馬說第二課時

1、第二課時,學習目標 1.通過學習本文，背誦這篇短小精悍、波瀾橫生的千古名作，了解“說”的文體特點。 2.熟練掌握文中的文言實詞和文言虛詞，理解文中的諸多寓意 。 3.領會作者的寫作目的和思想感情，感受封建社會摧殘和埋沒人才的黑暗現(xiàn)實。,分 析 課 文,1、,2、,3、,4、,1、課文首先為我們擺明了什么觀點？突出強調 了什么問題？ 2、請在第一段中找出當千里馬沒有遇到伯樂時會 有怎樣的遭遇？ 3、請從第二段中找出句子說明千里馬被埋沒的 原因。 4、請從第三段中找出千里馬被摧殘、被埋沒體 現(xiàn)在哪三個方面？文段中哪句話能揭示全文的主 旨？ 5、本文表面雖是在談馬，其實是在談人才，那 麼文中以“伯樂

2、”、“千里馬”、“食馬者”各比喻哪幾 類人？,5、,自學指導一：回答問題,1、課文首先為我們擺明了什么觀點？突出 強調了什么問題？,考考你：,分 析 課 文,簡析： 擺明的觀點是“ 世有伯樂，然后有千里馬”。突出強調了伯樂能識馬，如果沒有伯樂的慧眼，千里馬就會被埋沒，即伯樂對千里馬的命運起決定作用。,2、請在第一段中找出當千里馬沒有遇到伯樂 時會有怎樣的遭遇？,考考你：,分 析 課 文,簡析： 文段一告訴我們，當千里馬沒有 遇到伯樂時它的遭遇只能是“祗辱于 奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”。,3、請從第二段中找出句子說明千里馬被埋沒的原因。,考考你：,分 析 課 文,簡析： 說明千里馬被埋沒的直接

3、原因句子是：“食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得”。根本原因是“食馬者不知其能千里而食也”,4、請從第三段中找出千里馬被摧殘、被埋沒體現(xiàn)在哪三個方面？文段中哪句話能揭示全文的主旨？,考考你：,分 析 課 文,簡析： 千里馬被摧殘、被埋沒體現(xiàn)在三個方面：“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”。,文段中能揭示全文的主旨：“其真不知馬也”。,5、本文表面雖是在談馬，其實是在談 人才，那麼文中以“伯樂”、“千里馬”、 “食馬者”各比喻哪幾類人？,考考你：,分 析 課 文,簡析： 文中的“伯樂”實際上比喻的是善于識別人才，知人善用的有識之人；“千里馬”比喻的是有才華、有才能的人；

4、“食馬者”比喻的則是愚妄淺薄不能識別人才，甚至于埋沒人才、摧殘人才的統(tǒng)治者。,自學指導二： 作者如何層層深入論證論點的？,首先提出全文論點，接著從正反兩方面對論點作概括論述，第二段進一步從反面展開論述，說明伯樂對千里馬的重要性。第三段對“食馬者”進行辛辣的嘲諷，結尾再次強調造成不合理現(xiàn)象的原因，是“其真不知馬也”，點明主旨，并與開頭的論點照應。,指出千里馬被埋沒的原因食馬者不知其能 千里而食也”,第一段,提出論點： 世有伯樂， 然后有千里馬,正面論證 千里馬常有，而伯樂不常有,反面論證 故雖有名馬. 不以千里稱也。,第二段,進一步從反面論證：,課文分析,反面論證，得出結論： 其真不知馬也（主旨

5、）,第三段,主題： 全文寄托作者并對統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才，進行了諷刺和控訴。,自學指導三： 總結本文的主題及寫作方法。,寫法： 馬說托物寓意，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。希望統(tǒng)治者能識別人才、重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。,自學指導四：拓展延伸 1、讀完本文后，你認為伯樂應具備怎樣的才能？請聯(lián)系你自己的讀書實際，列舉一位大家熟悉的伯樂，并用簡潔的語言概括他的事跡。 2、伯樂和千里馬在推動社會發(fā)展方面誰更重要？請暢談你的看法？可舉歷史和現(xiàn)實生活中的例子證明自己的觀點？,* 伯樂必須具備知人善用的才能，任人唯賢，要善于發(fā)現(xiàn)并重用人才。如：齊桓公發(fā)現(xiàn)并重用管仲，使齊國強盛起來。,如：我

6、認為千里馬更重要。因為社會發(fā)展需要人才，而千里馬正是推動社會發(fā)展的巨大動力。試想如果沒有愛迪生發(fā)明電燈，我們尋找光明的眼睛不知還要在黑暗中徘徊多久。再如：如果沒有那些群策群力的科學家，我們不知能否破解DNA的奧秘,馬價十倍 戰(zhàn)國策 人有賣駿馬者比三旦立市人莫之知往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而顧之，臣請獻 一朝之賈?！?伯樂還而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍。 1、解釋加點詞：比三旦立于市 伯樂還而視之 2、劃停頓：人有賣駿馬者比三旦立市人莫之知往見伯樂 3、翻譯句子:伯樂還而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍。 4、閱讀本文，你得到了怎樣的啟示：,當堂訓練：擴展閱讀,接連,環(huán)繞,伯樂接受了這個請求，就去繞著馬兒轉幾圈，看了一看，離開時再回過頭去看一了眼。這匹馬的價錢立刻漲了十倍。,1、有的人確有真才實學，但不一定能得到賞識和重用，因而需要有像伯樂這樣的人來發(fā)現(xiàn)和舉薦。