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1、今天，我們是如何做教師的，一、今天我們面臨著怎樣的挑戰(zhàn)，教育對象的復雜化挑戰(zhàn)，一、教育對象的知識獲取途徑的多樣化挑戰(zhàn)，二、初中教育現狀的挑戰(zhàn)，三、一、教育對象的復雜化挑戰(zhàn)，三個問題：單親家庭的孩子我認為應該把“知”和“知”分開。 “知”越來越沒有價值，只是基本的“裝備”。 但是“知識”變得越來越重要。 3、初中教育現狀挑戰(zhàn)，小學素質教育興盛，高考教育扎實。 中學怎么辦，做教師很難，做中學教師更難。 那么，我們應該去哪里呢？ 烏鴉向東飛，遇到了鴿子。 停在樹上休息的時候，鴿子看見烏鴉飛來飛去，很辛苦，小心地問：要去哪里？烏鴉生氣地說：其實我不想離開，可是那個地方的居民討厭我的聲音。 鴿子親切地說

2、：不要辛苦。 如果不能改變你的聲音的話，飛到哪里都一樣不受歡迎。 感化：與其改變目標，不如改變方式。 與其抱怨環(huán)境，不如改變自己。 烏鴉和鴿子的故事，二，今天我們如何做教師，正確認識教師的職業(yè)，一，正確認識自己，二，正確認識教育，三，正確認識我們要培養(yǎng)的人，四，正視自己的教育效率，五，做身心健康的人，六，一才是教師正確認識教師職業(yè)，1、工作心、責任心、積極性2、教師工作四個層次：訂立生活糾正(解決飲食問題)、事業(yè)(精神追求和成就感)、快樂(快樂)、忘記(自己和工作融為一體)，2、樂于奉獻，對學習敏感，仔細思考，勇敢實踐教師贏得學生的是四個“真”。 真正的心情，抓住真正的實際工作，真正的才能實學

3、，有洞察力。 3、正確認識教育，教育是一項需要貢獻的事業(yè)，不斷追求真正的科學，不斷創(chuàng)新的藝術，教育是不被他人愚弄，不被自己愚弄的長期過程，教育是教育者和受教育者都能成為更好的事業(yè)，教育是智慧的殿堂，是詩意的王國， 作為創(chuàng)造的樂園的教育是使自然人成長為社會人的過程教育是改造基因以外的人的手段，作為人自身再生產的教育是教學生和自己取舍的過程教育是教會每個人追求幸福的事業(yè)！ 無論這個個體是貴族還是貧民，無論是大富翁還是貧窮，教育都是從愚蠢和平凡中解放人，探索生命意義和美麗的方法，教育是民族文明，國家強大的引擎，教育是人出生時所沒有的， 長大后給予需要的東西的工具教育是人們提高生活質量的手段，教育是叛

4、逆以外的窮人翻身的唯一方法，4、正確認識我們要培養(yǎng)的人，中國基礎教育課堂教育的特點：目標導向，邊說邊聽勤奮彌補拙劣這些特征帶來的致命缺陷之一是“個性化少，缺乏創(chuàng)造力”。 我提出的育人目標是“學人，學生活，學習，學身心兩健。 ”“這是一個很好的例子?！?培養(yǎng)有一定道德素養(yǎng)、有一定生活興趣、有自主學習能力的人。 應該是新時代的教育目標。正確認識培養(yǎng)的人，德育差是危險品智育差是不良品，沒有身體是廢品的心理不健康容易損壞，5、值得正視自己的教育效率，在教育教學過程中反省總結許多事情。 冷靜認識提高教育效率的三個“不相等”。 “說話”是“懂”，1、“懂”是“會”，2、“會”是“通”，3、6、做身心健康的人，不等于“身心兩健”，這不僅適用于學生，也適用于我們的老師。 “睜開眼睛熄滅忙碌的燈光，想見學生”