英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)東陽(yáng)童年駱駝隊(duì)

1、6 .冬陽(yáng)幼年期駱駝隊(duì)，人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)第二班，看到這個(gè)題目，請(qǐng)閉上眼睛感覺(jué)。 你腦海里浮現(xiàn)著什么樣的畫面，這個(gè)主題將三樣?xùn)|西組織起來(lái)，充滿詩(shī)情畫意，讓我們產(chǎn)生很多想法。 每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年，童年發(fā)生的事情往往幼稚有趣。 他們像閃閃發(fā)光的珍珠一樣收藏在我們的記憶里。 今天，我們和作者一起回想起他幼稚的童年吧在溫暖的冬陽(yáng)下，駱駝群從遠(yuǎn)處來(lái)，駱駝的鈴聲聽(tīng)起來(lái)很舒服，童年的“我”站在身邊靜靜地看著。 作者介紹和背景：冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)是作者林海音童年記憶中最深刻的畫面林海音是臺(tái)灣著名女作家她的原籍臺(tái)灣，1918年出生在日本，小時(shí)候隨父母回到北京城南，1948年根據(jù)臺(tái)灣林海音在北京生活的點(diǎn)寫

2、城南故事在北京生活的點(diǎn)滴中寫的城南舊事的書，深受讀者喜愛(ài)，變更為同名電影，也改編為兒童漫畫。 1990年、1993年兩次回到北京，為兩岸文學(xué)交流默默工作。 北京中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館現(xiàn)設(shè)林海音文庫(kù)，主要作品有林海音自選集林海音童話集等。 使用文章的注音和工具書正確、流利地閱讀文章。 思考：課文是以什么順序記錄作者的童年生活的？作者想起童年生活的哪些片段，分別在課文的哪些自然部分？自學(xué)提示：冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)，冬天我學(xué)習(xí)咀嚼駱駝，“我”關(guān)于連接駱駝鈴的形象關(guān)于冬春交錯(cuò)的駱駝脫毛情景，夏天看不到駱駝的影子，(1)我站在駱駝前，看它們咀嚼的樣子：那么丑陋的臉，那么長(zhǎng)的牙齒，那么安靜的讀了這篇文章，從這些描寫中能

3、感受到什么？ 想想在什么樣的情況下，你有看著一樣的東西，不禁動(dòng)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。在同一張桌子上相互討論。 想象著作者對(duì)著駱駝發(fā)呆的樣子，感情地朗讀這句話。 (2)我幼稚的心里充滿了與大人們不同的想法，但我對(duì)父親說(shuō)：“不是增加走路的趣味。 讀了這句話，請(qǐng)想想“我”為什么有著和大人們不同的想法。 “我”很喜歡駱駝，不想遇到什么危險(xiǎn)。 他不會(huì)遇到狼。 “我”對(duì)駱駝很同情，他走這么多路，一定很孤獨(dú)，鈴不僅可以給寂寞的旅客增加興趣，還可以給駱駝增加興趣。 “我”可能認(rèn)為自己也是駱駝，但我覺(jué)得自己更了解駱駝的心。 比較文我幼稚的心里充滿了與大人們不同的想法。 我幼稚的心里有著與大人們不同的想法。 課文中為什么不

4、用“一個(gè)”而用“滿”呢？ “滿杯”說(shuō)明什么？ 感情用事地朗讀這句話。 駱駝也脫下了老駱駝的毛袍！ 因?yàn)樘珌y了。讀了這句話，從這句話中你又看到了什么？ 感情用事地朗讀這句話。 夏天來(lái)了，駱駝的影子不見(jiàn)了，我又問(wèn)媽媽。 “夏天去哪里？ ”“是誰(shuí)？ ”“駱駝??！ ”“媽媽回答不上來(lái)了。 “總是聽(tīng)，總是聽(tīng)，你這個(gè)孩子！ ”“這句話顯然沒(méi)有頭腦，所以媽媽說(shuō)：“誰(shuí)？ ”正是看起來(lái)沒(méi)有頭腦，才表達(dá)了小小的“我”對(duì)駱駝隊(duì)的心意。 想念駱駝，腦子里滿是駱駝，不由得把心里的想法問(wèn)出來(lái)了。 夏天到了，駱駝的影子不見(jiàn)了，我又問(wèn)媽媽。 “夏天去哪里？ (4)童年很快就會(huì)過(guò)去，過(guò)去不會(huì)走。 找到相關(guān)的句子。夏天過(guò)去了，秋

5、天過(guò)去了，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，小時(shí)候去不成了。 我靜靜地想著，慢慢地寫著，冬日陽(yáng)光下的駱駝隊(duì)來(lái)了，慢慢地聽(tīng)到了悅耳的駱駝聲。 童年又一次被我的心所吸引。 仔細(xì)閱讀了這些句子，從中讀出了作者的什么心情，淡淡憂慮失去了溫暖，懷念地感情地朗讀。 “夏天過(guò)去了，秋天過(guò)去了，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，可是小時(shí)候就不去了。 冬陽(yáng)下學(xué)習(xí)咀嚼駱駝的傻事，不會(huì)再做了。 然后，炎熱去了寒冷，駱駝隊(duì)又來(lái)了，又來(lái)了，孩提時(shí)代也在這個(gè)歲月的流逝中走了很遠(yuǎn)。 童年的幼稚已經(jīng)消失，童年的故事已經(jīng)消失。 這句話清晰地表達(dá)了作者對(duì)童年的愛(ài)，我們仿佛能聽(tīng)到她的輕聲嘆息，時(shí)間的流逝，物是人之非。 夏天過(guò)去了，秋天過(guò)去了，冬天

6、又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，小時(shí)候去不成了。 童年“不歸”是因?yàn)椤跋奶爝^(guò)去了，秋天過(guò)去了，冬天又來(lái)了”，時(shí)間過(guò)去了，一轉(zhuǎn)眼“我”就長(zhǎng)大了，不再是童年了，“童年沉重在我的心里”，為什么要說(shuō)明這個(gè)“童年”“童年不歸” 童年“去了就不回去”是因?yàn)椤跋奶爝^(guò)了，秋天過(guò)了，冬天來(lái)了”，隨著時(shí)間的流逝，“我”一眨眼就長(zhǎng)大了，表示已經(jīng)不是童年了。 “幼年期再次面對(duì)我的心”這個(gè)“幼年期”，是幼年期有趣、難忘的生活，因?yàn)楫?dāng)“我”看到冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)時(shí)，會(huì)觸動(dòng)情景，回想起童年的生活。 作者的童年顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓我懷念她，品味她。 在回憶中，發(fā)現(xiàn)了童年的一切，不遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駱駝的鈴聲仿佛也在耳邊響起，童

7、年的一切，在心中涌現(xiàn)。 3、我靜靜地想著，慢慢地寫著，冬日陽(yáng)光下的駱駝隊(duì)來(lái)了，慢慢地聽(tīng)到了悅耳的駱駝鈴聲。 小時(shí)候再次面對(duì)我的心。 童年，我的心鄉(xiāng)，我總是童年駱駝隊(duì)慢慢走來(lái)，踩著溫暖的冬陽(yáng)宜人的鈴聲打破旅途的寂寞，至今仍在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)中回響著童年，我的心鄉(xiāng)，我總是那雙清澈透明的眼睛好奇，天真而憧憬著冬陽(yáng)的小時(shí)候我心里的故鄉(xiāng)我總是在想是否需要剪那件舊天鵝絨長(zhǎng)袍，但是小時(shí)候的剪刀和城南的干燥空氣已經(jīng)下落不明，小時(shí)候，我心里的故鄉(xiāng)總是在心底流淌著深深的懷念和一絲淡淡的感傷，無(wú)論在哪里反芻家畜。 頭小，脖子長(zhǎng)，身體大，毛褐色。 眼瞼重瞼，鼻孔可開(kāi)閉，四肢細(xì)長(zhǎng)，雙腳趾，厚皮，適合沙漠行走。 尾巴細(xì)長(zhǎng)，尾巴上長(zhǎng)毛。 背部有一個(gè)或兩個(gè)駝峰，儲(chǔ)存脂肪。胃分為三室，第一