語言教育簡答

1、二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)語用技能整合教育觀2談話活動3幼兒園文學(xué)活動多媒體形象引探教學(xué)法語義發(fā)展傾聽行為日常語言教育活動3雙語學(xué)習(xí)言語流暢度障礙幼兒園談話活動 活動教育觀 2滲透的語言教育 同時雙語學(xué)習(xí) 幼兒園聽說游戲游戲矯治法日常語言教育活動獨(dú)白語言談話規(guī)則語法的獲得表述行為幼兒園的講述活動構(gòu)音障礙三環(huán)學(xué)說語境2文學(xué)作品整合的語言教育觀聽說游戲規(guī)則3幼兒園早期閱讀活動情感性交往障礙2專門的語言教育語言形式聽覺障礙同化和順應(yīng)聽說游戲故事表演游戲雙語教育完整語言教育觀幼兒園聽說游戲活動語言障礙三、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）簡述四范疇說。簡述學(xué)前兒

2、童語言教育目標(biāo)各層次結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系。簡述聽說游戲的主要特點(diǎn)。簡述雙語學(xué)習(xí)對學(xué)前兒童思維發(fā)展的作用。整合的語言教育觀的基本內(nèi)涵是什么?兒園日常語言教育活動有哪些特點(diǎn)？在幼兒園談話活動中，教師應(yīng)怎樣“創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題”？幼兒園文學(xué)活動中的故事表演游戲有哪幾種組織形式？為什么說聽說游戲不是一般意義上的游戲？簡述社會相互作用論的語言學(xué)習(xí)模式的主要觀點(diǎn)。 學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么? 學(xué)前兒童語言教育活動評價的原則是什么? 為什么說聽說游戲不是一般意義上的游戲? 幼兒園早期閱讀活動有哪些特點(diǎn)?簡述基本語言教育活動的組織原則。簡述談話活動的教育目標(biāo)。早期閱讀活動設(shè)計(jì)與組織有哪幾個步

3、驟？簡述當(dāng)代學(xué)前兒童語言教育的基本觀念。簡述聽說游戲?qū)W(xué)前兒童語言發(fā)展的意義。完整語言教育觀的基本內(nèi)涵是什么?學(xué)前兒童語言教育活動目標(biāo)制定應(yīng)遵循哪些原則?簡述講述憑借物在幼兒園講述活動中的主要作用。幼兒園早期閱讀活動有哪些特點(diǎn)?在幼兒園談話活動中，教師在引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談時應(yīng)遵循哪些原則?教師在幼兒園語言教育活動中的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在哪些方面?幼兒園教師選擇基本語言教育活動內(nèi)容時應(yīng)遵循哪些原則?幼兒園講述活動對幼兒語言發(fā)展有哪些特殊作用?幼兒園早期閱讀活動對幼兒閱讀能力的發(fā)展起什么樣的作用?語言環(huán)境對學(xué)前兒童第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用表現(xiàn)在哪些方面?兒童語義的發(fā)展指的是什么？兒童語義的獲得具有什

4、么特點(diǎn)？簡述幼兒園聽說游戲活動的語言教育的目標(biāo)幼兒園談話活動的基本特點(diǎn)有哪些？簡述文學(xué)活動的語言教育目標(biāo)包括的內(nèi)容。簡析雙語學(xué)習(xí)與學(xué)前兒童發(fā)展之間的關(guān)系。簡析“語言內(nèi)容認(rèn)知范疇”與語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)其他方面的關(guān)系。簡析在我國現(xiàn)有條件下學(xué)前兒童語言目標(biāo)制定的依據(jù)。簡述講述活動設(shè)計(jì)與組織的步驟。聽說游戲所包含的語言教育目標(biāo)具有什么樣的特點(diǎn)？簡單列舉幼兒園教師開展語言矯治常用的方法。從縱向角度和橫向角度來看，學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)具有哪些結(jié)構(gòu)?幼兒園談話活動中有趣的中心話題有哪些含義?簡述幼兒園講述活動中講述憑借物的主要作用?；顒咏逃^的基本內(nèi)涵是什么?幼兒園早期閱讀活動應(yīng)當(dāng)幫助幼兒獲得哪些前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)?

5、簡述認(rèn)知相互作用論的語言學(xué)習(xí)模式的主要觀點(diǎn).簡述學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)分類結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵.在幼兒園的談話活動中,有趣的中心話題包含哪幾層意思？學(xué)前兒童語言教育評價的范圍主要包括哪幾個方面？幼兒園文學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織的基本思路具體可以分為哪些層次？四、論述題（本大題共15分）1、基本的語言教育活動有幾種類型?它們各自為幼兒語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了什么樣的語言學(xué)習(xí)環(huán)境?2.結(jié)合具體實(shí)例說明文學(xué)對于學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)具有哪些特有的價值。3.試述學(xué)前兒童語言教育活動的組織原則。4.舉例說明聽說游戲的設(shè)計(jì)組織思路。5.試論完整語言教育觀、整合教育觀、活動教育觀的基本內(nèi)涵及其相互之間的本質(zhì)關(guān)系6.舉例說明在幼兒園文學(xué)活動中

6、，培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造性運(yùn)用語言能力的主要途徑。7.學(xué)前兒童語言教育有哪幾種實(shí)施途徑?這些途徑在兒童語言發(fā)展過程中的作用如何?8.什么是構(gòu)音障礙?幼兒教師應(yīng)怎樣對構(gòu)音障礙兒童進(jìn)行矯治。9有人把早期閱讀等同于教幼兒認(rèn)字，你是如何看待這個問題的？請從幼兒園早期閱讀活動目標(biāo)和內(nèi)容的角度闡述你的觀點(diǎn)。10.試述滲透的語言教育與專門的語言教育之間的主要區(qū)別與相互聯(lián)系。11.比較幼兒園談話活動與講述活動的異同點(diǎn)。五、活動設(shè)計(jì)題（本大題共15分）1.材料：童話故事野貓的城市 森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。有一天，從城市里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說

7、城市的事情。 野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!” 野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方?！?野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看來城市是一個很癢的地方?！?野貓想

8、了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙。”為了說明這一點(diǎn)，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手，裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了一個噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥，“看來城市是個沒羞的地方?！?野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓講的城市。 有一天，一輛城里來的汽車開進(jìn)了森林，車上來了許多小朋友。動物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事，“城市真的像野貓講的那樣嗎?” 小朋友，如果你也從那輛汽車?yán)镒呦?/p>

9、來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市是什么樣的呢? 試分析童話故事野貓的城市的內(nèi)容和形式特點(diǎn)，并進(jìn)一步說明在幼兒園大班組織文學(xué)活動時，應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及教師可以采用的相關(guān)教學(xué)手段。2.試根據(jù)講述活動設(shè)計(jì)與組織思路，評析中班講述活動“娃娃”的活動過程設(shè)計(jì)。案例： 講述活動“娃娃”（中班）活動目標(biāo)：（1）能用描述性的語言，完整、連貫地講述。（2）能對玩具娃娃進(jìn)行由特征到一般的有序講述。（3）初步形成“聽清楚再講述”的傾聽表述習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：（1）每組一個性別、服飾、神態(tài)不同的玩具娃娃。（2）幼兒在“娃娃家”游戲角已經(jīng)多次玩過玩具娃娃。活動過程：（1）運(yùn)用游戲“猜猜誰不

10、見了”，引導(dǎo)幼兒感知理解玩具娃娃。教師提問：哪只娃娃不見了？幼兒集體回答，并由個別幼兒進(jìn)一步對玩具娃娃的特征進(jìn)行描述。（2）運(yùn)用“抱一抱、親一親”，讓幼兒結(jié)伴講述。幼兒分組講述。大家傳抱玩具娃娃，一邊抱一抱、親一親，一邊說一說玩具娃娃的模樣。教師以參與者的身份加入到幼兒講述中，并以平行示范的方式引導(dǎo)。（3）運(yùn)用“改錯”游戲，提供講述思路。教師抱起玩具娃娃：我的娃娃真快，你聽，他長著像蘋果一樣的鼻子幼兒運(yùn)用集中講述的方式，糾正教師的講述。教師可以啟發(fā)幼兒：怎樣說才能讓別人找到你的娃娃。（4）從說“娃娃”到夸同伴。請出一位幼兒。大家以集中講述的方式“夸夸小朋友”。教師注意引導(dǎo)幼兒先講特點(diǎn)，再進(jìn)行描

11、述。3、根據(jù)幼兒園聽說游戲活動設(shè)計(jì)組織要求，圍繞“小白兔吃青草”的兒歌，設(shè)計(jì)一個小班聽說游戲活動。兒歌 小白兔吃青草小白兔，跳跳跳，一跳跳到青草上。吃吃吃，吃青草，吃吃吃，吃個飽。設(shè)計(jì)要求：1.制定目標(biāo)要全面，符合小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)；2.過程結(jié)構(gòu)完整，體現(xiàn)聽說游戲活動的設(shè)計(jì)組織思路；3.簡單列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)即可。4、 以“我最喜愛的玩具”為題設(shè)計(jì)一個中班的講述活動(描述性講述)。5.根據(jù)幼兒園講述活動設(shè)計(jì)思路，以“娃娃”為題設(shè)計(jì)一個中班講述活動，并能運(yùn)用游戲的方法幫助中班幼兒學(xué)習(xí)描述性講述語言。該活動設(shè)計(jì)應(yīng)包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備和活動過程。6.請根據(jù)幼兒園談話活動設(shè)計(jì)和組織要求，以“我

12、喜歡的玩具”為題，設(shè)計(jì)一個小班(以34歲兒童為對象)的談話活動。設(shè)計(jì)要求：1.制定目標(biāo)要全面，符合小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)；2.過程結(jié)構(gòu)完整，體現(xiàn)談話活動的設(shè)計(jì)組織思路；3.簡單列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)即可。7.設(shè)計(jì)一個大班談話活動，包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備和活動過程三個方面，其活動名稱（即話題）自定。8材料：詩歌綠色的世界綠色的天空，綠色的小貓，綠色的甜糕，綠色的手套。這兒，一片綠，那兒，一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界不見了。問題：上首兒童詩歌是否可以用來設(shè)計(jì)組織仿編活動？結(jié)合該詩歌內(nèi)容說明理由并進(jìn)行具體分析。9.材料:談話活動:有用的繩子（大班）活動目標(biāo)（1）引導(dǎo)幼兒

13、用連貫的語言,圍繞有用的繩子進(jìn)行談話；（2）幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談；（3）激發(fā)幼兒談話的興趣,大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法.活動準(zhǔn)備（1）各種繩子（毛線、尼龍繩、扎頭發(fā)的發(fā)帶）若干；（2）幼兒每人自帶一根繩子.活動過程（1）通過故事引出談話話題.老師講故事:有一個糊涂人,常常忘事,他就用繩子打結(jié)幫助自己記事,大事打大結(jié),小事打小結(jié),結(jié)果呀與幼兒討論如下問題:在哪里看見過繩子？繩子可以做什么用？找一找,自己身上有沒有繩子.（2）運(yùn)用玩一玩,說一說的方法,讓幼兒自由地交談.讓幼兒自由組合,將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩,說一說它的作用.在這一過程中,老師可與幼兒共同活動.例如:將繩子圈在椅子上跳、爬；把繩子放在地上,在繩子上面走；玩跳蹦蹦繩游戲等.老師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說.通過插話,幫助那些只玩不說的幼兒與同伴交談.（3）運(yùn)用假設(shè),拓展談話范圍.老師推出假設(shè),假如我們的身體是一根繩子,軀干是根粗繩子,手指腳趾是根細(xì)繩子,四肢是根不粗不細(xì)的繩子,頭發(fā)是根細(xì)細(xì)的繩子,它們又能干什么用？啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè),