中考物理第十六章電壓電阻復習測試新人教版

1、第十六章電壓電阻基礎過關圖11.在探究串聯(lián)電路電壓關系實驗中,某物理實驗小組按如圖1所示的電路測得V的示數(shù)是3.8 V,V 1的示數(shù)是2.3 V,V2的示數(shù)應為(A)A.1.5 VB.3.8 VC.2.3 VD.6.1 V2.如圖2所示是小明設計的實驗探究電路,AB是一段鉛筆芯,C為可以自由移動的金屬環(huán),且與鉛筆芯接觸良好,當C左右移動時,電壓表V1和V2示數(shù)同時發(fā)生變化,可得出多組實驗數(shù)據(jù),通過此實驗探究可以驗證的結論是(B)A.在串聯(lián)電路中,電流處處相等B.在串聯(lián)電路中,總電壓等于各部分電路兩端電壓之和C.在串聯(lián)電路中,總電阻等于各部分電路電阻之和D.電壓一定時,電流與電阻成反比圖2圖33

2、.如圖3所示是小明同學測量小燈泡L1兩端電壓的電路,圖中有一條導線接錯了,接錯的導線是(C)A.導線1B.導線2C.導線3D.導線44.在溫度一定時,比較兩根銅導線的電阻的大小,下列說法中正確的是(D)A.長導線的電阻大B.細導線的電阻大C.長度相同,粗導線的電阻大D.粗細相同,長導線的電阻大5.下列關于導體的說法中,正確的是(A)A.一根金屬絲被均勻拉長后,它的電阻將變大B.導體中沒有電流通過時,導體就沒有電阻C.保險絲都是用半導體材料制成的D.粗導線的電阻一定比細導線的電阻大6.我國科研人員研發(fā)了百米級第二代高溫超導材料,使中國躋身該技術領域國際先進行列.假如所有導體都成了常溫下的超導體,

3、那么當用電器通電時,下列說法正確的是(B)A.白熾燈仍然能發(fā)光B.電動機仍能轉動C.電飯鍋仍然能煮飯D.電熨斗仍然能熨燙衣服7.兩個電阻R1、R2(R1R2)組成的如選項中所示的四種電路, 其中電路總阻值最小的是(B)8.一個滑動變阻器,銘牌上標有“100 ,1 A”的字樣,以下幾種對銘牌意義的理解,你認為正確的是(C)A.電阻的最小值是100 ,允許通過的最大電流是1 AB.電阻的最小值是100 ,允許通過的最小電流是1 AC.電阻的最大值是100 ,允許通過的最大電流是1 AD.電阻的最大值是100 ,允許通過的最小電流是1 A圖4圖59.將兩滑動變阻器如圖4所示串聯(lián)起來,如果把a、b兩條

4、導線接入電路后,要使這兩只變阻器的總電阻最大,滑片P1和P2所處的位置是(C)A.P1在最右端,P2在最左端B.P1在最左端,P2在最左端C.P1在最左端,P2在最右端D.P1在最右端,P2在最右端10.光敏電阻的阻值隨著光照的強弱而改變.“光強”是表示光的強弱程度的物理量,照射光越強,光強越大,光強符號用E表示,國際單位為坎德拉(cd).實驗測得光敏電阻的阻值R與光強E間的關系如圖5所示,由圖可知(B)A.光敏電阻的阻值隨光強的增強而變大B.光敏電阻的阻值隨光強的增強而變小C.光敏電阻的阻值隨光強的增強先變大后變小D.光敏電阻的阻值隨光強的增強先變小后變大圖611.如圖6所示,電源電壓保持不

5、變,開關S閉合后,燈L1和L2都正常發(fā)光,一段時間后,一盞燈突然熄滅,而電壓表和電流表示數(shù)都不變,則故障原因可能是(D)A.燈L1短路B.燈L2短路C.燈L1開路D.燈L2開路12.如圖7是常用手電筒的剖面圖,筒內(nèi)每節(jié)干電池的電壓為1.5 V.按下按鍵前,小燈泡不亮,電路為斷路(選填“通路”“短路”或“斷路”);按下按鍵后,小燈泡發(fā)光,它兩端的電壓為3V.圖7圖813.小明按圖8甲所示的電路進行實驗,當閉合開關用電器正常工作時,電壓表V1和V2的指針位置完全一樣,如圖8乙所示,則L2兩端的電壓為2V,L1兩端的電壓為8V.14.已知金屬導體的電阻會隨著溫度的降低而減小,當溫度降低到一定程度時,

6、電阻會減小到零,這就是超導現(xiàn)象.現(xiàn)在有一個燈泡,在剛點亮的一段時間內(nèi),它的電阻會變大(選填“變大”“變小”或“不變”).15.將一根粗細均勻的電阻絲從中間截斷,每段電阻絲的阻值和截斷前相比將變小;再把這兩段電阻絲并聯(lián)起來,并聯(lián)的總阻值和截斷前相比將變小(均選填“變大”“變小”或“不變”).16.如圖9所示電路,電源電壓為3 V,小燈泡 L1和L2的連接方式為并聯(lián);L1兩端的電壓為3V;若L1損壞,則L2能(選填“能”或“不能”)正常發(fā)光.圖9圖1017.如圖10所示電路,導線a的一端固定連接在鉛筆芯上,當導線b的一端在鉛筆芯上左右移動時,燈泡亮暗會發(fā)生變化,這個實驗說明鉛筆芯是導體(選填“導體

7、”或“絕緣體”),還能說明導體的電阻與導體長度有關.受此啟發(fā),人們制造了一種可以改變電阻的元件,叫做滑動變阻器.圖1118.如圖11所示的電路,AB和CD均為鎳鉻合金線.閉合開關后,通過觀察電流表的示數(shù),可以比較出合金線電阻的大小,這種研究方法叫轉換法(選填“等效替代法”或“轉換法”).這個實驗裝置是研究電阻大小與導體橫截面積的關系.圖1219.在“研究串聯(lián)電路電壓的特點”實驗中,小陽同學設計并連接了如圖12所示的電路,其中小燈泡L的額定電壓為10 V,電壓表、電流表均選擇了合適的量程且能正常使用.(1)閉合開關S后,小陽發(fā)現(xiàn)電壓表V2的示數(shù)為0 V,而電壓表V1、V3的示數(shù)均為12 V,電流

8、表也有示數(shù).你認為出現(xiàn)這種情況的原因可能是滑動變阻器短路(或R短路;電壓表V2短路;滑動變阻器滑片在最左端;接線連在金屬桿兩端等).(2)恢復正常后,閉合開關并移動滑動變阻器滑片,依次記錄了以下幾組數(shù)據(jù),分析實驗數(shù)據(jù),可以得出的結論是串聯(lián)電路兩端總電壓等于各串聯(lián)導體兩端電壓之和.次數(shù)U1(V1示數(shù)/V)U2(V2示數(shù)/V)U3(V3示數(shù)/V)1210122481236612 (3)完成并記錄了第3次實驗數(shù)據(jù)后,小陽想測量一下小燈泡的額定功率,結合題目信息,以下操作可以達到目的的是AC.A.向左移動滑動變阻器滑片,使V1的示數(shù)為10 V,同時讀出電流表示數(shù)B.向右移動滑動變阻器滑片,使V1的示數(shù)

9、為10 V,同時讀出電流表示數(shù)C.向左移動滑動變阻器滑片,使V2的示數(shù)為2 V,同時讀出電流表示數(shù)D.向右移動滑動變阻器滑片,使V2的示數(shù)為2 V,同時讀出電流表示數(shù)綜合提升圖1320.電阻觸摸屏在筆記本電腦及手機等設備上已普遍使用,當手指在觸摸屏表面施以一定的壓力時,觸摸屏通過分別識別觸摸點的水平與豎直位置,從而確定觸摸的位置.(1)其工作原理利用了在材料、橫截面積一定時,導體的長度越長,導體的電阻就越大的規(guī)律.(2)以豎直方向為例,觸摸屏相當于一根電阻絲,觸摸時,觸摸點P將電阻絲分為上下兩部分,設上部分電阻為R1,下部分電阻為R2,結構可等效為如圖13所示電路,電源電壓不變.當觸摸點在豎直

10、方向移動時,若測得R2兩端電壓增大,則可知R2阻值增大,觸摸點P到屏下端的距離增大.(均選填“增大”“減小”或“不變”)21.“探究串聯(lián)電路的電壓關系”的實驗電路如圖14甲所示.圖14(1)為了使探究得出的結論具有普遍意義,L1、L2應該選擇不相同(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡.(2)小明根據(jù)圖甲連接好電路,閉合開關,電壓表示數(shù)如圖14乙所示,為了使實驗結果更準確,接下來他應該斷開開關,換用小量程,重做實驗.(3)測出L1兩端的電壓后,小明斷開開關,準備拆下電壓表,改裝在B、C之間.小聰認為小明的操作太麻煩,只需將與A點相連的導線改接到C點即可.小聰?shù)霓k法是否正確?答:不正確.(4)測量完成后,進行小組交流討論,下表選錄了四個小組的數(shù)據(jù),你認為這些數(shù)據(jù)是否合理,請說明理由.答: