PS羚羊木雕.ppt

1、秦軍，玉溪口中心學(xué)校，作者：張之路，羚羊木雕，木雕技術(shù)欣賞，2。接觸生活，學(xué)會(huì)與父母和他人交流，并獲得有益的啟示。1.從整體上感知文本，以不同的角色大聲朗讀，體驗(yàn)人物的思想和感受。首先，閱讀它。要求：首先閱讀全文，整體感知，(自主學(xué)習(xí))，(1)清晰的文字，(2)清晰的情節(jié)，(3)把握人物，給下面的文字注音，抓住彈奏，顫抖，臉頰，清晰的文字，請(qǐng)用簡(jiǎn)單的句子總結(jié)文章內(nèi)容，清晰的情節(jié)，我澄清情節(jié)，詢問木雕，贈(zèng)送木雕，取回木雕。請(qǐng)說出文中涉及的相關(guān)字符。抓住人物，我，媽媽，爸爸，奶奶，萬芳，萬芳媽媽。第二，品嘗一種產(chǎn)品。要求：兩三個(gè)人合作，以不同的角色大聲朗讀。(合作學(xué)習(xí))，(1)試著弄清楚性格基調(diào)(

2、2)萬芳媽媽嚴(yán)厲、軟弱、富有同情心、冷靜、率直、慷慨。請(qǐng)?bào)w驗(yàn)不同人物的不同想法和感受，要謹(jǐn)慎、拘謹(jǐn)和固執(zhí)，要同情和理解，要感到軟弱。“我”，媽媽，爸爸，奶奶，萬芳，大方，坦率和誠實(shí)，萬芳媽媽，(媽媽突然問我)“爸爸不是說要給我嗎？”(我低聲說)“我知道我把它給了你，但是它現(xiàn)在在哪里？”(媽媽的眼睛緊緊地盯著我)“我把它收起來了?！?我仍然低著頭)“它在哪里？給我看看?！?媽媽似乎看出我在撒謊。)“如果你想說實(shí)話，你想賣掉它嗎？”(媽媽變得很嚴(yán)厲)“我沒有賣掉它，而是把它送人了?！?我覺得我的聲音在顫抖。)我和媽媽以不同的角色交談并大聲朗讀。“給誰？告訴我?！?媽媽把手放在我的肩膀上)“我把它給

3、了萬芳，她是我最好的朋友。”(我說)“現(xiàn)在就去把它拿回來！那么你怎么能隨意放棄有價(jià)值的東西呢？否則我就跟你走！”(媽媽堅(jiān)定地說)“不！”(我哭了又哭)，我和父親以不同的角色交談并大聲朗讀?！安⒉皇钦f孩子不能送東西，而是要看是什么樣的東西。這樣有價(jià)值的東西不像零食和一盒糖。你怎么能自己做決定呢？”(爸爸有一種不可抗拒的力量)“你把它給了我?！?我說)“是的，我父親把它給了你，但你不能把它送人！”(爸爸說)，我和萬芳的對(duì)話，角色朗讀，“萬芳”(我站在過道里，拒絕再往前走)“你怎么了？別帶傘，你尷尬嗎？”(萬芳奇怪地看著我。)“你能把羚羊還給我嗎？”(我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?“我昨天沒說好。你怎么

4、能這樣做？”(萬芳愣了一下，沒有拿起刀，只是咬著嘴唇看著我。)“你拿著吧，我們還是好朋友”(萬芳把刀塞到我手里說)，我和萬芳的母親交談過，并在不同的角色中大聲朗讀萬芳，你從別人那里拿了什么東西嗎？”(萬芳的媽媽從房子里出來)“哎呀！你怎么能從別人那里拿走這么貴的東西！”(她媽媽把羚羊遞到我手里)“好好拿著，別難過，回頭看我揍她！(她媽媽接過來說：“阿姨！我把羚羊給了她，這都是我的錯(cuò)”(我把刀遞給她，說道)。第三，我討論了它，要求：小組討論，探究(選擇一個(gè))，(探究學(xué)習(xí))，(1)“我把羚羊木雕給了萬芳，對(duì)嗎？為什么？(2)既然我女兒已經(jīng)把羚羊給了萬芳，應(yīng)該怎樣做才更合適？如果你是萬芳，你還會(huì)是我的好朋友嗎？為什么？(4)聯(lián)系你自己的生活，談?wù)勅绾伪苊膺@種不愉快的事情發(fā)生。4.練習(xí)。要求：做出大膽的假設(shè)，改變結(jié)局。(綜合研究)。(1)你對(duì)課文安排的結(jié)尾滿意嗎？如果你有更好的主意，說出來，讓大家交流。(2)如果“我”堅(jiān)決拒絕將羚羊木雕歸還萬芳，“我”應(yīng)該如何做好父母的思想工作以獲得他們的理解