北師大版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期末試卷

1、北師大版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期末試卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)。 1、在括號(hào)內(nèi)填上正確的詞語。(4 分) hu mu（）這個(gè)學(xué)期，我收獲很多。其中我看到了荷花 din zhu （）的池塘，認(rèn)識(shí)了 bo jng fng shung（）的魯迅先生， 聽到了白樺林仿佛向我們 d yn qin chng（） 、照樣子給下列字加上不同的偏旁，構(gòu)成不同的字，再組詞。（分） 例：扁 遍 （遍地） 編 （編織） 聶_( ) _( ) 俞_( ) _( ) 卒_( ) _( ) 聿_( ) _( ) 、把下面的成語補(bǔ)充完整，并按要求歸類。（分） 公正（）（ ）（）耳欲聾一（）千里刻（ ）求（ ） 心（ ）膽（ ）（）苗助長(zhǎng)（

2、）死不屈心（ ）肉（ ） 出自寓言故事的有 _ 體現(xiàn)江河氣勢(shì)的有 _ 表現(xiàn)心理緊張的有 _ 描寫人物品質(zhì)的有 _ 二、積累運(yùn)用。 1、照樣子，寫詞語。（6 分） 粉骨碎身（相近） _ _ _ 承前啟后（相反或相對(duì)） _ _ _ 、讀句子選擇填空。（分） （利用現(xiàn)在、指揮自己、把握心情、展現(xiàn)笑容） 也許我們不能左右天氣， 但我們可以； 也許我們不能選擇容顏， 但我們可以；也許我們不能號(hào)令他人，但我們可以； 也許我們不能預(yù)知未來，但我們可以 、學(xué)了白樺林的低語一課，我能為看林人設(shè)計(jì)一條護(hù)林警示語（2 分）： _ _ 4、按要求完成句子練習(xí)。（分） （1）經(jīng)過老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。（

3、在原句上修改病句） （2）一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦上奧運(yùn)會(huì)，是一件美好的事。（改成反問 句） _ （3）西湖風(fēng)平浪靜。（改成擬人句） _ 、積累填空。（分） （1）古人經(jīng)常以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材作詩，我印象最深的詩句為“_， _?！?（2） 現(xiàn)在人民的生活水平越來越好了， 正如 “_。 ” （填 歇后語） （3） 小明平時(shí)不珍惜時(shí)間， 你可以送他 “ _， _” 這句詩與他共勉。 （4）好朋友小江即將轉(zhuǎn)學(xué)，你可以用“_，_” 這句詩來表達(dá)你與他依依惜別的感情。 、生活模仿秀。（分） 你能否能依照例句，發(fā)揮想象，在下列橫線上把句子補(bǔ)充完整（不能重復(fù)）。 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取，如果你是一棵大樹

4、，就撒下一片陰涼； 如果你是 _，就 _； 如果你是_，就 _。 三、課文點(diǎn)津。（10 分） 1、 “歲寒三友”指的是_、 _ 、 _ ， 象征了_ 的精神。墨梅圖題詩中最能表現(xiàn)詩人品格的詩句_， _。 2、，某一人_，惟奕秋_；一人雖聽之，一心以為有 _，思 _而射之，雖 _，弗若之矣。本段文字選自 _一文，本文啟發(fā)我們_。 3、別擠啦的作者是_國(guó)的_ ，詩中的“擠”是指 _。 、你遠(yuǎn)古走來，_；你向未來奔去，_。 _，灌溉花的國(guó)土；_推動(dòng)新的時(shí)代。 四、閱讀理解。 _ 蘇聯(lián)紅軍攻進(jìn)了柏林，德軍拼死掙（zhng zhng）扎，與紅軍展開了激烈 的巷戰(zhàn)。 突然， 從一條街道中間的廢墟中傳來孩子

5、的哭聲， 是個(gè)德國(guó)小孩。 此時(shí)， 蘇軍與德軍正在街道的兩頭對(duì)射，小孩隨時(shí)可能喪命。這時(shí)，蘇軍士兵奧沙羅夫 不顧戰(zhàn)友們的勸說，站起來徑直朝小孩走去，戰(zhàn)友們只好停止射擊，把所有火力 都對(duì)準(zhǔn)奧沙羅夫的前方，準(zhǔn)備火力接應(yīng)。沒想到的是，街道那邊的德軍也停止了 射擊。奧沙羅夫安靜地走到小孩身邊，把小孩抱起來，朝街道邊的一個(gè)安全掩體 走去。 此時(shí)， 整個(gè)街道一片安靜， 一位隨軍記者完整地記錄下了這個(gè)感人的瞬間。 當(dāng)奧沙羅夫把小孩抱進(jìn)掩體，并把小孩放下時(shí)，雙方的槍聲再次響起，奧沙羅夫 隨后被一發(fā)子彈擊中（zhng zhng），送進(jìn)了戰(zhàn)地醫(yī)院。 第二天，奧沙羅夫解救小孩的全套照片被印在傳單上，標(biāo)題是柏林，請(qǐng)停

6、止槍聲。許多柏林市民看到傳單，流下了感動(dòng)的淚水，許多化裝成平民的德國(guó) 士兵也交出武器。 奧沙羅夫成了大英雄。 記者問奧沙羅夫， 為什么敢在槍林彈 （t n dn）雨中站起來，奧沙羅夫說:“愛，會(huì)讓槍聲停止”。然后，他流著淚講 述了一個(gè)鮮（xin xin）為人知的故事： 那一年， 德軍攻進(jìn)莫斯科， 同樣遭到了蘇聯(lián)人民的頑強(qiáng)抵抗。 在一條小巷里， 幾個(gè)德國(guó)士兵正警惕地舉著槍小心地向前推進(jìn)。突然，前方傳來一連串汪汪的叫 聲。他們循聲找過去，一只小狗正蹲在一個(gè)受傷的少年身旁，輕輕地舔著少年的 臉。少年驚恐地看著幾個(gè)德國(guó)士兵，用手指了指小狗，然后又搖了搖。德國(guó)士兵 明白，少年時(shí)在乞求他們不要?dú)⑿」?。小?/p>

7、依然不停地重復(fù)著剛才的動(dòng)作。德國(guó) 士兵也明白，小狗是在乞求他們救救它的主人。幾個(gè)德國(guó)士兵沉默了許久，繞過 少年和小狗向前方走去那個(gè)少年正是奧沙羅夫。 、給短文加一個(gè)合適的題目，填在文前的橫線上。（2 分） 、給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在上面打“”。（2 分） 、寫出下列詞語的意思。（2 分） 徑直：_鮮為人知：_ 、用文中的詞語填空。（3 分） （）的戰(zhàn)斗又打響了，八路軍戰(zhàn)士冒著敵人的（），英勇地沖了上 去，打得日本鬼子落花流水，垂死（）。 、短文給我們記敘了_件事，事件的主人公都是_。我覺 得他是一個(gè)_的人。（3 分） 、“此時(shí)，整個(gè)街道一片安靜，一位隨軍記者完整地記錄下了這個(gè)感人的 瞬間?！贝丝獭案腥说乃查g”在你的腦海中一定已定格為一幅感人的畫面，請(qǐng)你 給這幅畫面配上簡(jiǎn)要的文字說明。（3 分） _ _ 、讀完短文，你有什么感受？（3 分） _ _ 五、習(xí)作嘗試。（30 分）“最珍貴” 生活是一本博大精深的無字之書，它給我們以啟迪、思考。在生活中