初中化學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題研討.ppt

1、初中化學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題研討,玉林師范學(xué)院化學(xué)與材料學(xué)院,周,健,TELE-mail:,學(xué)為人師，行為示范,初中化學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題研討 的主要內(nèi)容,一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新變化 二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新變化 三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué),初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題研討,1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)有哪些新變化 2、新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容 3、新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新變化,實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題研討,初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題研討,1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新變化體現(xiàn)在以下四個(gè)方面, 綠色化學(xué)思想（根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)） 相對(duì)以往污染后再治理的情況，有綠色化學(xué)意 識(shí)最重要,比如CO、白磷 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的社會(huì)化和生活化（根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)）

2、 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味化（根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)）：看、親 自做、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（動(dòng)手動(dòng)腦并去設(shè)計(jì)） 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化與替代化,初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題研討,2、新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容, 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能 與元素化合物知識(shí)相關(guān)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn) 與基本概念、基礎(chǔ)原理知識(shí)相關(guān)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn) 師生自行開(kāi)發(fā)的趣味實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)等等。,初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題研討,3、新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)要注意更加重視培養(yǎng)學(xué)生, 觀察能力（如觀察蠟燭燃燒） 探究能力（如研究人體所呼出和吸入的氣體成分） 綜合能力（如食鹽的提純中用到了過(guò)濾、分離等操作）,初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題研討,1、淡化演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)的分界線 2、如何看待黑板畫(huà)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫(huà)演示實(shí)驗(yàn) 3、播放實(shí)驗(yàn)錄像和演示實(shí)驗(yàn)的區(qū)別 （指導(dǎo)學(xué)生但又控制學(xué)生觀察，體驗(yàn)不到失?。?二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新變化,實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題研討,初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題研討,4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能 （把知識(shí)和技能遷移到生活中，化學(xué)思維依托于實(shí)驗(yàn)，成敗分析幫助學(xué)生更好的學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法） 5、實(shí)驗(yàn)技能放在科學(xué)探究的主題下的目的 （強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能既是知識(shí)內(nèi)容又是科學(xué)探究的一種方式，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)既學(xué)到了實(shí)驗(yàn)技能又最終實(shí)現(xiàn)了發(fā)展其科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)） 6、化學(xué)實(shí)驗(yàn)條件控制的重要性,實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題研討,初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題研討,課后延伸,課后