人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末綜合測(cè)評(píng)卷

1、六年級(jí)語(yǔ)文綜合測(cè)試卷六年級(jí)語(yǔ)文綜合測(cè)試卷 （卷面書(shū)寫(xiě)（卷面書(shū)寫(xiě) 1010 分，總分分，總分 120120 分）分） 學(xué)校：學(xué)校：班級(jí)：班級(jí)：姓名：姓名：得分：得分： 【日積月累】【日積月累】 （3333 分）分） 一、我會(huì)抄寫(xiě)（盡自己所能，把字寫(xiě)得正確美觀） 。 （2 分） 學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)綿綿。 二、我會(huì)讀拼音寫(xiě)同音字。 （4 分） jinfjnjin （）康仿（）（）工（）苦 （）設(shè)吹（）（）俏（）難 三、我會(huì)補(bǔ)充成語(yǔ)（8 分） （） （）大悟（）重（）長(zhǎng)（） （）成效 張冠（） （）追根（） （）專(zhuān)心（） （） 我會(huì)選擇其中的兩個(gè)詞連起來(lái)寫(xiě)句子： 。 四、我會(huì)改句子。

2、（4 分） 1 、 老 師 對(duì) 我 們 的 殷 切 希 望 ， 我 們 不 會(huì) 忘 記 。 （ 改 成 反 問(wèn) 句 ） _ 2、災(zāi)區(qū)的小朋友收到了我們寫(xiě)給他們的充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的一封書(shū)信。（縮寫(xiě)） _ 3、我們要經(jīng)常閱讀課外書(shū)，這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。（修改病句） _ 4、武松站住了問(wèn)店家：“叫我做什么，我又不賴(lài)酒錢(qián)！ ” （改成轉(zhuǎn)述句） _ 五、結(jié)合課內(nèi)外積累填空（15 分） 1、我在課內(nèi)學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)了許多人物， “鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉中巧舌如 簧的王熙鳳， 草船借箭中神機(jī)妙算的 _ ； _的魯迅先生；_的居里夫人等。我在課 外喜歡閱讀， 其中 （哪本書(shū)或哪個(gè)故事） 中的_ （誰(shuí))給你留下深刻的印

3、象， 因?yàn)椤?（6 分） 2、我用心感悟佳作美文，積累語(yǔ)言。 少年閨土中的美景令人難忘， “_的天空中，掛著一輪_的圓月，下面是海邊的沙地， 都種著_的碧綠的西瓜。 ”林清玄的中的一段話(huà)蘊(yùn)含 哲理，給人啟迪， “不只是樹(shù)，人也一樣，在_中生活的人，能比較 經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆_的心。 ” （3 分） 3、我還積累了一些名言佳句，學(xué)以致用。每當(dāng)中秋佳節(jié)，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子 就會(huì)吟誦起這樣的詩(shī)句“_，_。 ”來(lái)表 達(dá)思鄉(xiāng)之情。 每當(dāng)好友離別時(shí)， 我會(huì)用這樣的詩(shī)句表達(dá)朋友之間的依依惜別 之情， “_,_” 。每當(dāng)看到人做事不誠(chéng)實(shí)守 信時(shí)，我會(huì)這樣勸他： “ _” 。當(dāng)我看到有人反 復(fù)無(wú)常，就會(huì)

4、想起這句歇后語(yǔ)，孫悟空的臉_。 （6 分） 【閱讀天地】【閱讀天地】 （3232 分）分） 一、課內(nèi)閱讀（10 分） 匆匆 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了， 有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù) 返呢？是有人偷了他們罷；那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃 走了罷；現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給我多少日子；但我的手確 乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針 尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi) 有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 1、 “復(fù)”音序?yàn)開(kāi)，部首為_(kāi)。 “復(fù)”在字典中的 解釋有：重復(fù)；

5、恢復(fù)；再，又；答復(fù)。在“一去不復(fù)返”中應(yīng) 選第_種解釋。 （3 分） 2 、 照 文 中 的 第 一 句 仿 寫(xiě) 。 （ 2 分 ） _ 了 ， 有 _時(shí)候；_了，有_的時(shí)候。 3、選擇。 （2 分） “聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù) 返呢？”這句話(huà)正確的理解是（） 。 A、 向聰明的人詢(xún)問(wèn)我們的時(shí)候去哪兒了。B、 表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光 易逝而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)過(guò)去日子的留戀。 4、結(jié)合課文填空。 （3 分） “我不禁頭涔涔而淚潸潸了， ”那是因?yàn)?_。 二、課外閱讀（22 分） _ 前幾天， 學(xué)校請(qǐng)來(lái)了照相館的李師傅， 要為我們畢業(yè)班的全體同學(xué)拍一張畢 業(yè)照。同學(xué)們都高興極了， （唯

6、 維）獨(dú)我卻碰到了一件不順心的事。在排隊(duì)的時(shí) 候，班主任秦老師故意把我的“死對(duì)頭”黃美華安排在我身邊，真是冤家路窄啊！ 黃美華低著頭不吭聲，我憋著氣把頭扭向一邊，兩人之間隔一道“銀河”。 “大家靠（攏 擾）點(diǎn)，不然照出來(lái)像一盤(pán)散沙似的，就會(huì)損害了你們集體 的形象?！崩顜煾岛榱恋穆曇?，使我不由自主地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞧瞧這道“銀河”。再看 那照相機(jī)，它正瞪大眼睛在期待著我們。這時(shí)，秦老師那（即 既）熱情又嚴(yán)肅 的目光投向我們。 我不好意思， 慌忙把頭扭向一邊。 秦老師走近幾步小聲地說(shuō)都 什么時(shí)候了你們還這樣難道你們都打算做一輩子冤家嗎我希望你們要珍 惜六年同窗的友誼聲音輕而沉，充滿(mǎn)了感情。我感到十分慚愧，

7、忽然，有一只 手拉住了我的衣角抖動(dòng)了幾下。我轉(zhuǎn)過(guò)頭看看美華，她的臉紅撲撲的，一雙會(huì)說(shuō) 話(huà)的眼睛一閃一閃地看著我，嘴邊含著一絲（羞 差）澀的微笑。我心里一熱， 一把抓住了她的手 “這就對(duì)了！”李師傅大喊著。接著又逗著我們笑一笑，咔嚓一聲，全班同學(xué) 的笑臉都被收進(jìn)了相機(jī)。 過(guò)了幾天，李師傅送來(lái)了照片。瞧，在全班同學(xué)當(dāng)中，要數(shù)我和美華笑得最 甜！我感謝照相機(jī)，是它為我們留下這難忘的一剎那 （1）給短文補(bǔ)個(gè)題目。 （2 分） （2）給文中第二自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （3 分） （3）劃去文中括號(hào)里不正確的字。 （2 分） （4）文中有幾處精彩的描寫(xiě)，請(qǐng)按要求找出一個(gè)完整的句子，并畫(huà)記號(hào)。

8、（4 分） 找出描寫(xiě)秦老師神態(tài)的句子，畫(huà)上“”線(xiàn)。 找出描寫(xiě)美華主動(dòng)與“我”和好的句子，畫(huà)上“”線(xiàn)。 （5）從文中找出帶有比喻和擬人修辭方法的句子，抄寫(xiě)在橫線(xiàn)上。 （4 分） 比喻句 _ 擬人 句 （6）說(shuō)說(shuō)短文中最讓你感動(dòng)的地方，并說(shuō)說(shuō)為什么感動(dòng)？（4 分） （7）用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)在你小學(xué)階段最有意義的一張照片。 （3 分） 【口語(yǔ)交際】【口語(yǔ)交際】 （5 5 分）分） 為了美化校園， 讓每一塊墻壁說(shuō)話(huà)。 校長(zhǎng)想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)設(shè)計(jì)師給下列地方設(shè) 計(jì)標(biāo)語(yǔ)。可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)新。 1、學(xué)校花圃： 2、音樂(lè)教室： 3、實(shí)驗(yàn)室： 4、學(xué)校餐廳： 5、圖書(shū)閱覽室： 【真情習(xí)作】【真情習(xí)作】 （4040 分）分） 以下兩題任選一題： 1信任是 有人說(shuō)： 信任是一條