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你見(jiàn)過(guò)楊桃嗎?,楊桃,楊桃,楊桃,借助拼音自讀課文,想一想“我”為什么把楊桃畫成了五角星,老師和同學(xué)的態(tài)度怎樣。互相交流識(shí)字方法。,畫 楊 桃,讀 讀 認(rèn) 認(rèn),叮囑審查嚴(yán)肅 晌午愉悅教誨,zhshn s shng yu hu,讀 讀 寫 寫,嘯肅 嚴(yán)肅響晌 半晌 采悉 熟悉副幅 條幅 梅誨 教誨靠 靠邊排 前排,審視輪流講臺(tái)相似 準(zhǔn)確角度神情和顏悅色,正確、流利地朗讀課文,想一想:, 為什么上課一起畫楊桃,“我”卻和別人畫出了不同的樣子?同學(xué)們看到我畫的楊桃時(shí)認(rèn)為畫得怎么樣?, 老師的態(tài)度怎樣?老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了?,老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生?, 讀一讀倒數(shù)第二自然段老師的話,說(shuō)說(shuō)它總共有幾層意思?它和第一段爸爸的話有什么聯(lián)系嗎?, 小組討論:從“畫楊桃”我們可以學(xué)到什么?,我想把老師的那段話背下來(lái)。你呢?,a)“不像!”“它像什么?”“像五角星!” b)“不像?!薄澳敲矗袷裁茨??” “像五角星。”,體會(huì)這兩組對(duì)話中同學(xué)們語(yǔ)氣的變化。,讀 讀 演 演,試編排課本劇,分角色演讀課文。, 你在生活中是否也經(jīng)常遇到類似“畫楊桃”的事情?說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)聞和感受。, 課后畫一畫棱
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