麗摩擦力說課比賽1.ppt

1、靈寶市焦村一中 王金麗,學(xué)生實驗： 探究-摩擦力的大小與什么有關(guān),教材分析,1,學(xué)情分析,2,教學(xué)目標,3,教法、學(xué)法,5,重點、難點,4,教學(xué)過程,6,板書設(shè)計,7,說 課 流 程,一、教材分析,本節(jié)教材中摩擦力是常見的三種力之一，摩擦力的測量涉及到二力平衡知識的具體應(yīng)用，“增大和減小摩擦的方法”是摩擦力在日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中知識的具體應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識，有利于學(xué)生對物體受力分析，提高了學(xué)生利用知識解決實際問題的能力，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。,八年級學(xué)生的特點是好奇心強，有較強的觀察能力，知識總結(jié)歸納水平較高，對生活中的摩擦力現(xiàn)象有所了解，但對其原因及規(guī)

2、律卻不清楚，甚至存在一些錯誤認識。,二、學(xué)情分析,三、教學(xué)目標,四、重點、難點,實驗探究滑動摩擦力的影響因素； 增大和減小摩擦的方法。,摩擦力的方向， 影響摩擦力大小的因素。,五、教法、學(xué)法,教法：創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)引導(dǎo) 學(xué)法：實驗探究，觀察分析,六、教學(xué)過程,六、教學(xué)過程,實驗引入,新課學(xué)習(xí),課堂練習(xí),知識小結(jié),當堂檢測,布置作業(yè),情景引入,新課學(xué)習(xí),摩擦力的定義： 兩物體間發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢時，在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運動的力叫做摩擦力。,認識摩擦力,認識摩擦力,新課學(xué)習(xí),三種摩擦力,新課學(xué)習(xí),摩擦力方向,認識摩擦力,新課學(xué)習(xí),摩擦力產(chǎn)生條件： 1、兩物體相互接觸 2、兩物體相互擠壓

3、 3、兩接觸面粗糙 4、兩物體間發(fā)生相對運動 或有相對運動的趨勢,認識摩擦力,新課學(xué)習(xí),猜想： 摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)？,實驗探究,1、壓力 2、接觸面的粗糙程度 3、接觸面面積的大小 4、物體運動的速度,新課學(xué)習(xí),實驗探究,實驗指導(dǎo)：,1、要測一個力，要用到到什么測量工具？ 2、彈簧測力計是測什么力的？ 3、如果想讓彈簧測力計上的示數(shù)等于滑動摩擦力的大小，該讓木塊在長木板上做怎樣的運動？ 4、這里運用了什么知識？ 5、設(shè)計實驗時應(yīng)該注意運用怎樣的科學(xué)研究方法？,實驗器材:,實驗探究,新課學(xué)習(xí),F1,F2,設(shè)計實驗（1、壓力),現(xiàn)象：,實驗探究,新課學(xué)習(xí),F1,F2,現(xiàn)象：,實驗探究,

4、新課學(xué)習(xí),設(shè)計實驗（2、接觸面粗糙程度),實驗表格,F1,F2,現(xiàn)象：,實驗探究,新課學(xué)習(xí),設(shè)計實驗（3、接觸面面積的大小),F1,F2,以較慢速度勻速拉動,以較快速度勻速拉動,現(xiàn)象：,實驗探究,新課學(xué)習(xí),設(shè)計實驗（4、物體運動速度),實驗表格,新課學(xué)習(xí),實驗探究,實驗結(jié)論：,1、滑動摩擦的大小與壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)，壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦越大。 2、滑動摩擦的大小與物體運動的速度和接觸面面積的大小無關(guān)。,新課學(xué)習(xí),實驗探究,交流與思考：,能不能固定彈簧測力計不動而只拉動木板呢？,固定彈簧測力計不動而只拉動木板時彈簧測力計的讀數(shù)比較穩(wěn)定，容易讀出正確數(shù)值，實驗效果更好。,？,新課

5、學(xué)習(xí),增大有益摩擦,減小有害摩擦,加潤滑油,新課學(xué)習(xí),新課學(xué)習(xí),動手動腦: 怎樣比較滾動摩擦和滑動摩擦？,1、塑料瓶蓋的外緣常有一些豎紋，這樣做的目的是為了_，機械手表戴久了要給它擦油是為了_。,增大摩擦,減小摩擦,課堂練習(xí),2、下列事例各是哪種類型的摩擦： 用黑板擦擦黑板時的摩擦_ 人走路時，鞋底與地面的摩擦_ 行駛中的汽車輪子與地面的摩擦_ 3、關(guān)于摩擦力，下列說法中正確的是（ ） A兩個物體相互接觸時，它們之間一定有摩擦力； B一般情況下，滾動摩擦力比滑動摩擦力??； C一個物體質(zhì)量越大，它受到的摩擦力越大； D一切摩擦力都是有害的。,滑動摩擦,滾動摩擦,靜摩擦,C,4、下表是一次實驗記錄

6、：,（1）分析比較序號1與2的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是_ （2）分析比較序號_的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大 （3）上述研究物理問題的方法_,接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大,2、3,控制變量法,知識小結(jié),1、三種摩擦的特點 2、滑動摩擦力大小的決定因素 3、增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法,這 節(jié) 課 我 們 學(xué) 到 了 什 么？,當堂檢測,1、滑動摩擦的大小與_和_有關(guān)，壓力越_，接觸面越_，滑動摩擦越大。 2、下列事例中，目的是為了增大摩擦的是（ ） A. 拉鏈不好拉時，可在拉鏈上抹一點蠟； B. 移動較重的貨箱時，在貨箱的下面墊上幾根圓木

7、； C. 提起酒瓶時，用手緊握瓶頸； D. 磁懸浮列車行駛時，車身懸在空中。 3、下列關(guān)于摩擦力說法錯誤的是（ ） A. 縫衣針表面做得很光滑是為了減少摩擦力； B. 自行車剎車，利用了增大壓力的辦法來增大摩擦； C. 鞋底上的花紋是為了增大鞋底與地面間的摩擦力； D. 用鉛筆寫字，筆尖與紙間的摩擦屬于滾動摩擦。,布置作業(yè),1、觀察自行車上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有益的，哪些是有害的，分別是采用什么辦法來增大或減小它們的。 2、設(shè)想并列舉如果沒有摩擦可能會出現(xiàn)的生活場景。,七、板書設(shè)計,探究影響摩擦力大小的因素 1、三種摩擦：滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦 2、滑動摩擦力大小的決定因素：壓力、接觸面的粗糙