【高三語(yǔ)文擴(kuò)展語(yǔ)段[整理]】

1、擴(kuò)展語(yǔ)段,擴(kuò)展語(yǔ)句的基本類型 擴(kuò)展語(yǔ)句是通過(guò)擴(kuò)展語(yǔ)意或語(yǔ)境使簡(jiǎn)單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來(lái).旨在考查學(xué)生的想象、聯(lián)想能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 擴(kuò)展語(yǔ)句的形式可以把它歸納三種基本形式： 一、句意的豐富 二、情景的再現(xiàn) 三、話題的拓展 這三種形式可以使幾種主要的語(yǔ)言表達(dá)方式得到訓(xùn)練，還可以使我們的思維品質(zhì)得到鍛煉。,（一）句意的豐富 對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，通過(guò)加修飾成份，或通過(guò)加修辭手法使之具體生動(dòng)起來(lái)以克服語(yǔ)言枯燥、表述乏味的毛病。,如：用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來(lái)。 “她笑了” 擴(kuò)展1：加修飾成份,她含著淚笑了,擴(kuò)展2：加修辭手法,她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，

2、像鉆出云霧的月牙。,擴(kuò)展3：加表現(xiàn)手法,她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加?jì)擅摹?簡(jiǎn)析 擴(kuò)展1比原句多一點(diǎn)特色， 擴(kuò)展2通過(guò)運(yùn)用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動(dòng)人之處， 擴(kuò)展3通過(guò)花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。,（二）情景的再現(xiàn),給出幾個(gè)情景信息詞，然后根據(jù)這幾個(gè)詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。,1、以“黃昏 我 海風(fēng)”中的“海風(fēng)”為重點(diǎn)，運(yùn)用一種修辭手法，進(jìn)行情景描寫,黃昏時(shí)，我走在沙灘上，輕柔的海風(fēng)縈繞在我的耳邊，向我訴說(shuō)著關(guān)于海的

3、一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。,黃昏時(shí)，我漫步海邊，海風(fēng)像一個(gè)頑皮的小孩，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。,2、以“黃昏 我 海風(fēng)”中的“我”為重點(diǎn)，展開想象。,黃昏時(shí)，我佇立在海邊的一個(gè)巨大的礁石上。海風(fēng)迎面吹來(lái)，我感覺(jué)自己像一個(gè)放飛的風(fēng)箏，飛上了高空。我看到了海鷗追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。我感到體內(nèi)被灌注了無(wú)窮的力量。,3、以“黃昏 我 海風(fēng)”中的“黃昏”為重點(diǎn)，運(yùn)用想象寫一段話。,在海風(fēng)的陪伴下，我獨(dú)自領(lǐng)略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海她最寵愛又任性的孩子正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜

4、穆地看著這一切，不為所動(dòng)，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。,（三）話題的拓展 這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式。其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展。 請(qǐng)看下面的訓(xùn)練例題及學(xué)生的寫作例句：,1、請(qǐng)以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運(yùn)用正反論證法加以拓展。,沒(méi)有失敗，就不會(huì)有對(duì)成功的強(qiáng)烈渴望；沒(méi)有失敗，就不會(huì)有堅(jiān)忍不拔的意志。經(jīng)過(guò)一次失敗，也就積累了一份成功的經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)過(guò)一次失敗，也就增添了一份戰(zhàn)勝怯懦的勇氣。所以說(shuō)失敗是成功之母。,2、請(qǐng)以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運(yùn)用假設(shè)推理法進(jìn)行拓展。,如果沒(méi)有

5、愛迪生999次試制燈絲的失敗，就不會(huì)有他第一千次試制的成功；如果沒(méi)有司馬遷在仕途上的失敗，就不會(huì)有他在史學(xué)上的輝煌的成就，所以說(shuō)，失敗是成功之母。,3、請(qǐng)以“失敗是成功之母”為首句，運(yùn)用因果論證法加以拓展。,失敗是成功之母，因?yàn)槿魏我淮纬晒Χ际窃诳偨Y(jié)失敗的教訓(xùn)之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不敢面對(duì)失敗的人或經(jīng)歷一次失敗就退縮的人，那是永遠(yuǎn)看不到成功的彩虹的人。害怕失敗則是人生最大的失敗。,一、命題特點(diǎn)簡(jiǎn)析 從近年高考試題來(lái)看，此類題目的特點(diǎn)主要有： 1.著力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)能力。 2.在內(nèi)容上呈開放性特征，同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)

6、際。 3.為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的能力。 4.情景既有一定的限制，又有很大的自由發(fā)揮空間。 5.答案豐富多彩，有較大的彈性，有利于激發(fā)學(xué)生的激情，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力大有益處。,二、擴(kuò)展語(yǔ)句解題思維點(diǎn)撥及技巧,1.對(duì)已提供的情景進(jìn)行具體展現(xiàn)，對(duì)提示性情景進(jìn)行合理擴(kuò)展。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)句擴(kuò)展題都會(huì)對(duì)擴(kuò)展的內(nèi)容進(jìn)行一定程度的限制或提示，考生可據(jù)此展開描寫并擴(kuò)展。如2002年北京高考試題，給出了兩句話，要求續(xù)寫。兩句話分別是：“北京的路平直而寬闊”“人生的路漫長(zhǎng)而多彩”。續(xù)寫時(shí)可分別對(duì)兩個(gè)原句中“平直”“寬闊”和“漫長(zhǎng)”“多彩”進(jìn)行擴(kuò)展。,2.增加描寫性

7、內(nèi)容，強(qiáng)化細(xì)節(jié)性特征。描寫可以使要表達(dá)的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。而細(xì)節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細(xì)致的描繪，有助于增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性。例如，“他朝前走去”，可擴(kuò)展為“他慢慢地直起身子，看了她一眼，轉(zhuǎn)過(guò)頭，一步一拐地朝前走去，走去”。這樣擴(kuò)展后的語(yǔ)句描繪了一個(gè)真切的情景，它像一個(gè)特寫鏡頭，把“他”走去的形象深深地刻在人們的記憶中。,3.突出情境的展現(xiàn)。展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的情景和氛圍，可很好地增強(qiáng)內(nèi)容的表現(xiàn)力。 例如，“他給我拿來(lái)了一本書”， 可擴(kuò)展為： “那天下著雨，他也沒(méi)敲門，直接走了進(jìn)來(lái)，遞給我一本最新版本的高考總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文，淡淡地說(shuō)了一句：這書挺好的，你可以參考參考。

8、”,4. 擴(kuò)展語(yǔ)句要善于發(fā)揮想象、運(yùn)用各種手段進(jìn)行描寫。例 原句 二女兒王海棠扮演“掃北”里的公主。 擴(kuò)句：,二女兒王海棠真像一株海棠似的裊娜，但她扮演“掃北”里的公主，卻有著一種女英雄的軒昂的氣概。不過(guò)這個(gè)女英雄，含嗔帶怒里蘊(yùn)藏著微笑， 英氣逼人的眉宇間又透露著脈脈的深情。,1請(qǐng)根據(jù)下面的情景，以“夕陽(yáng)”為重點(diǎn)，以“一群學(xué)生”為陳述對(duì)象，擴(kuò)展成一段話，不超過(guò)60個(gè)字。情景：一群學(xué)生 夕陽(yáng) 沙灘 2.以“特大洪水”為擴(kuò)展點(diǎn)，用說(shuō)明的方法，擴(kuò)展下面的句子。字?jǐn)?shù)在40字左右。1998年長(zhǎng)江流域的洪水是一次特大洪水。,.如血的殘陽(yáng)映紅沙灘，一群學(xué)生對(duì)著無(wú)邊變幻的落日，不禁吟詠起李商隱的名句夕陽(yáng)無(wú)限好

9、，只是近黃昏。,1998年長(zhǎng)江流域的洪水，流量大、流速急、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，是百年不遇的一次特大洪水。,提示：要具體說(shuō)明特大洪水。涉及到水文知識(shí)方面的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這些術(shù)語(yǔ)在平時(shí)的課內(nèi)外閱讀中應(yīng)該掌握。,3用兩個(gè)比喻句擴(kuò)展下面的句子，使其生動(dòng)具體。如今，我們語(yǔ)文使用的詞匯豐富起來(lái)。,如今，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們語(yǔ)文使用的詞匯，也像我們吃的食品，穿的衣服一樣大大豐富起來(lái)。,依題干的要求可知原句中需要變得生動(dòng)具體的地方是豐富一詞，可用兩個(gè)比喻使之達(dá)到要求。,4.以琴聲如何吸引路人為擴(kuò)展點(diǎn)，擴(kuò)展下面的語(yǔ)句，使其具體、生動(dòng)。字?jǐn)?shù)在70字左右。,優(yōu)美的梁山伯與祝英臺(tái)小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗口，穿過(guò)濛濛細(xì)雨

10、，撒落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。,5.下面是水寫紙楷書習(xí)字帖的說(shuō)明，請(qǐng)擴(kuò)展該句的內(nèi)容。一種兼有字帖和習(xí)字簿兩個(gè)功用的習(xí)字帖簿，用干凈毛筆蘸水清寫，可反復(fù)使用。,本帖兼有字帖和習(xí)字簿兩個(gè)功用。使用時(shí)用干凈毛筆蘸清水書寫，紙上即出現(xiàn)黑色的字跡。字跡消失后，可重新書寫。切勿用帶色毛筆或蘸有色水的筆書寫，以免在紙上留下污跡。存放時(shí)要平整，切勿折皺。本帖注意保護(hù)，可長(zhǎng)期使用。,6、2002年春季高考試題 根據(jù)以下規(guī)定的情境，以“免疫力”為中心，分別擴(kuò)展成一段話，每段40字左右。 情境一：身體健康方面 情境二：社會(huì)影響方面,(例一)給新生嬰兒注射疫苗，是增強(qiáng)嬰兒免疫力的一

11、個(gè)重要手段，此種方法早已在全社會(huì)得到推廣。 (例二)免疫力是一個(gè)人身體健康的重要條件，如果有較強(qiáng)的免疫力，他就可能抵抗外界多種病菌的侵入。,(例一)在社會(huì)的發(fā)展中，人們不可避免地要受到來(lái)自外界的各種思想的影響，因此，提高免疫力是在社會(huì)這個(gè)土壤上健康成長(zhǎng)的重要因素。 (例二)一個(gè)人不能總是把自己的過(guò)錯(cuò)歸結(jié)為受到外界的不良作風(fēng)的影響，你自己應(yīng)有的免疫力哪里去了？,7.順著下面幾句話（出自一個(gè)中學(xué)生的習(xí)作）的思路，講究一點(diǎn)幽默，續(xù)寫兩三句話，組成一個(gè)語(yǔ)意完整的語(yǔ)段。 中國(guó)有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃鱉、吃貓、吃鼠，也吃河豚、吃果子貍，這總還與人體的消化器官有關(guān)系。但也有“吃黃牌”“吃官司”,例一：

12、這“吃”是“遭遇”“承受”，由身體而至精神；吃請(qǐng)、吃回扣，則身體精神兼而有之。中國(guó)的語(yǔ)言形象，也夠厲害，當(dāng)吃不當(dāng)吃，還真要想一想。,例二：最古怪的是“吃一塹，長(zhǎng)一智”，連“塹”也講究“吃”，你說(shuō)中國(guó)人思維中有多少是不能吃的？,例三）“吃一刀”“吃不消”，碰上就倒霉；“秀色可餐”，人美、景美，賞心悅目，以“餐”代之，清麗可人，要是譯成外語(yǔ)，豈不嚇壞了我們的少男少女？,8按照下面句子的思路，合理展開（不少于兩句，每句不少于20字），組成一段話。多讀一些好書，能使人增長(zhǎng)見識(shí)，豐富精神世界。,多讀一些好書，能使人增長(zhǎng)見識(shí)，豐富精神世界。讀史記，那逝去歲月中的典章制度、歷史事件使我們了解了民族興衰的脈絡(luò)

13、，政權(quán)更迭的原因。讀歐也妮葛朗臺(tái)，作者用犀利的筆撕破了家庭關(guān)系上溫情脈脈的面紗，讓我們看到了人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，從而加深了對(duì)資本主義社會(huì)的認(rèn)識(shí)。,擴(kuò)展語(yǔ)段怎么做,一、首先要弄清“擴(kuò)展語(yǔ)段”與“造句”、“擴(kuò)句”的區(qū)別,造句是用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話，只要這句話中包含這一個(gè)詞語(yǔ)即可；擴(kuò)句是把短的句子變長(zhǎng)，只要加上定狀補(bǔ)等有關(guān)成份就行了。而擴(kuò)展語(yǔ)段遠(yuǎn)不是如此簡(jiǎn)單，它要求用所提供的內(nèi)容，來(lái)擴(kuò)展成一段話。既是擴(kuò)展成一段話，就必須有一定的思想感情在其中，至于表達(dá)怎樣的思想感情，就要根據(jù)題目的具體要求和限制以及特定的情境而定，即使題目中沒(méi)有明顯的限定，我們?cè)跀U(kuò)展語(yǔ)段時(shí)，也必須反映一定的思想感情，才能使擴(kuò)展

14、后的語(yǔ)段豐富、飽滿。,如：擴(kuò)展“他上了教室?！比绻麛U(kuò)展成“今天早晨，穿著一件衣服的他背著書包上了三層樓的教室?！边@樣的語(yǔ)段有何意義?但如果帶上思想感情，擴(kuò)展為“今天一大早，當(dāng)同學(xué)們?nèi)栽谒瘔?mèng)中的時(shí)候，他就悄悄地來(lái)到了安靜的教室，掏出課本，如饑似渴地讀起來(lái)。朗讀的書聲回蕩在校園上空，仿佛大洋上翱翔的海鷗，輕盈而堅(jiān)毅?！毙Ч赡芫蜁?huì)好許多。,二、擴(kuò)展語(yǔ)段要善于運(yùn)用修辭手法 選取恰當(dāng)?shù)男揶o手法，不僅能使學(xué)生有話可說(shuō)，而且能使擴(kuò)展后的語(yǔ)段生動(dòng)、形象。如2000年高考27題的情境二：“考試前夕我歌聲”。要想把考試前夕歌聲的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，可以選用比喻、通感、擬人，也可以選用夸張、排比、對(duì)偶。比如有一位考生是

15、這樣寫的：“我微微地閉著眼睛等待發(fā)卷，手心冒著汗，心里打著鼓，頭腦中一片空白。這時(shí)從窗外傳來(lái)一陣優(yōu)美的歌聲，像一股沁人心脾的春風(fēng)輕輕地吹干了我手心的汗?jié)n；似母親感人的話語(yǔ)慢慢地?fù)嵛恐掖蚬牡男撵`；又如潺潺的溪水漸漸地流進(jìn)了我空白的頭腦，頓時(shí)，我異常輕松而且清醒，剛剛發(fā)下的試卷看起來(lái)也倍感親切?！?擴(kuò)展語(yǔ)句主要考查將一句話的內(nèi)容充實(shí)豐富起來(lái)或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話的能力。原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足：一般比較簡(jiǎn)潔、凝練，或單純、簡(jiǎn)略。擴(kuò)展后的語(yǔ)句應(yīng)含有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時(shí)在句式或修辭等方面符合試題要求。,錦囊妙計(jì),細(xì)柔的雨線密密地斜織著，雨聲便如春蠶咀嚼桑葉一般，嘈嘈切切

16、地將白晝的余光一點(diǎn)點(diǎn)啃噬殆盡。（細(xì)雨）,【練習(xí)1】以下面的詞語(yǔ)為內(nèi)容，擴(kuò)展為不少于30字的句子或句群。 雨 雨聲,雨滴接踵而至，滴在瓦片上，丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)刈囗懥?。那聲音酷似古箏，清脆，且韻味十足，在黑夜里向四面八方彌漫。（雨勢(shì)大）,雨勢(shì)急驟，雨聲就慷慨激越，如萬(wàn)馬奔騰百鳥齊鳴，又如兩軍交鋒擂鼓助陣。（雨驟）,【練習(xí)】將“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”三句中的一句擴(kuò)展成一段話，表現(xiàn)孤獨(dú)寂寞的心境。,一路征程，不覺(jué)已是黃昏時(shí)分。抬眼所見，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹，樹身纏繞著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹頂?shù)臑貘f“哇哇”叫個(gè)不停。不知這種漂泊異鄉(xiāng)的日子，何時(shí)是一個(gè)盡頭。,把杜甫的漫成一首中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。(可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”進(jìn)行擴(kuò)展),一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤（月形） 銀白色的光芒如流水一般靜靜地瀉在江面上 （月色） 時(shí)而，微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光） 那銀盤飄忽，好似一朵睡蓮