青島版（六年制）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《 5.3 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律》教學(xué)課件.pptx

1、探討第五單元小數(shù)的意義和性質(zhì)、5.3小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起的小數(shù)尺寸變化規(guī)則、1 .觀察引起的小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)尺寸變化規(guī)則。 2 .根據(jù)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起的小數(shù)大小的變化規(guī)律進(jìn)行修正，解決實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)，一些鳥蛋的質(zhì)量大約相當(dāng)于10個(gè)錦雞蛋或100個(gè)杜鵑蛋或1000個(gè)蜂鳥蛋的質(zhì)量.錦雞、杜鵑、蜂鳥蛋分別過(guò)多嗎？方案引入，4.605、0.4605、46.05，觀察三個(gè)修正公式，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？溫暖提示： 1，觀察數(shù)與原數(shù)的大小關(guān)系。 2 .觀察小數(shù)點(diǎn)的位置如何變化。 用自己的話總結(jié)法則。 新知、錦雞、杜鵑、蜂鳥的卵是否分別過(guò)多？觀察法則：460.5除以10，將其縮小為原數(shù)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)1位

2、，460.5除以100，將其縮小為原數(shù)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)2位，460.5除以1000，將其縮小為原數(shù)小數(shù)縮小為原數(shù)，小數(shù)點(diǎn)向左縮小為2位，公式為0.4605，4.605，46.05，小數(shù)縮小為原數(shù)，小數(shù)點(diǎn)向左縮小為3位，尋找新知識(shí)，想想，0.819擴(kuò)大為其10的100倍？ 是1000倍嗎？ 0.81910=0. 81910=，8.19，81.9，819，搜索新知，0.81910，0.819100，0.8191000，8.19小數(shù)擴(kuò)展為原數(shù)的100倍，小數(shù)擴(kuò)展為右兩位，小數(shù)擴(kuò)展為原數(shù)的1000倍，小數(shù)擴(kuò)展為右變更！ 6.8米，縮小到原來(lái)長(zhǎng)度的十分之一，百分之一，千分之一是多少？6.8 10=6.8

3、100=6.81000=，0.68，0.068，0.0068，典型的是，將6 1 2縮小到它是由() 縮小到() 將4 2 7 8擴(kuò)大10倍是() 100倍是() 1000倍是()，4 2 7 8，4 2 7 8，4 2 7 8 0，位數(shù)不夠怎么辦？ 位數(shù)不足時(shí)請(qǐng)加0。 典型的標(biāo)題是練習(xí)，把320.65縮小到那個(gè)，直接用列式數(shù)。 將0.759放大10倍，用列式直接計(jì)數(shù)。 320.65100=3. 2065，0.75910=7. 59，根據(jù)典題精說(shuō)，小數(shù)點(diǎn)造成的悲劇1967年8月23日，蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫完成宇宙飛行任務(wù)后，駕駛“聯(lián)盟1號(hào)”宇宙飛船返回地球。 但是，在接近大氣層時(shí)，科馬洛夫發(fā)現(xiàn)宇

4、宙飛船的殘奧射門無(wú)法打開。 地面指揮中心也盡可能采取了措施，但是一切努力都沒(méi)有用。 不得已，指揮中心在得到蘇共中央的意見后，決定向全國(guó)人民實(shí)況轉(zhuǎn)播科馬洛夫人生的最后一刻。 臨終前，科馬洛夫沒(méi)有沉浸在悲傷和絕望中。 他平靜地向地面報(bào)告了工作情況，同家人告別了。 最后，他對(duì)女兒說(shuō)。 “爸爸快走了。 對(duì)爸爸，你長(zhǎng)大后要做什么樣的工作？ ”“這是一個(gè)很好的例子?！?“像父親一樣成為宇航員。 ”女兒堅(jiān)定地回答。 科馬洛夫禁不住流下了眼淚。 “好孩子！ 最后，學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真對(duì)待小數(shù)點(diǎn)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 聯(lián)盟1號(hào)今天的不幸是因?yàn)榈孛鏅z查忽略了小數(shù)點(diǎn)。 這個(gè)悲劇可以說(shuō)是忽略小數(shù)點(diǎn)而造成的悲劇，請(qǐng)記住這個(gè)教訓(xùn)吧！ 7

5、分鐘后，伴隨著驚天動(dòng)地的巨大聲響，“聯(lián)盟1號(hào)”墜落，蘇聯(lián)全體沉默。 探索新知，聽到這個(gè)消息，你有什么感想，新知，誤解，探索容易錯(cuò)誤的注意，只有一個(gè)大于5.5小于5.7的小數(shù)。 ()、錯(cuò)誤解答、容易出錯(cuò)的注意、大于5.5小于5.7的小數(shù)只有一個(gè)。 ()、誤解分析：5.5和5.7之間的小數(shù)只有一個(gè)。有無(wú)數(shù)個(gè)5.51、5.52、5.535.6、5.61、5.611、5.6215.6211。 容易誤答、誤注意，大于5.5小于5.7的小數(shù)只有一個(gè)。 ()、大于5.5小于5.7的小數(shù)只有一個(gè)。 ()，正確答案，1 .填寫。 758，0.758，7580，10，1000，100，學(xué)習(xí)，(2)去掉小數(shù)點(diǎn)0.4

6、6.002.57.0，2 .后，下面小數(shù)的大小有什么變化？ (1)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)到最上位的左邊38.666.78.63、38、16、6、7、0、0、863、0、46，如果想要將該數(shù)擴(kuò)大到其100倍、2，1000倍，則需要將該小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)到原來(lái)的100倍。 100，2，右，3 .我填寫，學(xué)習(xí)，4 .讓學(xué)生們尋找： 3.8，38，0.038的關(guān)系，用修正公式表示。 3.810=383810=3. 80.038100=3. 83.8100=0. 0380.0381000=38381000=0. 038，本課學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)點(diǎn)大小的變化的法則，班級(jí)總結(jié)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)1 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)1位、2位、3位，小數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍。 感謝指導(dǎo)，質(zhì)量檢驗(yàn)問(wèn)題命題說(shuō)明一，命題指導(dǎo)思想：根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，以本學(xué)期學(xué)習(xí)的教材涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為基礎(chǔ)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，以全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的二、命題的出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求，激勵(lì)和保護(hù)二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)格、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐漸形成良好的觀察能力、分析能力和致密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用的