語文人教版七年級上冊讓心靈說話.ppt

1、,讓心靈說話 細膩的心理活動描寫指導,在眾多的寫作手法當中，最能揭示人物精神世界、豐滿人物形象、表現(xiàn)人物性格的莫過于心理描寫。,心理描寫：,對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，稱作心理描寫,考 級 呼好緊張我隨著人群，來到侯考室。我選了個靠近窗戶的位置，輕輕地坐了下來。我緊張極了，手不斷冒著冷汗。下一位羅可?！币晃话⒁探械馈Ｎ逸p輕吸了一口氣，站了起來，走向考級試。,呼好緊張我隨著人群，來到侯考室。我選了個靠近窗戶的位置，輕輕的坐了下來。,窗外的涼風輕輕掠過樹梢，小麻雀也站在樹梢間嘰嘰喳喳的叫著，隔壁的教室里，不時傳來悠揚動聽的琴聲，似行云流水,唉我

2、能彈得像他們那么好嗎？呃，我那么努力地練了，應該考得上吧？不一定可能考得上吧？呀，怎么能那么沒自信呢！,此時，我的腦海里似乎浮現(xiàn)出了這樣一種景象：我正捧著證書向爸爸媽媽跑去，媽媽一把抱住我，對我自豪的笑著，仿佛我是他們懂得驕傲,我緊張極了，手不斷冒著冷汗。下一位羅可?！币晃话⒁探械?。我輕輕吸了一口氣，站了起來，走向考級試。,呼好緊張我隨著人群，來到侯考室。我選了個靠近窗戶的位置，輕輕的坐了下來。,窗外的涼風輕輕掠過樹梢，小麻雀也站在樹梢間嘰嘰喳喳的叫著，隔壁的教室里，不時傳來悠揚動聽的琴聲，似行云流水,唉我能彈得像他們那么好嗎？呃，我那么努力地練了，應該考得上吧？不一定可能考得上吧？呀，怎么能

3、那么沒自信呢！,此時，我的腦海里似乎浮現(xiàn)出了這樣一種景象：我正捧著證書向爸爸媽媽跑去，媽媽一把抱住我，對我自豪的笑著，仿佛我是他們懂得驕傲,我緊張極了，手不斷冒著冷汗。下一位羅可?！币晃话⒁探械?。我輕輕吸了一口氣，站了起來，走向考級試。,環(huán)境烘托,內(nèi)心獨白,夢境幻覺,內(nèi)心獨白：自己在心里對自己講的話，不說出來。人在不同的心理狀態(tài)下會對自己講不同的話，這不同的話就反映著人物不同的心理狀態(tài)。把特定狀態(tài)下自己對自己講的話詳盡地表達出來，就可以清晰地凸現(xiàn)那一時刻人物平靜的外表掩蓋下的內(nèi)心活動。其標志詞語如“心想、心理念叨、我對自己說”等。,一名學生在老師宣布考試成績時的心理活動 ：,我不停地在心里念叨

4、：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格??！,例一：內(nèi)心獨白,夢境幻覺（想象）：眼前或耳邊產(chǎn)生虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到聽到的或是自己最想看到聽到的。它常常是一種尚未有過，卻可能出現(xiàn)在生活現(xiàn)象中的表現(xiàn)?；糜X描寫常用的提示語如“似乎看見，仿佛聽到”等。,我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失

5、望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。,夢境和幻覺（想象）,夢境和幻覺 我心里無比( )，好像聽到春雨過后淙淙流淌的河水，又好似看到萬里晴空中燦爛奪目的光芒。,環(huán)境烘托：一個人在不同的心情時看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受，因為人對使自己心靈產(chǎn)生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受。,這是一個陰雨的日子，凹凸不平的路上積蓄著汪汪雨水?；璋档奶炜罩胁紳M了惶恐而又不知所措的云朵。我獨自走在回家的路上，腦子里仿佛一片空白。又來了一陣細雨打在臉上，雖然清涼，卻深深地打濕了我的心；雖然輕柔，卻深深地刺痛了我。,例三：環(huán)境襯托,今天中午受到了老師的批評，熾熱的太陽發(fā)出刺眼且毒辣辣的白光，樹上的蟬兒煩躁地聲嘶力竭地鳴叫著，就像是在催命，小草耷拉著腦袋，無精打采地立在路邊，大樹也綠得格外耀眼。幾只麻雀正嘰嘰喳喳地叫著，那聲音跟烏鴉沒什么兩樣，又像是在嘲笑我的無能。,例三：環(huán)境襯托,我手寫我心,情景一： 今天，我作文競賽獲得了