三年級數(shù)學(xué)下冊 旋轉(zhuǎn)與平移教案 冀教版

1、旋轉(zhuǎn)與平移參考教案個人教案本課知識前后聯(lián)系教學(xué)目標教學(xué)重點經(jīng)歷認識旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象的過程。教學(xué)重點教學(xué)難點判定生活中的哪些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)、平移，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)難點一、情境引入1. 課前教學(xué)生做好風(fēng)車。2. 請同學(xué)們將自己做的風(fēng)車玩一玩，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。二、自主探究1自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們仔細觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動情形，想一想風(fēng)車和風(fēng)車的轉(zhuǎn)動有什么特點？想好后和小組同學(xué)說一說。1. 學(xué)生觀察旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，獨立探究風(fēng)車和風(fēng)車的轉(zhuǎn)動有什么特點。2. 小組交流風(fēng)車和風(fēng)車的轉(zhuǎn)動有什么特點。三、師生互動1學(xué)生可能會說：1. 風(fēng)車被風(fēng)一吹就轉(zhuǎn)起來。2. 用嘴一吹風(fēng)車風(fēng)車也會轉(zhuǎn)起來。-教師要適時予以引導(dǎo)：風(fēng)車葉輪的轉(zhuǎn)動是

2、圍繞著哪轉(zhuǎn)動的？最后通過交流和討論，使學(xué)生了解風(fēng)車是圍繞一個點或一個軸轉(zhuǎn)動的。教師說明，風(fēng)車的轉(zhuǎn)動就是旋轉(zhuǎn)。板書：旋轉(zhuǎn)四、展示目標這就是這節(jié)課我們先共同研究的知識，通過學(xué)習(xí)我們要知道什么是旋轉(zhuǎn)，并能從生活的現(xiàn)象中找出旋轉(zhuǎn)。一、情境引入二、自主探究1三、師生互動1四、展示目標五、專項訓(xùn)練1說一說，在生活中你見過那些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？質(zhì)疑 為什么你認為這些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)?六、自主探究與合作交流2剛才我們共同認識了旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，現(xiàn)在我們再來共同認識另一種現(xiàn)象。（一）請同學(xué)們和老師一起做1. 做從書包取書、推書動作。2. 做書在桌面的水平移動。3. -要求：沿一個方向平行移動。（二）交流研討1. 討論：剛才做的取書、

3、推書動作以及書的移動有什么特點。2. 小組交流3. 師生互動交流時，只要學(xué)生說出大致的意思即可。教師說明這些物體的運動就是平移。板書：平移七、展示目標這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的另一個任務(wù)，認識平移，并能在生活中找出平移現(xiàn)象。八、專項訓(xùn)練說一說，在生活中你見過那些平移現(xiàn)象？（交流時教師要尊重學(xué)生對所舉實例的感受，幫助學(xué)生正確認識平移現(xiàn)象。）九、質(zhì)疑研討向一個方向但不是平行移動的生活現(xiàn)象是平移嗎？2、教師質(zhì)疑旋轉(zhuǎn)與平移有什么不同？十、訓(xùn)練應(yīng)用1、練一練1題，做幾個平移或旋轉(zhuǎn)動作。鼓勵學(xué)生用多種方式做平移、旋轉(zhuǎn)動作。2、找一找下面事物中的平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。要給學(xué)生充分的觀察和交流的空間。3、練一練3題,可先讓同桌討論，再全班交流。讓學(xué)生指出事物的運動情況，再說出哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，哪些是平移現(xiàn)象。重點了解學(xué)生用不同的符號表示情況。十一、回顧反思。五、專項訓(xùn)練1六、自主探究與合作交流2七、展示目標八、專項訓(xùn)練九、質(zhì)疑研討十、訓(xùn)練應(yīng)用十一、回顧反思學(xué)生可能提出的疑問。這節(jié)課，你有什么收獲？還有什么探究的問題？十、課外延伸找出你家中含有平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。練一練4題。玩陀螺。十二、課外延伸板