部編人教五年級語文上冊《習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)》教案含教學(xué)反思

1、習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)1. 關(guān)注家鄉(xiāng)生活，大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化。2. 把具體的人、事、景、物按一定的順序?qū)懗鰜恚貙⒓亦l(xiāng)的巨大變化寫具體，表達對未來家鄉(xiāng)的向往和熱愛之情。3. 學(xué)習(xí)修改習(xí)作，同學(xué)們互換習(xí)作，提出修改意見，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。l 重點把具體的人、事、景、物按一定的順序?qū)懗鰜?。l 難點著重將家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體，注重詳略得當。1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。用熟悉的古詩引入本次習(xí)作的主題。開門見山，直截了當。2.回顧課文，領(lǐng)悟方法。通過回憶學(xué)習(xí)過的相關(guān)課文的表達情感的方法，為寫文章定下感情基調(diào)。3.明確要求，指導(dǎo)選材。引導(dǎo)學(xué)生確立文章的中心和意圖，從新穎的角

2、度展開想象，打開思路。4.開啟心路，指導(dǎo)方法。利用范例引導(dǎo)學(xué)生，通過合理想象，完成習(xí)作。5.佳作引路，章法導(dǎo)寫。通過大量例文從不同方面指導(dǎo)學(xué)生想象二十年后家鄉(xiāng)的變化。1.預(yù)習(xí)提綱（1）學(xué)生大膽想象二十年后的家鄉(xiāng)。想象環(huán)境、工作、生活可能發(fā)生的變化。（2）學(xué)習(xí)列寫作提綱。（3）對習(xí)作修改符號進行預(yù)習(xí)。2. 多媒體課件。l 教學(xué)課時3課時第1課時課時目標1. 能夠準確審題，選擇適當?shù)膬?nèi)容進行習(xí)作。2. 抓住景物的變化進行習(xí)作，抒發(fā)感情。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1. “少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！奔亦l(xiāng)對于一名游子而言，意義非凡。而今天，我們來張開想象的翅膀，寫一寫二十年后的家鄉(xiāng)。2. 板書主題

3、。用同學(xué)們熟悉的古詩引入本次習(xí)作的主題。開門見山，直截了當。二、回顧課文，領(lǐng)悟方法。1.款款的思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈。我們再來回憶一下：第四單元的課文選編了哪些文章？都是通過哪些具體的景物或事物來抒發(fā)感情的？2.師生共同回顧，體會表達感情的方法。3.通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了作者的情感是通過具體的景物或事物來表達的，不能空泛地抒情。描寫景物要抓住景物的特點，敘述事情就要抓住事件中人的語言、動作、神態(tài)、心理等方面描寫具體。學(xué)以致用，我們在習(xí)作時也要嘗試著運用這種表達情感的方法。通過回憶學(xué)習(xí)過的相關(guān)內(nèi)容，加深對學(xué)生情感的內(nèi)化，借此打開同學(xué)們

4、思想的源泉，并通過回憶學(xué)過的課文表達情感的方法，為寫文章定下感情基調(diào)。三、明確要求，指導(dǎo)選材。1.本次習(xí)作有什么要求？默讀本次習(xí)作要求，師生共審題意。1.可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶。2.可以寫與親人或同學(xué)見面的情景。3.也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。2.確定自己要寫哪一個：想一想，你對哪一個內(nèi)容最感興趣，你就寫哪一個。3.引導(dǎo)學(xué)生獨立想象寫什么內(nèi)容，從哪些方面來寫，表達怎樣的情感，題目是什么。明確要求，指導(dǎo)選材，實際上是引導(dǎo)學(xué)生確立文章的中心和意圖，從新穎的角度展開想象，打開思路，寫出不同于他人的好文章，并融入真情實感。四、開啟心路，指導(dǎo)寫法。1.怎么寫？（1）寫好本次作文的

5、要點是什么呢？寫好本次的作文，要注意三點：一是充分展開想象，合理想象二十年后家鄉(xiāng)的美麗景象。（合理想象）二是具體描述所想象的美麗景物的特點。（或人物變化特點）三是要表達自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。（總結(jié)全文）(2)以以二十年后的家鄉(xiāng)為題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重哪一方面來寫呢？以以二十年后的家鄉(xiāng)為題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重某一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫街道、房屋、學(xué)校的新變化，也可以寫家鄉(xiāng)人物的新變化、生活新變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以寫家鄉(xiāng)的某處景觀總之要大膽想象，不拘形式。2.該怎樣開始呢？(1)二十年后回故鄉(xiāng)這篇文

6、章的主人公是誰呢？如何打開思路呢？二十年后的家鄉(xiāng)這篇文章的主人公是“我”，想象著說一說二十年后“我”發(fā)生了什么變化，“我”的同學(xué)和伙伴發(fā)生了什么變化，結(jié)合自己的理想談自己的變化。(2)如何設(shè)計自己的形象呢？二十年后的自己是什么樣的呢？可以根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來的樣子。如：“高高的個子，一臉的胡子”“燙著卷發(fā)，穿著時髦的套裝，我是一位職場女性”你還可以把自己想象成一位博士、一位專家3.方法提示。(1) “二十年后的家鄉(xiāng)”，我們應(yīng)該從哪些方面想象呢？可以從以下三個方面來張開想象的翅膀：想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。（房屋、學(xué)校、公園、街道、小河等等）想象兒時的小伙伴會是怎樣的。（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）

7、想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）(2)從哪里切入，才能想象具體呢？ 二十年你在干什么呢？多久沒回家鄉(xiāng)了？為什么？現(xiàn)在回家鄉(xiāng)干什么？預(yù)設(shè)：“我一直在各地工作，特別忙，好長時間沒回家了。我要回去看望家人。”“大學(xué)時我就在國外，現(xiàn)在是博士后，我要來（家鄉(xiāng)名稱）開電腦公司?！薄拔乙呀?jīng)是一個畫家了，我這次回（家鄉(xiāng)名稱）是舉行個人畫展。”初步擴思達到效果，明確文章的主題。你在他鄉(xiāng)那么久了，魂牽夢縈的是故鄉(xiāng)的什么呀？可能是媽媽、爸爸、你的同學(xué)、你的母校小學(xué)，也可能是廣場、大橋、小吃等等。想象二十年后“我”回到故鄉(xiāng)和同學(xué)或伙伴再相聚的情景。大家會說什

8、么，會做什么？預(yù)設(shè)：回家的第二天，我就參加了一個師生聚會。到達老師家后，我簡直目瞪口呆了。他們有的瘦得美麗，有的胖得可愛，個個漂亮極了。忽然，一個男人向我走來，我投去驚訝的目光，問：“你是誰??？”“忘記我啦，我就是小杰?。　蔽?guī)缀跻獣炦^去了?！疤彀?，你曾經(jīng)是我們班最胖的男孩子啊，怎么眨眼就成了美男了?。俊币粋€身材苗條的女孩走過來說：“是啊，他現(xiàn)在還是模特呢！”我好奇起來，心想：這人又是誰呢？她仿佛看出了我的心思，說：“我是阿珊?！蔽业淖鞆埖么蟠蟮?，似乎連雞蛋都可以塞進去了。接著，又一個美男出現(xiàn)在面前，說：“哈啊，我是小凱，很高興再次見到你，我現(xiàn)在在實驗小學(xué)擔任英語老師。 ”我哭笑不得，因為他是

9、我們班最調(diào)皮的男生。突然，我想起了老師，問：“老師呢？”“在那里?！卑?，我沒有看錯吧，怎么老師一點沒有變化？見我有疑問，老師笑著說：“這多虧了小雪，她研究了一種延緩衰老的補品，我吃了后，就這樣了?！蔽衣犃嘶腥淮笪?。同學(xué)們和老師在一起有說有笑，開心極了。在動筆之前，你還應(yīng)該具體地想一想文中家鄉(xiāng)有什么新景物，有什么新特點，是用什么方法來具體描述的。范文一：想象家鄉(xiāng)的學(xué)校吃過飯后我想去看看母校了。我走到房門口叫了一聲“飛毯快來！”，飛毯一會兒就來了，我對它說“到母校去！”，飛毯迅速把我送到了母校，到了母校我不禁叫出聲來。這是原來那個簡陋、灰蒙蒙的學(xué)校嗎？學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)成了花園了，遍地是花草樹木，教學(xué)樓

10、坐落在花草叢中，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，還有誰會不認真呢？教室里每一個同學(xué)都有一臺電腦，老師通過電腦網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)們講課、布置作業(yè)、批改作業(yè)；同學(xué)用電腦聽課、寫作業(yè)、交作業(yè)。而操場呢？你一定想不到它居然建在學(xué)校的地下，地下操場里面有太陽能燈，同學(xué)們在這里鍛煉、娛樂、玩耍，既舒適又安全。范文二：二十年后的家鄉(xiāng)2029年，我懷著激動的心情駕駛著太空飛船回到闊別20年之久的家鄉(xiāng)。下了飛船，一眼望去，哇，我簡直不敢相信自己的眼睛，不敢相信眼前的景象。只見往日的泥濘小路，現(xiàn)在變成了寬闊平坦的公路；往日矮小的平房，現(xiàn)在變成了一棟棟高樓大廈，挺立在繁華的街道旁。往日那光禿禿、沒有生機的荒山，現(xiàn)在已變成直插云霄，生機

11、勃勃的青山眼前的一切，讓我目瞪口呆！突然，只見遠處一輛豪華轎車向我奔來，就在我還陶醉在這美麗的景色中時，司機開了車門，恭敬有禮地對我說：“請上車?！蔽疫@才回過神來，跟隨司機上車來到酒店。剛坐下，只見迎面走過來一位機器人，它給我遞來一杯熱騰騰的咖啡，并溫柔地對我說：“你是到我們這里來旅游的吧，我們這里的旅游勝地很多，特別是我們這里的人工湖，你一定要去觀賞?！蔽也患偎妓鞯鼗卮穑骸昂玫??！甭犞加X得十分誘人，我當機立斷，來不及休息就往碧波蕩漾的人工湖趕去。走進人工湖大門，美麗的景色一連串地出現(xiàn)在我的面前，讓我浮想聯(lián)翩，只見人工湖的中間有個噴泉，泉水從中間噴出來，我不禁感嘆：“啊，真漂亮！”噴泉倒映在

12、水中，像一位美麗的仙女在湖中翩翩起舞。這時迎面走過來一位帥氣的先生問我：“請問你需要水嗎？”我點頭答應(yīng)，并從包里掏錢。只見他在身上按了一下，手上便出現(xiàn)了一瓶水，遞到我的手上，并慢慢轉(zhuǎn)過身走遠了，我扭開水瓶，喝了一口，可真清涼可口。這里真讓我流連忘返啊！家鄉(xiāng)的變化可真大，我無法用語言來形容它，因為它超出了我的想象。我相信，隨著社會的發(fā)展、科學(xué)的進步，在不久的將來，這樣的場景一定會實現(xiàn)，并會成為世界矚目的焦點！評語：習(xí)作以參觀的路線為線索，分別寫出了家鄉(xiāng)的馬路、街道、人工湖的驚人變化，突顯了二十年后家鄉(xiāng)的繁榮和美麗，也很好地表達了作者熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的思想感情。(3)有哪些開頭的好方法呢？讀一讀

13、下面的開頭，你一定會有啟發(fā)的。A.歲月流逝，二十年像流水一樣過去了，那時我已有了七年的工作經(jīng)驗，早已成為一個美國公司的大老板。雙休日，我決定回到自己的母校來看看。那是一個春光明媚的早晨，我乘飛機來到了秭歸的機場，一下飛機，我真不敢相信自己的眼睛，這里真是車水馬龍，川流不息。B.離開家鄉(xiāng)二十年了，誰不想念自己的家呢？身在異國他鄉(xiāng)的我也不例外，十分想看一看重慶是否變樣了。因此，我千里迢迢從美國飛回來了。C.彈指一揮間，二十年過去了。由于我是一名科學(xué)家，一直在火星研究所工作，所以我已經(jīng)很久沒有回過家鄉(xiāng)了。今天，在完成了一項工作任務(wù)后，我被批準休假一天。于是，我駕駛著最新型的超光速飛船，穿越太空，沒過

14、多久便來到了家鄉(xiāng)淮陽的上空。(4)有哪些結(jié)尾的好方法呢？讀一讀下面的結(jié)尾，你一定會有收獲的。A.啊，二十年后的故鄉(xiāng)真是太美了！B.兩天時間很快就過去了，我依依不舍地離開了我的母校，我的家鄉(xiāng)。C.家鄉(xiāng)的變化還有很多很多，不勝枚舉，我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到非常驕傲和自豪。離開家鄉(xiāng)那天，我依依不舍。此時此刻，我才深切體會到“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。我的家鄉(xiāng)，我會想你的。D.我睜開眼，看見媽媽站在我身邊，原來是我做了個夢。可夢中的情景卻歷歷在目，于是我繪聲繪色地向媽媽說了起來通過明確寫作意圖，有目的地指導(dǎo)學(xué)生從“如何設(shè)計自己的形象，如何開頭，又如何結(jié)尾”等問題入手，注重開展交流，并利用范例引導(dǎo)著學(xué)生，

15、通過合理想象，完成習(xí)作。五、佳作引路，章法導(dǎo)寫。1.讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學(xué)習(xí)別人的好方法。讀讀下面的文章，想一想，你有什么收獲或啟發(fā)。范文一：二十年后的家鄉(xiāng)“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚”一首費翔演唱的故鄉(xiāng)的云，勾起了我在家鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。周末，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。我一踏上離別20多年的故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語言表達的感覺頓時涌上我的心頭。這一塵不染的土地，蔥郁的樹木，清新的空氣，將我長途旅行的疲勞消除了，我渾身都充滿了活力。環(huán)顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其余的地方都長滿了小樹。樹下面零零碎碎地盛開著五色的野花，長著黃色的野菌。一條小河

16、帶著遠古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上躥下跳地尋找著食物。我來到農(nóng)民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個噴點環(huán)繞在一起，形成了一個大水洞。噴泉中心有一座假山，山上有座涼亭，一個路人正順著小路走上去。他好像也是被這美不勝收的情景所吸引，想坐在涼亭上細細觀賞。噴泉周圍是一排垂柳，那長長的柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場景，真是太有趣了！天近黃昏時我來到了母校。走進校園，我看見以前那塵土飛揚的操場變成了同學(xué)們的娛樂場所。小道綠樹成蔭，像訓(xùn)練有素的軍人在威武地站崗。在學(xué)校的東南

17、角有一棵古老的榕樹，是從以前的學(xué)校遺留下來的，榕樹旁邊還有許多的小草，課下同學(xué)們的歡笑陪伴著它，它一點兒也不會覺得孤獨。同學(xué)們有的在那里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在那里聊天。有時同學(xué)們累了還可以在草地上休息、睡覺。同學(xué)們的課間活動可真是多姿多彩。走到小花園時，我也不免想起，上小學(xué)時常常與同學(xué)們在操場上打打鬧鬧。“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚”我仿佛又聽到了那首動聽的歌，只是它聽起來不再那么陌生，因為我現(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的土地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景，我愛我的故鄉(xiāng)！找優(yōu)點談體會：文章以二十年后一天的參觀經(jīng)過為線索，具體地描述了參觀的所見所聞，家鄉(xiāng)的土地、家鄉(xiāng)的公園、家鄉(xiāng)的學(xué)校都令人流連忘返；由

18、塵土飛揚變成了快樂的場所。另外文章以歌聲開始，又以歌聲結(jié)束，首尾呼應(yīng)，使文章充滿了詩情畫意。 范文二：二十年后的家鄉(xiāng)二十年的時間如流水般逝去，我已是一位舉世矚目的大科學(xué)家。今天，我將回到闊別已久的故鄉(xiāng)汶川。今天早上，我乘坐著自己的蝴蝶形私人飛機，回到了我的故鄉(xiāng)。眼前的一切令我大吃一驚。這還是我印象中的家鄉(xiāng)嗎？目之所及，一座座高樓拔地而起，店鋪林立；以前，道路凹凸泥濘，到處是垃圾，而現(xiàn)在都變得更平整、潔凈了；路上各種車輛川流不息，以前大黃桷樹那兒修起了一個大轉(zhuǎn)盤，一個機器人正在那兒指揮交通呢。轉(zhuǎn)盤中央還栽著許多美麗的花草樹木，散發(fā)出一陣陣醉人的芳香。我準備到我兒時常去的地方瞧瞧，穿過小徑旁的花叢

19、，我發(fā)現(xiàn)以前那骯臟的小池塘竟已清澈見底，而且鋪滿了碧綠的荷葉并襯以亭亭玉立的荷花，四周圍上了一片柔軟碧綠的草地。向坡上看，菜地里已見不到農(nóng)民伯伯辛勞的背影，智能機器人代替了他們。我走過菜地，穿過小路，來到了我的母校。展現(xiàn)在我眼前的母校，竟變成了一座高聳入云的摩天大樓。乘電梯進入教學(xué)樓，聽陪同的一位老師介紹，現(xiàn)在智能電腦方便了老師，不管老師在哪里，只要帶著微型遙控器，就能隨時控制電腦教同學(xué)們知識。令人驚喜的是母校還專門修建了實驗樓和圖書館，聽說圖書館的藏書可豐富了，還對外開放呢，我可羨慕了。想當年我為了看書，每周很辛苦地專門乘車渡船到城里的圖書館。瞧！現(xiàn)在真是翻天覆地的變化呀！我還特意來到廁所轉(zhuǎn)

20、轉(zhuǎn)，廁所里干凈、整潔，竟然聞不到一絲異味，還有一種特殊的香味呢。真是與以前迥然不同了！樓頂上也變成了花園草地，中間蜿蜒著一條曲折的小路，非常美麗，同學(xué)們學(xué)習(xí)勞累之時，也可以到這“空中花園”來欣賞這些令人賞心悅目的景色，沐浴在沁人心脾的空氣中，釋放學(xué)習(xí)帶來的壓力。小路的盡頭是一堵矮矮的圍墻，站在圍墻邊向下俯視，可以看到薄薄的云霧圍繞著教學(xué)大樓，并能隱隱約約地看到整個學(xué)校美麗的景色，偶爾有一絲微風(fēng)拂過，真是心曠神怡，愜意極了。真是想不到，僅僅二十年，故鄉(xiāng)就有了這么大的變化，我相信，隨著時間的流逝，科技的發(fā)展，故鄉(xiāng)未來一定會變得更加美麗。找優(yōu)點談體會：本文的小作者大膽想象二十年之后的家鄉(xiāng)的巨大變化。

21、重點描述了兩處景物，一是城市的變化，二是學(xué)校的變化。通過具體地描寫，展示了家鄉(xiāng)日新月異的新風(fēng)貌。以現(xiàn)實生活、現(xiàn)代科技為依托大膽想象，表達美好愿望是這篇習(xí)作的重要特點。范文三：二十年后的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)是廣東揭陽，那里山清水秀，民風(fēng)淳樸。因為在外求學(xué)，我已經(jīng)有二十年沒有回過家鄉(xiāng)了。這么多年過去了，家鄉(xiāng)會有什么樣的變化呢？剛回到家鄉(xiāng)，我真的驚訝了！每戶人家的門口都有一個大屏幕。如果你想進家里的話，就要按自己家的密碼。如果密碼按錯了，那屏幕會及時提供信息指路，讓你熟悉的人來帶你進去。農(nóng)田里，有自動的噴霧機、澆水機、施肥機等，所用的都是符合綠色農(nóng)產(chǎn)品標準的，對人體沒有任何危害。在農(nóng)家別墅區(qū)，空氣特別的清新

22、，綠樹成蔭。房子外，停放著一輛輛純環(huán)保的汽車。這種汽車很特別，它們的“食物”是灰塵與垃圾。如果想進入房子，那可不容易呢。遇到認識的人，房子會自動開門；如果看到不認識的人，那就算是用炸藥轟也是轟不開來的。房子里很空曠，幾乎沒有什么東西。然而只要你一按按鈕，沙發(fā)、餐桌、電視、衣柜等就都出現(xiàn)了。如果你肚子餓了，就去廚房吧！廚房里面有一個小電腦，你只要在電腦上用手寫上你想吃的東西，小電腦就會吩咐你家的多功能機器人，不一會兒工夫，一桌可口的飯菜就出現(xiàn)了。二樓是臥室，臥室里也有電腦。如果你想要張舒服的床，那只要按一下相關(guān)的按鈕，床就會自動升上來。臥室里有設(shè)備齊全的浴室。洗頭、按摩、洗衣幾乎同時間完成。那伸

23、縮自如的自動手比人手還舒服呢。你看，這就是二十年后的家鄉(xiāng)！找優(yōu)點談體會：習(xí)作通過描寫20年后“我”回到家鄉(xiāng)所見到的情景，表達了作者對農(nóng)村實現(xiàn)科學(xué)化、信息化、現(xiàn)代化的美好愿望。其突出特點有三點：一是以現(xiàn)實生活、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為依據(jù)展開大膽、具體、合理的想象，使想象的內(nèi)容新奇且具有一定的可信度；二是通過想象描述自己的衣食住行，寫富有生活氣息的場景，符合兒童的特點和身份；三是文章首尾呼應(yīng)，結(jié)尾總結(jié)點題，具有畫龍點睛的妙用。例文通過想象不同方面的二十年后家鄉(xiāng)的變化，很好地指導(dǎo)學(xué)生，同時用找優(yōu)點談體會的方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)各個文章的優(yōu)處，在習(xí)作時有章可循、有法可依，最終順利完成習(xí)作。六、快速行文，一氣呵成。指導(dǎo)

24、并鼓勵學(xué)生根據(jù)上面提供的思路快速習(xí)作，在下節(jié)課完成習(xí)作初稿。教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。第2課時課時目標1. 激發(fā)學(xué)生習(xí)作激情，知道學(xué)生習(xí)作。2. 對待不同學(xué)生要有不同要求，個性化指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。一、再次激勵，激發(fā)習(xí)作激情。同學(xué)們，二十年后的家鄉(xiāng)讓人向往，暢想二十年后的家鄉(xiāng)，將想象的內(nèi)容書于你的筆端吧。二、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。1.指導(dǎo)學(xué)生挑選自己認為最能表達自己成功的內(nèi)容，嘗試寫作。教師再次提示讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在30分鐘內(nèi)完成文章初稿。 2.對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時降低作文要求，只要抓住記憶深刻的部分，寫出自己的感受就行，并在黑板上展示出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。要學(xué)生樂于作文，必須尊重他們的主人公地位。寫什么，怎么寫，讓學(xué)生做主，而不應(yīng)由教師來決定。學(xué)生習(xí)作的時候，正是差異化教學(xué)最好的時機。教師應(yīng)該提高巡視效率，及時有效地進行差異指導(dǎo)。第3課時課時目標1. 指導(dǎo)學(xué)生互相交流，生生討論，并互相修改。2. 指導(dǎo)學(xué)生二次作文，評選激勵。一、深情提示，激勵交流。把自己的作文與大家一