初中語文古詩詞鑒賞有規(guī)律.ppt

1、初中語文古詩詞鑒賞有規(guī)律,初中詩詞鑒賞題是初中階段各類考試的必考內(nèi)容，其實這類題目一共只有三種模式，現(xiàn)在已經(jīng)替大家總結(jié)出來了，并給大家總結(jié)了各種模式的答題技巧。,古詩詞鑒賞答題技巧,第一種模式：內(nèi)容情感型 第二種模式：分析技巧型 第三種模式：語言賞析型,1、內(nèi)容情感型,提問方式： （1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？ （2）表達了詩人怎樣的思想感情？ （3）選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項。,【例1】 觀滄海 東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。 （問）這首詩描繪了一幅怎樣的

2、畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 步驟一（景）這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊涵萬千的景象。 步驟二（情）表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的政治抱負。 答題步驟： （1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 （2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 詩歌所表達的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、

3、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。,【例2】選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項（ B ） 天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。 A.“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思歸圖，“枯”“老”“昏”營造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內(nèi)心的哀傷。 B.“小橋流水人家”一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊莊戶圖，熱情贊頌家鄉(xiāng)的美景，表達了作者回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。 C.“西風(fēng)瘦馬”一句，“西風(fēng)”即秋風(fēng)，一個“瘦馬”既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。 D.末句是在前面寫景的基礎(chǔ)上直接抒情，抒發(fā)了長年漂泊的游子深切的思鄉(xiāng)之情。,

4、2、分析技巧型,提問方式： （1）這句詩有什么含義，在表達上有什么好處？ （2）詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。,【例3】 酬樂天揚州初逢席上見贈 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 （問）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！笔褂昧耸裁葱揶o手法？表達了什么哲理？ （答）“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達的哲理，來表明：沒落的事物就讓

5、它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會在前進，前景無暇美好的道理。 鑒賞技巧： 1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等） 2、掌握表達方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點掌握描寫和抒情） 3、掌握其他表現(xiàn)手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚、聯(lián)想、想象、情景交融、動靜結(jié)合、虛實相生等） 答題步驟： 步驟一：(用什么手法) 步驟二：(寫什么內(nèi)容) 步驟三：(有什么作用) 步驟四：（抒什么情感）,【例4】 江城子*密州出獵 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼， 錦帽貂裘，千騎卷平崗。 為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎！ 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！ 持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 會

6、挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！ （問）“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ （答）用典。把自己比作魏尚，含義是什么時候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉含蓄的表達希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機會到西北邊防抵抗外敵入侵。,3、語言賞析型,提問方式： （1）這句詩中哪個詞用得最好？請說出理由。 （2）詩中某個詞能否改為其它的詞，說說你的看法。,【例5】 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。 （問）這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請

7、簡要分析“割”字好在何處？ （答）“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀。突出了泰山遮天蔽日的形象。,【例6】 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊， 風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜， 江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達， 歸雁洛陽邊。 （問）“海日生殘夜， 江春入舊年”歷來得到人們的好評，請選一個角度，作簡要賞析。 （答）當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。 透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。 把“日”與“春”作為新生的美

8、好事物的象征，提到主語的位置而加以強調(diào)。 “生”字和“入”字擬人化，賦予它們以人的意志和情思。 透漏出樂觀、積極、向上的感情。 答題步驟： 1、尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動詞、色彩詞等等。 2、有運用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。,關(guān)于對詩意理解的考查，一般會涉及以下幾個方面： 對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解 對全詩深層含義的領(lǐng)悟 對全詩名句的感悟，可大致歸納如下：,1.詩歌的主要內(nèi)容有： 寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。 詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。 即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。 懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。 邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光

9、和戍邊將士的軍旅生活等。,2.詩歌中的人物形象主要有： （1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。 （2）憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。 （3）樂觀豁達的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。 （4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。 （5）忠心報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。 （6）躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。,3.詩歌所表達的思想感情主要有： 不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱

10、愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。,4、詩歌語言的以下特點： （1）清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。 （2）生動形象，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。 （3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。 （4）言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。 （5）平實質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。 （6）簡潔明快，如“會當凌絕頂，一覽眾山小”。,5、詩歌表現(xiàn)手法 （1）借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。 （2）寓情于景，如：“國破山河在，城春草木深”。 （3）托物言志：如“長風(fēng)破浪會有

11、時，直掛云帆濟滄?！焙勇淙請A“。 （4）動靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”。 （5）虛實相生，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。 （6）以小見大，如“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。 （7）以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。 （8）詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓”。 （9）運用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。 （10）運用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，對偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等。,6、詩人的藝術(shù)風(fēng)格，有利于把握他們在詩中表達的思想感情。 各詩家在自己的創(chuàng)作實踐中形成不同的藝術(shù)風(fēng)格，例如： 陶淵明的樸素自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易的通俗易懂，王維的詩畫一體，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦