四年級修改病句復(fù)習.ppt

1、修改病句,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子就叫病句。,內(nèi) 容,02,修改病句的原則,例： 上課的時候，做小動作，被老師批評。,1.成分殘缺。,句子結(jié)構(gòu)不完整，意思表達不清楚。,常見的病句類型：,成分殘缺,1.每個小學生都應(yīng)該上課專心聽講的好習慣。 2.這次的運動會，取得了第一名。 3.上課時，都在聚精會神地聽講。 4.我肚子餓了，很想吃。,2.重復(fù)啰嗦。,例： 我忍不住不禁笑了起來。,句子的前面已表達出一種意思，后面又說了一次。,重復(fù)啰嗦,1.我的作業(yè)幾乎全部做完了。 2.盼望已久的故事書即將終于到了，同學們快樂極了。 3.他決心要改正不好的缺點。 4.鄰居家的哥哥很十分高興地跑了進來。,3.搭配不

2、當。,例： 經(jīng)過努力，我的學習成績不斷改善。 雖然他很努力，所以他成功了。,詞語與詞語間搭配不當，關(guān)聯(lián)詞、近義詞搭配不當造成詞不達意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。,搭配不當,1.我們要熱愛公共財產(chǎn)。 2.經(jīng)過努力，我的學習態(tài)度提高了。 3.鄰居家的小弟弟不僅年紀小，但是很懂事。 4.因為我喜歡養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。,4.詞序顛倒。,例： 我們要努力改掉并善于發(fā)現(xiàn)學習上的壞毛病。,詞語排列的先后順序不合適。,詞序顛倒,1.我們開會通過并討論了他的建議。 2.我們要認真改正并找出作業(yè)中的錯誤。 3.歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的文物。 4.自然科學對我很感興趣。,5.前后矛盾。,例： 我估計他今天

3、一定不會來了。,前后矛盾是指句子中前后表達的意思自相矛盾，使句子不清楚。,前后矛盾,1.我估計他今天一定不會來參加會議了。 2.我經(jīng)常看到小明有時騎自行車上學。 3.我猜測他大概是小紅的哥哥。 4.今天晚上是我最快樂的一天。,6.歸類不當。,例： 菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆等蔬菜。,把不是一類的歸為了一類。,分類不當,1.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。 2.媽媽買了水果、桔子、蘋果和蔬菜。 3.今天來了許多少先隊員和小學生。 4.學校的體育室擺滿了足球、排球、地球儀等體育器材。,7.指代不明。,例： 小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。,句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂

4、，意思表達的不清楚。,她,她,小芳和小麗是鄰居，小芳經(jīng)常到小麗家玩。,指代不明,1.老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言。” 2.張文和王華約定一起在自己家做作業(yè)。,改：老師把王虹和曉敏喊到跟前，對王虹說：“上課要積極發(fā)言。”,改：張文和王華約定一起在張文家做作業(yè)。,1、成分殘缺； 2、重復(fù)啰嗦； 3、搭配不當； 4、詞序顛倒； 5、前后矛盾； 6、分類不當； 7、指代不明。,常見的病句類型,常用的修改符號,增添,刪除,刪改,調(diào)換,修改病句原則：,原意要保、改法要巧 改動要少、越簡越好,修改病句步驟：,一讀：讀懂句子，明確句子表達的意思。 二找：找出句子的主干和修飾語搭配是否合理

5、。 三改：針對句子的“病因”對癥下藥，改動要少，要保持句子原意。 四查：檢查句子是否通順。,四大法寶,增,調(diào),刪,改,練一練,一.改正指代不明之處。 1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:上課要積極發(fā)言。 2.小麗和小華一起去上學,她在路上撿到一個錢包。 3.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。 二.改正搭配不當之處。 1. 昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。 2.六一節(jié)那天,同學們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學校參加慶?；顒印?3.我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。,三.找出歸類不當?shù)牡胤讲⒏恼?1.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果。 2.學校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材。 3.奶奶家養(yǎng)了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等