語(yǔ)文人教版本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版本四年級(jí)上冊(cè)10、幸福是什么

1、幸福是什么,執(zhí)教教師：中心小學(xué) 郭自源,彼此 鐵鍬 樹(shù)杈 詫異 麥子 義務(wù) 耕地 智慧 枯枝敗葉 疏通 痕跡 或許 恢復(fù) 花匠 白費(fèi) 勤勤懇懇 砌成 強(qiáng)健有力 泡沫 有益,我會(huì)讀,試著用上“課文先講再講接著講最后講” 注意要把話說(shuō)得簡(jiǎn)練一點(diǎn)。,你能把主要內(nèi)容說(shuō)得有條理一些嗎？,學(xué)路建議（一）,1、找出十年前的場(chǎng)景認(rèn)真讀一讀，同桌互相說(shuō)說(shuō)他們挖小井的過(guò)程。 2、快速瀏覽該部分，看看孩子們挖井時(shí)的心情是怎么樣的？用“”把表示他們心情的語(yǔ)句劃下來(lái)，有感情地讀讀并體會(huì)他們?yōu)槭裁炊鞓?lè)？ 3、你能讀出他們的心情嗎？,10年前,三個(gè)牧童,疏通泉眼、砌井,你們做了一件好事，我感謝你們。,學(xué)路建議（二）,1、

2、默讀課文，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)注出十年后的場(chǎng)景。 2、把3個(gè)孩子分別去找幸福的段落用（）標(biāo)注下來(lái)，認(rèn)真讀讀，找出關(guān)鍵事件小組內(nèi)仔細(xì)體會(huì)并說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？ 3、你還能想象出他們做過(guò)的其它故事嗎？ 4、表演該情境。,“我給病人治病，他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，因而感到幸福?！?“我在火車上、輪船上工作過(guò)，當(dāng)過(guò)消防隊(duì)員，做過(guò)花匠，還做過(guò)許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對(duì)別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，所以我很幸福。”,“我耕地。地上長(zhǎng)出麥子來(lái)。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)也沒(méi)有白費(fèi)。我也感到很幸福?！?學(xué)路建議（三）,用“”線劃出文中含義深刻的句子，仔細(xì)品讀，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)其中的意思。,幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。,10年后,給病人治病,對(duì)人有用的事,耕地,感到幸福,感到幸福,感到幸福,幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。,討論，回答： 對(duì)于什么是幸福這個(gè)問(wèn)題，你原來(lái)是怎么想的，現(xiàn)在又是怎么想的？,關(guān)于幸福的名人名言,最大的幸福在于我們的缺點(diǎn)得到糾正，和我們的錯(cuò)誤得到補(bǔ)救。歌德,奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂(lè)者的痛苦是從“幸福”