《紀念白求恩》第二課時.ppt

1、紀念白求恩,毛澤東,討論： 記敘文中的記敘與議論文中的記敘有什么不同？,議論文中的“敘”是為證明論點提供事實根據(jù)，是為議論服務的?！皵ⅰ钡煤喢?、概括。 記敘文以“敘”為主，主要記敘事件的過程及真實情景，“敘”要詳盡、具體。,從課文第1、3、4段中找出記敘性句子和議論性句子，并作簡要分析。,第一段： 白求恩同志是加拿大共產黨員不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。 先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。,“白求恩同志是個醫(yī)生他的醫(yī)術是很高明的”是記敘，其余是議論。,第三段,先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫(yī)術高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。,“我和白求恩同志只見過

2、一面我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。,第四段,先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩的意義。,紀念白球恩這篇議論文采用的是夾敘夾議的寫法，每一段都是先敘后議。（敘述的事實都采用概敘的方法，）今后我們在寫作議論文時應學習和注意這一點。,總結,隨堂檢測,一、閱讀課文第二段，回答問題1、2、3、4。,1、對上段文字的要點歸納正確的是（） A、從前線回來的人都被白求恩的精神所感動。 B、指出不少自私自利的共產黨員至少不能算真正的共產黨員。 C、贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 D、白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。,

3、C,2、對下面這句話理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。 A、“這種人”是指前文表述的“不少的人”。 B、“其實不是”、“至少不能算”、“純粹”等詞語的運用，使表達更嚴密。 C、前文列舉了“不少的人”的四種表現(xiàn)，從而得出了這個結論。 D、嚴肅批評了“不少的人”，號召大家學習白求恩。,D,3、對選文理解錯誤的一項是（） A、在敘述白求恩的情況時，有正面介紹，也有側面介紹。 B、選文共分三個層次，正確的劃分方法應是：。 C、選文采用了夾敘夾議的寫法。 D、文中用了三個雙重否定句，其作用是：強調白求恩的精神感人之深。,B,4選文中用了“白求恩”、“白求恩同志

4、”和“白求恩醫(yī)生”三種稱呼，如果改用同一種稱呼好不好？下列分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?A、好。這樣可以使行文簡潔、明了。 B、好。因為稱呼只不過是人的代號，只要大家明白就行。 C、不好。同一種稱呼會使行文顯得呆板。 D、不好。因為這段文字從不同角度介紹了白求恩，所以用詞自然要講究變化。,D,二、判斷下列對各句的分析是否正確 1一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。分析：這個句子運用了反問的修辭。（） 2沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。分析：這個句子中“沒有一個不”表達了肯定的意思。（） 3對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。分析：這是一個轉折關系的復句，寫出了對同志對人民的兩種截然不同的態(tài)度。（） 4一個人的能力有大小，但只要有這點精