七年級英語上冊《Unit4 Topic2 Would you like to go for a picnic》Section B導學案 仁愛版

1、安徽省安慶市第九中學七年級英語上冊Unit4 Topic2 Would you like to go for a picnic區(qū)導學案（無答案（仁愛版主要活動是1a、2a和3 .本課重點活動是1a、2a和3 .教學目標和要求教學目標1.學習一些有用的單詞和表達：唱歌，唱歌，必須，娛樂，放風箏，放風箏，害怕，時間，攜帶，說話，問，回，叫回2.學會邀請：你愿意和我一起唱一些歌嗎？對不起，我不能。我得做飯。史蒂夫，和我一起放風箏怎么樣？我很想去，但是我恐怕沒有時間。3.了解如何撥打電話：(1)您好！我可以和瑪麗亞說話嗎？請問你是誰？你能讓她今晚給我回電話嗎？當然。.教具教具教學掛圖/錄音機/幻燈片/

2、小黑板/課件/電話機.五指教學計劃五指教學方案復習第一步復習（時間：10分鐘（通過復習預約野餐的電話會話，過渡到野餐情境，呈現(xiàn)本課生詞和交際用語，調動學生學習的積極性。1.（找兩三組同學上臺表演上節(jié)課中的1a電話會話。掌聲鼓勵)。2.（出示1a圖片，通過師生對話導入新課)。t :看圖片。現(xiàn)在他們非常開心。康康、邁克爾和王俊峰正在做飯。烹飪很有趣。但是現(xiàn)在他們沒有水了。誰愿意幫他們挑水？（板書并要求學生掌握)。樂趣支撐Ss:Steve .t :右側?？纯春?。她正在彈吉他。你想和她一起唱幾首歌嗎？是的，我想去(可幫助學生回答)。（板書并要求學生掌握)。你想和她一起唱幾首歌嗎？是的，我想去?，旣悂喯?/p>

3、放風箏。和她一起放風箏怎么樣？我想要那個(幫助學生回答)。（板書并要求學生掌握)。放風箏和她一起放風箏怎么樣？我喜歡那樣。展示第二步呈現(xiàn)（時間：12分鐘（通過聽錄音，模仿語音語調，為學生的口語打下良好基礎。用幻燈片呈現(xiàn)真實的生活場景，幫助學生在實際生活中運用目標語言。1.（聽1a錄音，回答小黑板上的問題)。和他們在一起很有趣，不是嗎？現(xiàn)在請聽1a .然后回答小黑板上的問題。(1)王俊峰想做什么？(2)誰愿意和瑪麗亞一起放風箏？（再聽1a錄音，核對答案)。2.（教師引導學生關注回絕邀請的表達方法，呈現(xiàn)新功能句)。王俊峰想和邁克爾一起做飯。康康和史蒂夫呢？他們接受邀請了嗎教師解釋：接受邀請“。)？

4、Ss:No .t :好好！（幻燈片展示兩幅圖片。一幅畫著一個女孩正在放風箏，另一幅畫著一個男孩正在提水)。t :看圖片。女孩想讓男孩和她一起放風箏。她應該說什么？你愿意和我一起放風箏嗎？t :井干得好！但是這個男孩能和她一起放風箏嗎？Ss:No .幫助男孩回答(教師解釋：回應“。（對不起，我不能(幫助學生回答，并重復幾遍)。（板書并要求學生理解)。對不起，我不能。但是為什么呢？（教師指向幻燈圖片中的水桶他不得不挑水(教師解釋句義并重復該句子那個男孩應該說什么？對不起，我不能。我必須帶水(引導并幫助學生回答)。（板書，領讀并要求學生掌握)。帶水。我必須這么做他必須這么做（要求學生注意觀察必須的詞

5、形變化，并歸納其用法)。（教學不得不。（這個男孩不得不挑水。所以他沒有自由。他沒有時間。（板書并要求學生掌握)。時間當男孩可以說(引導學生回答)。對不起，我不能。我沒有時間。t :干得好！他也可以說：我很愿意，但是我恐怕沒有時間”.(在黑板上，解釋句子的意思并閱讀。學生需要掌握。(我很想去，但是我恐怕沒有時間。(提醒學生拒絕邀請時要委婉。(3.(聽1a錄音，跟讀，注意模仿語音語調。(請聽1a并重復。注意發(fā)音和語調。步驟3整合步驟3整合(333，606分鐘)通過反復練習邀請語，學生可以熟悉語言規(guī)則，提高語言運用能力。七人一組練習并表演對話。在小組之間競爭，看哪個小組表現(xiàn)好，并給予掌聲和鼓勵。完成

6、1a和1b。(2.(讓學生讀1c，根據1a用給定單詞的適當形式填空，獨立完成1c，然后檢查答案。(根據1a用方框中單詞或短語的正確形式完成短文。3.(讓學生大聲朗讀1c，并標出關鍵詞。(大聲朗讀1c并標出關鍵詞。4.(出示一個有關鍵詞的小黑板，讓學生根據關鍵詞重復1c。(出去，帶，簡，唱歌，沒時間，做飯，王俊峰，幫忙，帶，瑪麗亞，開心練習步驟4練習步驟4(333，608分鐘)在電話交談中使用情景教學功能語言可以激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等語言技能。1.(老師拿出手機假裝打電話，這樣事先安排好的學生就可以接電話，師生可以進行電話交談，導入本課的目標語言。(T:Hello你好！我

7、可以和李先生說話嗎？哦，對不起。他不在這里。T:Who你是誰？這是S1。你能讓他今晚給我回電話嗎？S1:Sure。t :謝謝。(在黑板上寫字要求學生掌握它。(我可以和李先生說話嗎？這是誰？請他給我回電話莎莉正在打電話。2.(播放2a錄音，讓學生回答問題。(請聽2a，回答問題。莎莉想打電話給誰？(老師和學生檢查答案。(3.(學生再聽一遍錄音，朗讀并模仿語音語調。(4.(學生兩人一組表演對話。根據對話學習如何寫電話信息。(5.(獨立完成2b橫線上的內容，用簡潔流暢的語言完成電話信息。(6.(老師播放3段錄音，學生跟著播放，提醒學生注意連續(xù)閱讀。(把下列句子寫在黑板上，讓學生練習。(它是一輛汽車。(

8、2)請自便。我可以為您點菜嗎？那邊有一輛公共汽車。第5步項目第5步綜合調查活動(333，609分鐘)創(chuàng)設虛擬語境，讓學生用目的語進行交流，使學生獲得學習成就感，激發(fā)他們學習英語的興趣。1.(晚上八點，莎莉的電話響了.(男孩女孩們，現(xiàn)在是晚上八點。莎莉家的電話響了。假設你是莎莉。你的搭檔瑪麗亞給你回電話，你告訴她一些關于野餐的事情。結對工作。(1)(學生兩人一組安排對話。(老師邀請兩組學生在舞臺上表演。(示例：(鈴聲)你好！瑪麗：你好！我可以和莎莉說話嗎？這是莎莉。這是誰？瑪麗：嗨，莎莉。這是瑪麗亞。嗨，瑪麗亞。別忘了為我們的野餐帶一只風箏?，旣悾簞e擔心。我不會忘記的。所有：OK。再見?，旣悂啠涸僖姟？悼翟趶V西農村交了一個朋友，他經常給他幫助。讓學生玩康康，給孩子打電話。這個孩子的名字叫宋洋，他在希望小學學習。是校長接的電話。三人一組練習電話交談。(康康在廣西農村交了一個朋友。他是一個小男孩。他的名字叫宋洋?？悼到洺椭，F(xiàn)在你是康康。你給宋洋打個電話。校長接了電話。三人一組。那就表演出來。示例：(鈴聲)校長你好！這是希望小學。康康：你好！我可以和宋洋通話嗎？校長請稍等。楊松你好！康康：你好！那是宋洋嗎？楊松：是的。宋洋康康：嗨。這是康康。