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文檔簡介
1、傅 雷 家 書,先源鄉(xiāng)第二義務教育學校 王 慧 超,走近傅家,走進家書,傅雷,(19081966),一代翻譯巨匠。幼年喪父,在寡母嚴教下,養(yǎng)成嚴謹、認真、一絲不茍的性格。早年留學法國,學習藝術(shù)理論,得以觀摩世界級藝術(shù)大師的作品,大大地提高了他的藝術(shù)修養(yǎng)。 回國后曾任教上海美專,因不愿從流俗而閉門譯書,幾乎譯遍法國重要作家如伏爾泰、巴爾扎克、羅曼羅蘭的重要作品。數(shù)百萬言的譯作成了中國譯界備受推崇的范文,形成了“傅雷體華文語言”。他多藝兼通,在繪畫、音樂、文學等方面,均顯示出獨特的高超的藝術(shù)鑒賞力。,本書是我國文學藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編,寫信時間為1954年至1966年6月。
2、這是一部知識份子最佳修養(yǎng)讀物,也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇,貫穿全部家書的情意,是對兒子的舐犢之情,并要求兒子知道國家的榮辱,藝術(shù)的尊嚴,能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切,做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。”,傅雷家書,英國泰晤士報:傅聰是當今世界樂壇最受歡迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。 美國時代周刊:傅聰是當今時代最偉大的鋼琴家之一。,在六、七十年代的二十年間,傅聰舉行了約2400場獨奏音樂會;錄制了約50張唱片。 他馳騁于國際音樂舞臺四十七年,獲得“鋼琴詩人”的美名。,傅聰,知 識 累 積,朗讀課文,給下列詞語中藍色字注音:,庸碌 諛詞 扶掖 枘 鑿 相契 廓然無累 涕泗
3、橫流,yng,y,y,ru,zo,q,ku,t s,詞語積累,廓然無累:心胸開闊,沒有牽掛。常用來寫人凡事看得開,胸懷豁達。 頹廢:意志消沉,精神萎靡。 重蹈覆轍:再走翻過車的老路,比喻不吸取失敗的教訓,重犯過去的錯誤。 書信格式 稱呼、問候語、正文、祝語、署名、日期,正文寫法 1. 稱呼:頂格,有的還可以加上一定的限定、修飾詞,如敬愛的等。 2. 問候語:如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段,不可直接接下文。 3. 正文。這是信的主體,可以分為若干段來書寫。 4. 祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?!按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫,一是緊接著主體正文之后,不另起段,不
4、加標點;二是在正文之下另起一行空兩格書寫?!熬炊Y”寫在“此致”的下一行,頂格書寫。 5. 署名和日期。寫信人的姓名或名字,寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系,如兒、父、你的朋友等。再下一行寫日期。,書信的寫法,收信人郵編,收信人地址,收信人姓名,可加上稱呼 (可寫上寄信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的,屬于格式上的錯誤。),寄信人地址,寄信人郵編,美 文 品 讀,品讀課文,并做批注:把你喜歡的語句積累下來,示例: 比喻說理的 蘊含哲理的 飽含情感的 啟迪心智的 直抒胸臆的,勸解分三層:首先是寬慰。其次肯定兩點:一是父母永遠都是孩子傾訴苦悶的
5、對象;二是人的一生就是在情緒的起伏中度過。最后以過來人的身份,給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議。,思考:在兒子面對挫折和心靈的苦悶時,作為父親,傅雷是如何勸解的?(注意文中運用的比喻和引用的故事),品讀精彩語句,共賞傅雷文采,1、人一輩子都在高潮-低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無累,真正的解脫。,2、太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。,比喻,形象的告訴人們?nèi)说囊簧谐晒σ灿惺?,要坦?面對人生的起落。,生動形象的說明做事要掌握分寸及控制情緒的必要。,3、我以前在信中和你提過感情的ruin(創(chuàng)傷),就是要你把這些事當做心靈的灰燼看,看的時
6、候當然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心的傷害自己,而要像對著古戰(zhàn)場一般地存著憑吊的心懷。,品讀精彩語句,共賞傅雷文采,這個比喻,說了我們對待往事應有的心態(tài),就像憑吊古戰(zhàn)場 一樣,蒼涼而平靜,沉郁而超然。十分真切的描寫出人面對 創(chuàng)傷的態(tài)度-平靜,灑脫。,挑戰(zhàn)自我,合作探究,理解堅強,信中提到了“堅強”,你能找到信中對“堅強”內(nèi)涵的直接解說嗎?,總結(jié):在傅雷看來,堅強,即是能夠面對人生的挫折,情緒跌宕,用一種平和的心態(tài),做到不怕失敗,不怕挫折,不怕打擊,勇敢面對。,遇到挫折時,我們要怎么辦?,也談父愛如山 一段話或表達父愛,傅雷在文中說:“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你,又該誰來安慰你呢?”,小練筆:,你有苦悶時向父母傾訴
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