七年級(jí)生物下冊(cè)《43 輸送血液的泵》學(xué)案 人教新課標(biāo)版

1、山東省郯城三中七年級(jí)生物下冊(cè)43 輸送血液的泵學(xué)案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能2、概述血液循環(huán)的途徑3、區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血能力目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、識(shí)別人體心臟的解剖圖及結(jié)合血液循環(huán)圖理順血液循環(huán)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí) 圖能力。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析總結(jié)心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動(dòng)的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3、在學(xué)習(xí)心臟解剖結(jié)構(gòu)及理順血液循環(huán)途徑時(shí)，均是以問(wèn)題為引導(dǎo)，大膽放手讓學(xué)生結(jié)合手頭資料小組討論尋求解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生合作自學(xué)能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過(guò)有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生將來(lái)從事醫(yī)學(xué)研究、解決醫(yī)學(xué)難題，造福人類(lèi)。 2、說(shuō)明體育鍛煉對(duì)心

2、臟的有利影響，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高心臟潛力增強(qiáng)體質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能（2）概述血液循環(huán)的途徑教學(xué)難點(diǎn)：（1）心臟瓣膜的位置及其開(kāi)啟、關(guān)閉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系（2）概述血液循環(huán)的途徑教 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道，血管如同四通八達(dá)的管道將血液運(yùn)送到全身各處，但是大家是否想過(guò)血液流動(dòng)的動(dòng)力從何而來(lái)呢？ 很好，是心臟，那么你了解心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？你知道它是如何工作的嗎?那么你想知道嗎？好！那就我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)輸送血液的泵心臟。自主探究，合作交流：（一）心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)課件出示心臟結(jié)構(gòu)圖。（同桌之間可相互指認(rèn)）

3、，后找同學(xué)介紹右圖中1-9的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。 指導(dǎo)學(xué)生分組觀察羊心臟教師巡視、指導(dǎo)。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)（通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，發(fā)展思維能力，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)）。想一想：1 心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的，由此可見(jiàn)心臟有何功能？ 2 比較心房壁和心室壁的厚薄，看看哪個(gè)腔壁最厚？ 3 10 、11分別是何結(jié)構(gòu)？有何作用？（突出強(qiáng)調(diào)心臟瓣膜的位置和作用）一起認(rèn)識(shí)心臟的結(jié)構(gòu)： （二）心臟工作狀態(tài) 思考以下問(wèn)題：1請(qǐng)問(wèn)當(dāng)房室瓣關(guān)閉、動(dòng)脈瓣打開(kāi)時(shí),心臟處于什么狀態(tài)呢？ 2只要人活著，心臟就不斷地跳動(dòng)。因此有人說(shuō)：在人的一生中，心臟是從不休息的。你認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？3請(qǐng)問(wèn)左右心室是同時(shí)收縮還是交替收

4、縮呢？（及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)于心臟工作狀態(tài)的理解程度）（將所學(xué)的知識(shí)在練習(xí)中得到運(yùn)用，讓學(xué)生感到學(xué)有所用）總結(jié)歸納 同學(xué)們，在心與心的交流中，不知不覺(jué)該下課了。那么，讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛(ài)，讓世界更加美好！鞏固練習(xí)，思考，回答：心臟：學(xué)生結(jié)合課本第68頁(yè)的心臟解剖圖認(rèn)識(shí)心臟的各結(jié)構(gòu)名稱(chēng) 試著說(shuō)說(shuō)圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)分組觀察新鮮羊心臟，分組討論課本68頁(yè)“討論”中的問(wèn)題。通過(guò)觀察，主動(dòng)地獲取有關(guān)心臟的知識(shí)，并推測(cè)它的功能。每組派代表陳述本組的觀點(diǎn)和結(jié)論，本組其他同學(xué)可將課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充思考、討論提出的問(wèn)題。小組交流，小組代表匯報(bào)討論結(jié)果?？偨Y(jié)歸納心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)填寫(xiě)左空，了解與心臟相連的血管。同桌兩人共同合作探究心臟的工作情況，力爭(zhēng)做到看到心臟不同工作狀態(tài)圖能用語(yǔ)言進(jìn)行描述，（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力）思考，討論，得出結(jié)論，小組代表匯報(bào)展示探究結(jié)論。完成同步學(xué)習(xí)探究