握雞蛋(第十六課).ppt

1、第十六課 握雞蛋,老師說(shuō),模仿聲音,同學(xué)們，我們的生活中充滿了科學(xué)知識(shí)。比如夏天的時(shí)候，我們要穿淺色的衣服，因?yàn)闇\色的布料不太容易吸收太陽(yáng)的熱；電燈、電視開著的時(shí)候，我們不能用濕布去擦，否則容易觸電,怎么使衣服干得更快？,來(lái)自身邊的問(wèn)題1,在太陽(yáng)下：液體溫度越高 展開：液體的表面積越大 有風(fēng)的地方： 液體表面空氣流動(dòng)越快,做衣服時(shí),如何正確選用 這些剪刀？為什么？,省力杠桿,費(fèi)力杠桿,等臂杠桿,縫紉機(jī)的腳踏板 是什么杠桿?,觀察這圖片我們一起想.,實(shí)驗(yàn)方法：將雞蛋放在手心中，用一只手握住，努力將它握碎,下面有請(qǐng)我們今天的嘉賓雞蛋閃亮登場(chǎng)。 請(qǐng)你猜一猜： 今天我們會(huì)做什么實(shí)驗(yàn)？,實(shí)驗(yàn)方法：,1、

2、單手把雞蛋握住，并使出最大的勁。注意觀察雞蛋有沒(méi)有被握碎。 2、注意握的時(shí)候，拇指不要使勁。,實(shí)驗(yàn)即將開始，看看現(xiàn)在教室里這個(gè)場(chǎng)面，你可以怎么來(lái)形容一下呢？仔細(xì)聽聽同學(xué)們說(shuō)了些什么。,實(shí)驗(yàn)開始了，都有哪些同學(xué)上臺(tái)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中誰(shuí)的表現(xiàn)令你印象最深？幾個(gè)同學(xué)努力之后雞蛋發(fā)生了什么變化？你的心情又有什么變化？這個(gè)過(guò)程中，誰(shuí)又說(shuō)了話？他說(shuō)的話與你所表達(dá)的主題有關(guān)嗎？,你自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)是怎么做的？心里都想了些什么？,老師是怎么揭示原理的？你自己有哪些收獲呢？,原理：雞蛋是圓形的，當(dāng)我們把雞蛋放在手心時(shí)，它表面的壓力都是相等的，這個(gè)壓力不夠使雞蛋殼破裂。因?yàn)榱哂袀鬟f性，當(dāng)我們捏雞蛋時(shí)，通過(guò)雞蛋里的液

3、體把力傳遞給雞蛋的其他地方。并且雞蛋殼是由碳酸鈣構(gòu)成的也有一定的堅(jiān)固性。,我看到這些,1、敏惠緊緊地把雞蛋握住，使盡了吃奶的力氣，小臉龐都漲得通紅通紅了，右手也因?yàn)榘l(fā)力而微微震動(dòng)著，但是雞蛋還是“原封不動(dòng)”。,2、同學(xué)們都睜大眼睛緊緊盯著鳳霞手中的雞蛋， 屏息靜氣，教室里靜得只能聽見呼吸聲。,3、老師選了全班力氣最大的小胖同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任這次實(shí)驗(yàn)的執(zhí)行者，只見小胖氣定神閑、胸有成竹地走上講臺(tái)，準(zhǔn)備對(duì)雞蛋進(jìn)行一陣“猛攻”。,你還看到了什么呢？同學(xué)們有什么反應(yīng)呢？雞蛋發(fā)生了什么變 化呢？趕緊把它寫下來(lái)吧,我看到這些,1、小伙伴們都不約而同地發(fā)出驚嘆聲- 2、“咔嚓”一聲，蛋殼碎了。 3、教室里頓時(shí)響起一

4、陣竊竊私語(yǔ)的聲音- 你還聽到實(shí)驗(yàn)中的什么聲音呢？是誰(shuí)發(fā)出的呢？音量大嗎？來(lái)寫一寫吧,我來(lái)提問(wèn)題,1、為什么用力把雞蛋握住，會(huì)握不碎呢？ 2、為什么把雞蛋敲在講臺(tái)邊緣，它又會(huì)碎了呢？ 3、關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)氵€有哪些問(wèn)題想要問(wèn)的呢？說(shuō)出來(lái)跟大家一起討論一下吧。,描寫宜短不宜長(zhǎng)簡(jiǎn)潔 人物的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓 人物說(shuō)個(gè)沒(méi)完。語(yǔ)言拖泥帶水，沒(méi)話找話，這是我們作文中常犯的一個(gè)毛病。在實(shí)際生活中，人們說(shuō)的話既多又雜，寫文章不是生活實(shí)錄，不能原原本本地照搬生活。寫進(jìn)文章里的語(yǔ)言一定要經(jīng)過(guò)提煉加工，跟中心密切相關(guān)的話，有助于刻畫人物形象的話，再多也是必要的；反之，與中心無(wú)關(guān)，對(duì)刻畫人

5、物毫無(wú)作用的話，哪怕是半句也是多余的。,1、擬定作文題目。 2、文章開頭可以寫寫聽說(shuō)要做握雞蛋試驗(yàn)后，教室里的情景。 3、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程一定要寫具體。說(shuō)時(shí)用上好詞，并抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)來(lái)描述。做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)有好幾個(gè)，選擇其中一兩個(gè)的表現(xiàn)出色的進(jìn)行詳細(xì)描寫，其他同學(xué)簡(jiǎn)略描寫，這樣就能做到詳略得當(dāng)了。 4、老師是怎么揭示原理的？雞蛋的這一特點(diǎn)在什么地方得到了廣泛運(yùn)用？（略寫） 5、結(jié)尾可說(shuō)說(shuō)自己的收獲。 動(dòng)筆吧，記得要寫出實(shí)驗(yàn)的趣味哦！,妙開頭,今天我們?cè)谧魑陌嘧隽艘粋€(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)-握不碎的雞蛋。 -開頭交代事件發(fā)生的時(shí)間、人物、事情，簡(jiǎn)潔直接。,你能把雞蛋握啐嗎？怎么樣，跟我一起到

6、作文班試試吧！ 用疑問(wèn)句開頭，再以號(hào)召性語(yǔ)言緊接其后，有很強(qiáng)的對(duì)話感， 使忍不住想閱讀下文一看究竟。,“太神奇了，雞蛋居然握不碎?！边@是哪里傳來(lái)的聲音？原來(lái) 作文班的同學(xué)正在進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 -未見人影晃動(dòng)，先聞樓梯聲響。作者以先聲入文的手法 自然吸引讀者的注意力。,上課了，老師卻忽然拿了一顆雞蛋出來(lái)。這是要干什么呢？（懸念）,好結(jié)尾,同學(xué)們安靜下來(lái)后，老師說(shuō)：“為什么呢？同學(xué)們看呀，雞蛋是橢圓形的，這使得它的受力變得均勻，所以怎么握也不會(huì)啐?！蓖瑢W(xué)們都恍然大悟。 用老師的講解來(lái)自然帶出實(shí)驗(yàn)原理，順勢(shì)結(jié)束文章。 這節(jié)課，我們不僅玩了游戲，還學(xué)了一些知識(shí)，使我終生難忘。 原來(lái)，小小的雞蛋，背后竟然

7、藏著這么大的秘密，這次算是長(zhǎng)見識(shí)了。,笑盈盈 雄赳赳 氣昂昂 灰溜溜 勝券在握 自言自語(yǔ) 滿臉不屑 昂首闊步 咬緊牙關(guān) 眉頭緊鎖 青筋暴露 垂頭喪氣 疑惑不解 大開眼界 恍然大悟 嘆為觀止,握雞蛋,上課了，汪老師面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)握雞蛋。”說(shuō)完就從口袋中拿出兩顆雞蛋，這時(shí)同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撈饋?lái)，有人說(shuō)：“雞蛋圓溜溜的又沒(méi)有手，怎么握呀？”“就是嘛，就是嘛，雞蛋有什么好握的，摸一下就行了?！睈壅也绲泥嵤缁壅f(shuō)道。我想：握雞蛋肯定不像同學(xué)們說(shuō)的那么簡(jiǎn)單。 實(shí)驗(yàn)開始了，我們誰(shuí)也不敢舉手上臺(tái)做。老師叫郝達(dá)俊先上去握。郝達(dá)俊信心十足地上去開始握雞蛋。只見他屏住呼吸，咬緊牙關(guān)，把臉憋得通紅，像斗敗的公雞。但不管他怎么使勁去握那個(gè)雞蛋，雞蛋的外殼就如同堅(jiān)硬的盔甲，怎么也握不碎。老師又請(qǐng)歐陽(yáng)月瑩上去試試，歐陽(yáng)月瑩也咬緊牙關(guān)用上全身力氣去握，最終也和郝達(dá)俊一樣沒(méi)有握啐。我們覺得很奇怪。這時(shí)老師又叫上我們班力氣最大的張旭來(lái)握，誰(shuí)知道張旭竟然輕而易舉地把雞蛋“握”啐了，原來(lái)張旭是用捏的。這時(shí)，老師告訴我們：“雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，雞蛋外,殼能承受很大的壓力。握的手勢(shì)用力均勻，力量就更是均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以雞蛋就握不啐了