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1、課題能源課型新授第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 了解幾種常見的能源,認(rèn)識(shí)能源開發(fā)和節(jié)約能源的重要性;2、 知道電池能將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化成電能;3、 了解使用化學(xué)能電源比燃燒化石燃料具有更多的優(yōu)點(diǎn);過程和方法1、了解幾種常見的電池,知道亂扔廢棄電池會(huì)污染環(huán)境,了解回收、處理廢棄電池的意義;情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決能源危機(jī)方面的重大意義;2、 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)對(duì)能源的認(rèn)識(shí)難點(diǎn)電池的原理課前準(zhǔn)備教師:1、世界生計(jì)盎然的景象的圖片; 2、準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生:1、搜集資料 (如何解決能源危機(jī)?)2、 搜集資料:廢棄電池對(duì)環(huán)境都能造成哪些污染?3、 并對(duì)所搜集到的資料進(jìn)行小組分析討論。教
2、學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 調(diào) 控學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課常見的能源的種類能源的分類能源的危機(jī)能源危機(jī)的解決能源的轉(zhuǎn)化化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能電池廢棄電池的處理小結(jié)展示圖片提出疑問:1、目前我們常利用的能源有哪些?組織學(xué)生看圖9-12、除化石燃料外,我們還可以利用哪些能源?根據(jù)是否可再生、獲取的途徑分類列舉一些消耗能源多的事實(shí)設(shè)疑:如何解決能源危機(jī)?觀看圖9-2節(jié)能標(biāo)志在我們的生產(chǎn)和日常生活中常見的,也是古老的一種獲取能量的方法就是燃燒獲取熱能,再將熱能轉(zhuǎn)化成其他形式的能量,這種獲取能量的方法簡(jiǎn)單,但轉(zhuǎn)化效率低,并產(chǎn)生大氣污染,那么,我們能否尋找到一種轉(zhuǎn)化率高,并且污染少的能量轉(zhuǎn)化方式呢?做
3、演示實(shí)驗(yàn)如果廢棄電池處理不好會(huì)污染環(huán)境,那么應(yīng)如何處理廢棄電池呢?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?觀看思考、回答看書、交流討論 思考、回答傾聽、了解傾聽、思考結(jié)合實(shí)際和搜集到資料,討論研究。討論圖案的含義思考、討論觀察現(xiàn)象并描述根據(jù)所搜集的資料交流、討論學(xué)生各抒己見激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生將化學(xué)與生活聯(lián)系。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)新內(nèi)容,教學(xué)環(huán)節(jié)自然、流暢。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),激發(fā)學(xué)生回答開放性問題的興趣。讓學(xué)生對(duì)常見的能源有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),便于理解和記憶。將學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展到生活實(shí)際中,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),培養(yǎng)互幫互助的團(tuán)結(jié)精神,激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,并增強(qiáng)了課堂的趣味性。培養(yǎng)學(xué)生全面看問題的能力。直觀的觀察使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容印象深刻,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和語言表述能力。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)以及語言表述能力。練習(xí)題1、 常見的能源有哪些?2、 解決能源危機(jī)的方法有哪些?3、 造成空氣中二氧化碳含量增加的主要原因是?4、 化石燃料是最理想的燃料嗎?為什么?5、 化石燃料是可再生能源還是不可再生能源?檢測(cè)題1、 化石燃料可以對(duì)環(huán)境造成哪些污染?2、 電池是將 能轉(zhuǎn)化為 能的裝置。3、 下列哪
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