現(xiàn)代教育技術(shù)的作用

1、現(xiàn)代教育技術(shù)在素質(zhì)教育中的作用隨著信息社會(huì)的到來，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正日益廣泛地應(yīng)用于中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)中，它以形象的文字、清晰的畫面、豐富的色彩、悅耳的聲音以及強(qiáng)大的數(shù)據(jù)管理能力和智能化的軟件深深吸引著廣大中小學(xué)生。通過多媒體的有機(jī)結(jié)合和靈活的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使單一的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育。過去的教育由于學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性受到挫傷，影響了他們素質(zhì)的全面提高和健康成長(zhǎng)。實(shí)施真正意義上的素質(zhì)教育，必須改變教育觀念，更新教育方法，改進(jìn)教育技術(shù)。教育過程中現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用已經(jīng)開始成為影響受教育者素質(zhì)水平發(fā)展的

2、一個(gè)重要因素，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的記憶、理解能力等。我們已跨進(jìn)21世紀(jì)的門檻，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要求知識(shí)型人才觀向素質(zhì)型人才觀轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)者不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，還要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)共同生活。為了適應(yīng)迅猛發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，企業(yè)必須不間斷地創(chuàng)新，人們必須不停地學(xué)習(xí)，人們的道德素質(zhì)必須不斷提高。顯然，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，原有的教育模式已不能適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需要，教育必須實(shí)行改革，人才素質(zhì)必須更加優(yōu)化。因此，實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)成為時(shí)代的呼喚、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的需要，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)素質(zhì)教育已成為有效的手段?，F(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代科技成果鑒

3、定，通過對(duì)教職工在教學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，注重編制和運(yùn)用教學(xué)媒體，并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以優(yōu)化教學(xué)全過程，從而提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是改變教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，尤其是要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神為主。 計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的主要載體，具有廣泛的表現(xiàn)能力，向?qū)W生提供豐富的感知材料，把教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極參與教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)范圍，形象具體的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，反映事物的固有屬性，為學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)提供豐富的素材，有利于學(xué)生

4、對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，教育技術(shù)中時(shí)空變換、大小變換、速度變換、虛實(shí)變換等手段的運(yùn)用，動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容和直觀性，形象性，趣味性，系統(tǒng)性的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)對(duì)問題的深入思考中，不斷地從感性向理性過度，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、需要、動(dòng)機(jī)、情感等非智力因素，積極參與到知識(shí)學(xué)習(xí)和素質(zhì)形成的智力活動(dòng)中，用最少的時(shí)間獲取最好的教學(xué)效果。另外，利用計(jì)算機(jī)開展個(gè)別化教學(xué)，可以給學(xué)生充分的選擇自由。計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的運(yùn)用不僅有利于學(xué)生興趣、愛好的產(chǎn)主與發(fā)展，還可以陶冶學(xué)生的情操，健全學(xué)生的心理，而且使人人接受平等的教育成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也為人人接受更加全面的教育提供了保證。計(jì)算機(jī)在素質(zhì)教育中的作用有如下

5、幾點(diǎn)：（一）有利于全體學(xué)生的學(xué)習(xí)不同的個(gè)人具有不同的心理特點(diǎn)，人與人之間存在著心理上的個(gè)別差異。由于人的先天稟賦的不同，致使教師不可能把每個(gè)學(xué)生教成無差異的優(yōu)等生。傳統(tǒng)教育中由于客觀條件的限制，作為教師而言只能用教條化的語言給學(xué)生傳授知識(shí)，既不能忽略差生又不能抵制尖子生，教師還沒有足夠的時(shí)間和精力去兼顧每個(gè)學(xué)生。而現(xiàn)代教育技術(shù)可以解決這一問題。實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，教師可利用電教手段進(jìn)行教學(xué)，對(duì)不同程度的學(xué)生可根據(jù)自身情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容難易程度加以調(diào)控。利用電視、激光視盤等對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容加以鞏固。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性也有所提高。（二）有利于增加學(xué)生的理解能力，集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。人對(duì)知識(shí)和

6、事物的認(rèn)識(shí)往往是從直觀感覺開始的。我們過去的課堂教學(xué)活動(dòng)只是依靠教師語言和教科書來進(jìn)行教學(xué)，這使得難以獲得良好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教育模式枯燥、乏味，學(xué)生感到很吃力，注意力不集中。教師在講比較抽象的概念時(shí)，只憑借單一的文字和符號(hào)進(jìn)行描述，盡管講得滔滔不絕，學(xué)生忙忙碌碌記筆記，也不能完全理解。教師教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎性、多樣化、趣味性，是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高學(xué)習(xí)積極性的重要條件。計(jì)算機(jī)在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出最大的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)就在于，它能以直觀、形象、具體、生動(dòng)的方式傳遞教學(xué)信息。教師利用電教手段進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)，使一些教師難以講清，學(xué)生難理解的東西轉(zhuǎn)化為直觀形象，突破了時(shí)間和空間限制，從

7、而使教師擺脫了單純的教，學(xué)生的學(xué)，他們的邏輯思維和形象思維得到發(fā)展。（三）有利于德育工作的開展傳統(tǒng)教育注重的是學(xué)生智育的培養(yǎng)，而忽視了其他方面。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，基本采用的是說教式的教育方式，教育內(nèi)容、手段陳舊化、單一化，沒能取得好的效果。而現(xiàn)代教育技術(shù)使這一現(xiàn)象得到改變。教師利用電教手段把一些生動(dòng)、富有感染力、說服力的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，收到極好的效果。我們?cè)谶M(jìn)行德育工作的過程中，可以充分利用教育技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，通過校園閉路電視系統(tǒng)組織各班學(xué)生收看一些思想性強(qiáng)、有教育意義的電影、錄像。學(xué)校還可利用電視直播形式召開每周一次的校會(huì)，以及文藝晚會(huì)等。既豐富了校園生活也使他們德智體美全

8、面發(fā)展。（四）有利于提高教學(xué)效率計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用，可提高教學(xué)效率，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)美學(xué)修養(yǎng)等綜合素質(zhì)的提高。目前教育上的熱點(diǎn)問題是減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，如何能達(dá)到減負(fù)增效成了關(guān)鍵的問題。上課時(shí)，學(xué)生的感知、注意、記憶、情緒、興趣、意志對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大影響。學(xué)生獲得的信息，11%是通過聽覺，83%是通過視覺。在相同時(shí)間內(nèi)學(xué)生看播放的故事片比看同樣內(nèi)容的故事書效果要好。用課件把課時(shí)安排的緊湊，內(nèi)容充實(shí)，作到圖、文、聲、動(dòng)畫結(jié)合，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育中的主體性教育精神。為了使學(xué)生輕松愉快地掌握更多知識(shí)，達(dá)到減負(fù)增效的目的，就要盡力挖掘教學(xué)中的科學(xué)美，使抽象概念深刻明晰、公式簡(jiǎn)潔對(duì)稱，模型的千姿百態(tài)、試驗(yàn)的巧妙精湛，能集中學(xué)生注意力。對(duì)于較難的內(nèi)容，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)每個(gè)學(xué)生耐心指導(dǎo)。這樣就能達(dá)到預(yù)期效果。 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、進(jìn)步，隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入和發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育必然會(huì)被素質(zhì)教育所代替。單一、枯燥、呆板的教育形式已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，學(xué)生需要接受的是更多、更新的知識(shí)，而要真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的人才，