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文檔簡介
1、25.2 用列舉法求概率,第二十五章 概率初步,學練優(yōu)九年級數(shù)學上(RJ) 教學課件,第2課時 畫樹狀圖法求概率,學習目標,1.進一步理解等可能事件概率的意義. 2.學習運用樹狀圖計算事件的概率. 3.進一步學習分類思想方法,掌握有關數(shù)學技能.,導入新課,問題引入,1.通過上節(jié)課的學習,你掌握了用什么方法求概率?,2.剛才老師提的這個問題有很多同學舉手想來回答. 如果老師就從甲、乙、丙三位同學中隨機地選擇一位來回答,那么選中丙同學的概率是多少?,直接列舉法、列表法.,如果老師想從甲和乙兩位同學中選擇一位同學回答,且由甲和乙兩位同學以猜拳一次(剪刀、錘子、布)的形式誰獲勝就誰來回答,那么你能用列
2、表法求得甲同學獲勝的概率嗎?,布,錘,剪,布,錘,剪,解:由表可以看出,甲和乙兩位同學猜拳可能出現(xiàn)的結果有9個,它們出現(xiàn)的可能性相等.其中能確定勝負的結果有6個,而滿足甲同學贏(記為事件B)的結果有3個,即:錘剪 , 布錘 , 剪布,所以,思考 上述問題如果老師想讓甲、乙、丙三位同學猜拳(剪刀、錘子、布) ,由最先一次猜拳就獲勝的同學來回答,那么你能用列表法算出甲同學獲勝的概率嗎?,若再用列表法表示所有結果已經(jīng)不方便!,講授新課,樹狀圖的畫法,一個試驗,第一個因素,第二個因素,如一個試驗中涉及2個因數(shù),第一個因數(shù)中有2種可能情況;第二個因數(shù)中有3種可能的情況.,A,B,1,2,3,1,2,3,
3、則其樹形圖如圖.,n=23=6,畫樹狀圖法:按事件發(fā)生的次序,列出事件可能出現(xiàn)的結果.,例1 甲、乙、丙三個盒中分別裝有大小、形狀、質(zhì)地相同的小球若干,甲盒中裝有2個小球,分別寫有字母A和B;乙盒中裝有3個小球,分別寫有字母C、D和E;丙盒中裝有2個小球,分別寫有字母H和I;現(xiàn)要從3個盒中各隨機取出1個小球,典例精析,I,H,A,B,(1)取出的3個小球中恰好有1個,2個,3個寫有元音字母的概率各是多少?,甲,乙,丙,A,C,D,E,H,I,H,I,H,I,B,C,D,E,H,I,H,I,H,I,解:由樹狀圖得,所有可能出現(xiàn)的結果有12個,它們出現(xiàn)的可能性相等.,(1)滿足只有一個元音字母的結
4、果有5個,則 P(一個元音)=,滿足三個全部為元音字母的結果有1個,則 P(三個元音)=,滿足只有兩個元音字母的結果有4個,則 P(兩個元音)= =,(2)取出的3個小球上全是輔音字母的概率是多少?,甲,乙,丙,A,C,D,E,H,I,H,I,H,I,B,C,D,E,H,I,H,I,H,I,用樹狀圖列舉的結果看起來一目了然,當事件要經(jīng)過多個(三個或三個以上)步驟完成時,用樹狀圖法求事件的概率很有效.,解:滿足全是輔音字母的結果有2個,則 P(三個輔音)= = .,畫樹狀圖求概率的基本步驟,(1)明確一次試驗的幾個步驟及順序; (2)畫樹狀圖列舉一次試驗的所有可能結果; (3)數(shù)出隨機事件A包含
5、的結果數(shù)m,試驗的所有可能結果數(shù)n; (4)用概率公式進行計算.,方法歸納,當試驗包含兩步時,列表法比較方便;當然,此時也可以用樹形圖法; 當事件要經(jīng)過多個(三個或三個以上)步驟完成時,應選用樹狀圖法求事件的概率.,經(jīng)過某十字路口的汽車,可能直行,也可能向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn).如果這三種可能性大小相同,求三輛汽車經(jīng)過這個十字路口時,下列事件的概率: (1)三輛車全部繼續(xù)直行; (2)兩車向右,一車向左; (3)至少兩車向左.,當堂練習,1.a、b、c、d四本不同的書放入一個書包,至少放一本,最多放2本,共有 種不同的放法.,2.三女一男四人同行,從中任意選出兩人,其性別不同的概率為( ),3.在一個不
6、透明的布袋中裝有2個白球和n個黃球,它們除顏色外,其余均相同,若從中隨機摸出一個球,摸到黃球的概率為 ,則n= .,6,B,8,A. B. C. D.,4.在一個不透明的盒子里,裝有三個分別寫有數(shù)字6,-2,7的小球,它們的形狀、大小、質(zhì)地等完全相同.先從盒子里隨機取出一個小球,記下數(shù)字后放回盒子里,搖勻后再隨機取出一個小球,記下數(shù)字.請你用列表或畫樹狀圖的方法求下列事件的概率. (1)兩次取出的小球上的數(shù)字相同; (2)兩次取出的小球上的數(shù)字之和大于10.,(1)兩次取出的小球上的數(shù)字相同的可能性只有3種,所以P(數(shù)字相同)=,(2)兩次取出的小球上的數(shù)字之和大于10的可能性只有4種,所以P(數(shù)字之和大于10)=,解:根據(jù)題意,畫出樹狀圖如下,5.現(xiàn)有A、B、C三盤包子,已知A盤中有兩個酸菜包和一個糖包,B盤中有一個酸菜包和一個糖包和一個韭菜包,C盤中有一個酸菜包和一個糖包以及一個饅頭.老師就愛吃酸菜包,如果老師從每個盤中各選一個包子(饅頭除外),那請你幫老師算算選的包子全部是酸菜包的概率是多少?,課堂小結,樹狀圖,步驟,用法,是一種解決試驗有多步(或涉及多個
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