八年級語文上冊第四單元13背影課件新人教版2.ppt

1、第四單元 13背影,學(xué)習(xí)目標,1.品味本文樸實無華卻飽含深情的語言。（重點） 2.體會文中濃濃的父子深情。（重點） 3.分析背影的線索作用。（重點） 4.學(xué)習(xí)本文傳神的細節(jié)描寫。（難點）,“背影”既是本文的線索，又是本文記敘的主要內(nèi)容。以“背影”為題，一是表明作者對父親背影的印象之深，二是為抒寫父愛找到了一個巧妙的切入點。本文以此為題，簡潔概括，直觀醒目。,朱自清（18981948），散文家、詩人、學(xué)者。原名自華，字佩弦，江蘇揚州人。其代表作有詩文集蹤跡，散文集背影歐游雜記，文藝論著論雅俗共賞，其散文代表作有荷塘月色背影綠等。,本文寫于1925年10月。1917年冬，作者的祖母去世，作者的父親

2、朱鴻均原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。朱鴻均沒有積蓄，還欠了五百元債。這時，朱自清得知祖母去世的消息，從北京趕到徐州，與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，朱鴻均到南京找工作，朱自清回北京念書，父子二人在浦口惜別。本文所寫即是當時情景的再現(xiàn)。,敘事散文 敘事散文是以寫人記事為主的散文。這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現(xiàn)作者的認識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。敘事散文側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程反映事物的本質(zhì)，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。,生難字 狼藉（j） 簌簌（s） 賦閑（f） 勾留（gu） 躊躇（ch

3、u ch） 蹣跚（pn shn） 頹唐（tu） 瑣屑（xi） 舉箸（zh） 晶瑩（yng）,巧記樂背 他穿著喪（sng）服，正在為喪（sng）葬費發(fā)愁，神情十分沮喪（sng）。,多音字,（sng）奔喪 （j）狼藉 （sang）喪失 （ji）慰藉,喪,（ti）妥帖 （ti）請?zhí)?（ti）字帖,藉,差,帖,（chi）差使 （c）參差 （ch）差強人意 （ch）差勁,藉（j）狼藉 柵（zh）柵欄 籍（j）籍貫 跚（shn）蹣跚 珊（shn）珊瑚 慘（cn）慘淡 攙（chn）攙扶 滲（shn）滲透 饞（chn）饞嘴 摻（chn）摻雜 讒（chn）讒言,形近字,詞語釋義,狼藉：亂七八糟的樣子。 典質(zhì)：把

4、財物等典當、抵押出去。典，典當。質(zhì)，抵押。 賦閑：文中指失業(yè)在家。 勾留：短時間停留。 躊躇：猶豫。 蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。 頹唐：衰頹敗落。 瑣屑：細小而繁雜的事。,禍不單行：不幸的事接連發(fā)生。 觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。 不能自已：不能控制自己（的心情）。 情郁于中：感情聚積在心里。,中考變式問,1.（江蘇連云港中考，T20）請分析文章第1段的作用。 這一段表達了作者對父親的思念之情，為全文奠定了感情基調(diào)；以倒敘作為文章的開頭，增強了文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，從而吸引讀者。 2.（江蘇淮安中考，T20）聯(lián)系全文，談一談你對第2段畫線句子的理解。 畫線句運用語言

5、描寫，寫父親本來很難過，卻來勸慰“我”，這平淡樸實的語言體現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛。,3.交代家中光景的慘淡有何作用？ 渲染了悲涼的氣氛，與父親對“我”的滿腔溫情形成對比，凸顯出父愛的深沉與偉大。 4.（浙江金華中考，T10）結(jié)合語境，品味第5段中加點詞“太聰明”的表達效果。 “太聰明”一詞，運用了反語的修辭手法，表達了作者多年后回憶往事時后悔、自責(zé)、愧疚的心理。此時，他體會到了父愛的深沉。,5.（湖南邵陽中考，T20）結(jié)合文意，說說第6段中加點詞語的表達效果。 “探”“攀”“縮”“傾”這一系列動詞，描寫了父親穿過鐵道、爬上月臺買橘子的艱難情景?！疤健弊直砻鞲赣H體胖，動作不靈便；“攀”字既體現(xiàn)了月

6、臺比較高，又可以表現(xiàn)父親爬得很吃力；“縮”字點明了父親爬月臺時的困難；“傾”字說明父親身子肥胖，爬時很費勁。父親對兒子的關(guān)心、體貼、愛護之情通過這一連串的動作表現(xiàn)了出來。,6.結(jié)尾處為什么要引用父親信中的話語？ 父親的來信觸動了“我”內(nèi)心的情感,使“我”想起了父親往日的許多好處。同時，也寫出了父親晚境的頹唐和兒子對父親的思念與憐惜。,作者以“背影”為線索，追憶了自己與父親在浦口分別時的情景，生動地刻畫了一個感人至深的慈父形象，表現(xiàn)了真摯深沉的父子之情，同時抒發(fā)了對父親濃烈的思念之情。,作者以“背影”為線索，追憶了自己與父親在浦口分別時的情景，生動地刻畫了一個感人至深的慈父形象，表現(xiàn)了真摯深沉的

7、父子之情，同時抒發(fā)了對父親濃烈的思念之情。,課文當中一共出現(xiàn)了幾次有關(guān)背影的描寫？這些描寫分別表達了怎樣的情感？ 第一次文章開篇提到背影，表達了作者對父親的思念之情。 第二次在車站送別時，父親為兒子買橘子，兒子看見父親步履蹣跚的背影，一時熱淚盈眶，表達了作者對父親的感激之情。,第三次父子在車站分別，兒子看見父親的背影消失在茫茫人海之中，表達了一種傷感、難過的感情。 第四次文章結(jié)尾部分，兒子讀著父親的信，腦海里又浮現(xiàn)出父親的背影，與文章開頭相呼應(yīng)，表達了作者對父親的思念之情。,1.詳略得當，剪裁合理。 文章剪裁合理，詳略得當，重點突出。文中寫作者回家奔喪，在南京游逛，都一筆帶過，因為這些和主題的

8、關(guān)系不大。詳寫送行的過程，其中也分主次，買橘子的過程寫得比較詳細，而寫背影的筆墨，又特別詳細。 2.動作描寫，畫龍點睛。 作者在塑造父親的形象時，對父親的語言的描寫只有簡短的幾句，而主要運用了一系列精彩的動作描寫，如他“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難,他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮”作者通過看似平常，實則生動典型的動作來刻畫人物，使父親的形象更為豐滿，具有震撼人心的力量。 3.語言樸實，飽含深情。 文章全用白描記述事實，不作任何修飾、渲染，以樸實的語言真切地表現(xiàn)了父子間的深厚感情。文章通篇寫父親對兒子的關(guān)心、愛護和兒子對父親的感激、思念，但像“關(guān)心”“愛護”“感激”這類的字眼，文中一

9、個也沒有用，更沒有什么華麗的辭藻。文中父親寥寥的幾句話都很簡短、平淡，但卻在平淡之中蘊含著濃濃的愛子之情。,名師支招,背影一文，開篇點題，點出文章的記敘對象，引出下文對父親背影的回憶。在文章的最后一段中，作者再次寫了父親的背影，加深了讀者對全文的印象，首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。 首尾呼應(yīng)是作文中最實用的方法之一，一般說來，應(yīng)在作文的開頭提出文章的主旨，然后在結(jié)尾時強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的主旨鮮明突出。這樣可以使文章看起來結(jié)構(gòu)緊湊、首尾圓合、渾然一體。,要做到首尾呼應(yīng)，應(yīng)注意：設(shè)計開頭時，要照顧到結(jié)尾，寫到結(jié)尾時，要對照著開頭。倒不是字字句句呼應(yīng)，而應(yīng)在能突出主題的地方多著筆墨，寫出既呼應(yīng)開頭，又

10、不簡單重復(fù)的語句。,妙學(xué)范本,開頭：桌上有一杯水，只有七分滿。有人說：“七分滿，不盈不虧，于這杯子已足夠了?！笨闪硪蝗藚s說：“只有水滿了，杯子才算物盡其用，有了完整的價值?！?結(jié)尾：可見，“滿”是一種心態(tài)，一種人生觀，一種,心靈的境界。然而，衡量內(nèi)心是否“滿”的尺度卻長短不一。若擁有，則該適度地想想自己還沒有什么；若沒有，也不應(yīng)沮喪，還應(yīng)該想想自己曾經(jīng)擁有的事物。這正如人生茶幾上的那一杯水，七分略少，十分則盈；不若八九分，不盈不虧，剛剛好，這也就是另一種意義上的“滿”吧！ 身手小試 學(xué)習(xí)了名家首尾呼應(yīng)的寫作方法，你一定收獲頗多，請你試著運用這種方法，寫一篇小習(xí)作吧！,一九五四年一月三十日晚 親

11、愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去地睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀是一切向前望的，不愿意回顧的；我們啰里啰唆地抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎,厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終生會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。 真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應(yīng)當向誰感謝，即使我沒宗教信仰，至

12、此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友。兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的、不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍、不太冬烘，不至于惹你厭煩。也希望你,不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人總是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，現(xiàn)實卻證明我并沒大錯。 孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我身上得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！,你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天。這叫

13、做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞地這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶然流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！ （選自傅雷家書）,傅聰于一九五三年初夏赴羅馬尼亞參加世界青年聯(lián)歡節(jié)的鋼琴比賽后，隨中國藝術(shù)代表團赴波蘭和東德訪問演出，于十月底返京，十一月底回上海，在家待了一個半月，又離家赴京參加學(xué)習(xí)，準備赴波蘭留學(xué)。這封信是傅雷在傅聰離家后不久寫的，其中洋溢著傅雷夫婦對傅聰?shù)膼垡狻?情節(jié)引入,（2016天津中考改編，1分）聰，你想，我這些聯(lián)想對我是怎樣的一種滋味！四月三日（第30號）的信，我寫的時候不知懷著怎樣痛苦、絕望的心情，我是永遠忘不了的。

14、以上選段出自 。,中考微鏈接,傅雷家書,記敘文閱讀之插敘,朱自清的背影一文，在開篇點題之后，緊接著插入了對家庭禍不單行的追憶，既交代了背景，又為下文做了鋪墊。中考中，對記敘文閱讀中的記敘順序的考查，最常見的便是“插敘”。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容的一種敘述方式。分析插敘的作用時，要注意概括出插敘了什么內(nèi)容，以及分析插敘的內(nèi)容與文章主題的關(guān)系。,中考對插敘的考查，既要求考生能夠判斷出運用了插敘的記敘順序，又要能分析出其作用。插敘的作用有：可使所寫內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿

15、，使文章的主題（中心思想）更鮮明、更深刻?？梢云鸬窖a充主要事件或襯托主要人物的作用?？墒刮恼旅}絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、行文起伏多變。 答案模板：補充交代了的原因，突出了，使行文起伏多變，避免了平鋪直敘。,(貴州畢節(jié)中考，12分)閱讀下面的文章，回答問題。 誰關(guān)注你的背影（節(jié)選） 孫道榮 母親從老家來。從火車站接到母親，穿過車站廣場，向停車場走去。母親年紀大了，走得慢，雖然他放慢了腳步，但母親還是落在了后面。 上了車。母親心疼地對他說，你的背怎么有點駝了？是不是趴在桌子上太久了？他是做文字工作的，每天都要伏案十個小時。他點點頭，沒關(guān)系的。母親輕聲說，可你,爸在你這個年紀的時候，腰桿還挺直的呢，你要照顧

16、好自己啊。 父親去世八年多了。在生命中的最后時光，他躺在病床上，蜷縮成一團，干瘦，臉色蠟黃。但只要子女來到病榻前看望，他就會強撐著坐起來，面帶笑容。父親的背影，他還真記不大清了。 父親的背影，到底是怎樣的？他一邊開車，一邊努力回憶?？戳艘谎酆笠曠R，他與母親的目光碰到了一起，母親一直在盯著他看，盯著他的背影看。,他的心猛地顫抖了一下。 人到中年，他發(fā)覺自己不知道從什么時候開始，時常懷舊，多愁善感了。腦海中突然跳出來一個背影，是兒子的。那是去年秋天，他和妻子送兒子去成都上大學(xué)。在學(xué)校門口，兒子轉(zhuǎn)身向校園走去。一輛開往火車站的公交車來了，他喊妻子趕緊上車，妻子卻一動不動。他循著妻子的目光看過去，人群

17、中，他一眼就看到了兒子的背影，瘦削，高大。公交車開走了。他和妻子一直目送著兒子的背影，消失在盡頭的拐彎處。兒子沒有回頭。妻子嘆了口氣，心疼地說，兒子太瘦了，你看他的背影，跟個電線桿似的。,兒子不會知道，媽媽和爸爸一直在他的背后，默默地注視著他漸漸遠去的背影。 從兒子蹣跚邁出人生的第一步那天開始，他和妻子，就習(xí)慣了兒子的背影。兒子學(xué)步了，他小心翼翼地跟在身后，隨時張開雙臂；兒子會跑了，他一路小跑跟在后面；兒子上學(xué)了，他目送兒子背著書包走進校園，才放心地離開；兒子高考了，他答應(yīng)不送孩子，以免造成精神壓力?？墒莾鹤右蛔叱黾议T，他和妻子就走到窗前，看著他的背影，直到完全看不見了。,他知道，隨著兒子一天天長大，留給他和妻子的，將是更多的背影。就像他自己，總是把背影留給了父母雙親。 車到小區(qū)，他打開車門，攙扶著母親下車。他故意放慢腳步，走在母親的后面。母親七十多歲了，腰板還不錯，但是步履已經(jīng)有點蹣跚。母親真的老了。 母親突然回頭。他揉揉眼睛，加快了腳步，和母親并肩，緩緩向家走去。 有時候，人生需要回一回頭?；仡^，你就會看見，默默注視著你的那個人。那個人，一定是_人。,1.文章運用了 的記敘順序，敘事線索是 。(2分) 2.把選文第段最后一句話補充完整。(2分) 這個世界上深愛著你的 3.請分析選文