蘇教版五年級上《變色龍》課件.ppt

1、變色龍,震驚 豆藤長筒狀 端詳橢圓腹部 距離介紹剎那間 香蕉棕色判斷 遲鈍伺機,繪聲繪色名副其實 兇相畢露,猜詞語 1、仔細地看 2、兇惡的相貌完全暴露出來 3、暗中或打聽察看。 4、窺伺時機。 5、形容敘述、描寫生動逼真 6、名稱或名聲與實際相符合,前置學(xué)習(xí),端詳,兇相畢露,窺探,伺機,繪聲繪色,名副其實,小組合作探究： 1、如何發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)變色龍？ 2、變色龍的外形特點有哪些？作者是如何觀察的？ 3、變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？ 4、作者如何說明變色龍怎么樣變色的？,我細細端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形的嘴，兩眼突起，兇相畢露。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部兩側(cè)

2、長著四只短腳，尾巴尖細。盡管我們大聲叫喊，對著它指手畫腳，它卻仍然一動也不動。,描寫變色龍樣子四個方法： 1.按一定順序來寫從整體（全身）到局部（頭、身軀、腳），從前（頭）到后（身軀、腳）； 2.抓住特點來寫全身翠綠，頭橢圓形，嘴三角形，眼突起兇相畢露，身軀長筒狀，背部隆起似龜背，四只腳； 3.用詞準(zhǔn)確簡練； 4.觀察仔細,變色龍如何捕食的？,這時，一只色彩繽紛（表示顏色的詞語）的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢（成語，表示時間短，積累多字成語），“刷”（擬聲詞）地伸出它那長得驚人的舌頭（破折號補充說明的作用）舌頭長度超過它身長的一倍，剎那間（表示時間短

3、），那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。,寫了作者親自觀察到變色龍如何捕食，是對上文的補充說明。“伸”“卷”動詞描寫突出變色龍捕食時動作敏捷；“迅雷不及掩耳之勢”“剎那間”表示時間短的詞語展示了變色龍捕食時速度飛快；“相當(dāng)距離”說明了變色龍能夠準(zhǔn)確判斷自己與昆蟲之間的距離；“長得驚人的舌頭舌頭長度超過它身長的一倍”突出了變色龍舌頭長的特點。,變色龍如何變色的？,朋加沙抓起變色龍，先把它放在香蕉葉上，它的皮膚變成了香蕉葉色。接著，又把變色龍放在棕色的泥土上，我們眼看它慢慢地從綠色變?yōu)樽厣Ｔ侔阉旁谒喟迳?，又從棕色變?yōu)闇\灰色。,先接著再按時間順序?qū)⒆兩堊兩@個過程清晰地分開

4、，因為前文對變色龍變色的特點有了多次地鋪設(shè)，學(xué)生有了切身的體會，所以在變色上沒有過多地描述，轉(zhuǎn)而以一次生活實驗來說明了這個特點。,小結(jié)：這一段圍繞“我們端詳變色龍”，分別從樣子、捕食、變色三個方面來介紹變色龍的特點。在寫作方法上主要體現(xiàn)了：仔細觀察，抓住其特點、按一定順序、巧用過渡句、用詞準(zhǔn)確、簡練、生動。尤其是作者的用詞非常準(zhǔn)確、形象、生動，在充滿探究式的寫作思路引領(lǐng)下，文章顯得非常有趣，很好地吸引了學(xué)生閱讀興趣。對于學(xué)生比較難以理解的“變色龍如何捕食”方面，先通過一名中非工人的敘述，建立初步印象，再介紹作者觀察的情形，很好地把這個比較復(fù)雜難以理解的問題介紹得非常清晰。,朋加沙告訴我們，變色龍數(shù)量不多，難得碰到。于是我們將它放回了原始森