮的作用已經(jīng)不言而喻。而在學校的德育工作中也充分發(fā)揮信息技術的作用，讓學校德育工作更有實效和魅力。（一）、運用信息技術拓展德育的育人模式與手段傳統(tǒng)的德育工作模式可能對學生已經(jīng)沒有太多的吸引力，而信息技術條件下的德育模式和手段更有吸引力，德育內(nèi)容可以用文字、聲音、圖片、動畫、視頻等方式展示和輔助，學生可以全方位、

8、多角度地感知德育內(nèi)容。例如主題班會課，我們可以改變傳統(tǒng)的班會課形式，引入信息技術的方式，教師盡是少用簡單空洞的說教，而是運用信息技術手段搜索與展示生動豐富的圖文資料、視頻短片和豐富網(wǎng)絡資源，這樣的主題班會，使主題班會課更具感染力和說服力。又如在政教處處理學生違紀方面，傳統(tǒng)的方式是對學生進行批評說教，責成學生寫檢討書等，這樣教育方式方法單一，學生往往表面上服從，而內(nèi)心深處反而會起逆反心理，效果不佳，而運用信息技術可以改變這一模式，可以針對學生違紀的情況下載一些正面和反面的視頻教材，讓學生觀看，因為聲情并茂、視聽結合的內(nèi)容對信息的表現(xiàn)力強，使學生給以感染，從內(nèi)心深處認識自己的錯誤。又如有學生對自已

9、參與打架，或破壞公物等行為不供認時，可以用學校的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，調(diào)用當時的時間地點查看錄像，不用過多的審問學生自然會承認錯誤。另外對于一些知識性和普及性的教育內(nèi)容，如防震防火安全、青春期教育等采用視頻或電影結合講座的形式，以達到更佳德育教育的效果。 （二）、運用信息技術構建網(wǎng)絡德育的主陣地信息化和網(wǎng)絡德育是信息技術環(huán)境下的學校德育教育的一大亮點。互聯(lián)網(wǎng)和信息技術給德育管理提升為信息化管理，構建德育信息系統(tǒng)平臺開展網(wǎng)絡德育。如學生個人電子檔案管理系統(tǒng)，管理學生的操行、獎懲情況、期末評語等電子信息。在校園網(wǎng)中建立德育天地欄目，及時發(fā)布各類活動信息和校園德育新聞動態(tài)，如國旗下的講話、軍訓、德育基地體驗

10、活動等。建立德育信息資源庫，搭建師生交流的平臺、網(wǎng)絡實踐場地，建立論壇、貼吧、QQ、微博等發(fā)布信息開辟網(wǎng)上德育活動，讓老師和學生共同參與，拓展交流途徑，可以允許學生用昵稱發(fā)表言論，學生更能夠講真話，通過留言、評論和跟貼等，老師更能夠了解學生真實的內(nèi)心世界，跟蹤學生的行為習慣和心理狀態(tài)。網(wǎng)絡的心理輔導交流可以不用真實姓名，可以大膽地吐露內(nèi)心的感受，師生能夠單獨交流，因材施教，對學生進行個性化教育。網(wǎng)絡使學生、老師、家長之間架起了溝通的橋梁?！皬V東省校訊通”給德育管理帶來了方便，其中的各項功能都是對學生在校的學習生活進行信息化規(guī)范化的管理，如校訊通卡對學生進行考勤管理，實現(xiàn)考勤網(wǎng)絡化自動化，學生可以及時獲取自己的考勤信息。校訊通卡同時也用于食堂、圖書借閱、校內(nèi)超市等刷卡消費，實現(xiàn)學生財產(chǎn)安全使用。家校聯(lián)通的短信功能更加實現(xiàn)老師與家長之間的快捷溝通，為學校的德育管理帶來了高效方便與安全。（三）、運用信息技術開展多形式的教育活動校園文化建設也是學校德育工作的重要組成部分，傳統(tǒng)的黑板報已經(jīng)不用，取代的是用電腦打印的精美的噴畫宣傳欄，標語、宣傳語、通知通告、貴賓歡迎詞、節(jié)日賀詞等已經(jīng)用亮麗的LED電子顯示屏顯示。高科技、信息化的宣傳更加快捷更加豐富多姿。圖書館、電子閱覽室、展覽廳、體育館、公共