解讀山東2009年英語考試說明.ppt

1、解讀山東2009年英語考試說明,平度市高級(jí)研修中學(xué),二、考試內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的變化,與8年高考英語試題相比，9年考試內(nèi)容只是在閱讀上少了對(duì)不同文體特征的識(shí)別要求9年度英語試題卷（選擇題）與2008年一樣占分，；卷（主觀性試題）占分。,三、按八級(jí)要求命題,普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）設(shè)定了兩個(gè)出口級(jí)別七級(jí)和八級(jí)，分別對(duì)應(yīng)高中英語一般畢業(yè)要求和高考的普遍要求。七級(jí)要求相當(dāng)于經(jīng)高中一學(xué)年零十周的英語學(xué)習(xí)后可達(dá)到的水平要求。高考是選拔性考試，應(yīng)該高于畢業(yè)水平要求；八級(jí)要求是在七級(jí)要求的基礎(chǔ)之上增加三個(gè)模塊（模塊）學(xué)習(xí)之后可達(dá)到的水平要求，相當(dāng)于高中生學(xué)習(xí)英語兩年后可達(dá)到的水平。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定“所有學(xué)校要保證開

2、設(shè)模塊”，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出了具體要求，教學(xué)和評(píng)價(jià)的可操作性強(qiáng)，因此高考按八級(jí)要求命題是科學(xué)、可行的。 所以2009年的高考命題依舊按八級(jí)要求命題。,四、命題細(xì)解,（1）在2009年的語法和詞匯知識(shí)上與2008年的比較多了兩個(gè)關(guān)于從句的例題。一個(gè)是08年山東卷的同位語從句，另一個(gè)是主語從句的例題。這兩個(gè)例題有一個(gè)共同點(diǎn)，就是設(shè)置了障礙，比如從句不緊跟先行詞，多了插入語等，所以需加強(qiáng)對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析，抓住要點(diǎn)。 （2）在閱讀表達(dá)中增加了一個(gè)新例子。在這個(gè)例子中我們應(yīng)特別注意有兩個(gè)明顯的變化。其一，對(duì)字?jǐn)?shù)的要求，不再一味的是10個(gè)字或20個(gè)字，而是變成了8個(gè)和6個(gè)。其二，在陳述個(gè)人觀點(diǎn)的題目中，把籠

3、統(tǒng)的表達(dá)法改為具體的總結(jié)，成為三個(gè)小結(jié)。這樣就要求學(xué)生在做閱讀表達(dá)時(shí)加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵詞的提取，用精練的語言準(zhǔn)確的表達(dá)出內(nèi)容 （3）雖然今年山東考試說明所要求的詞匯量依然喂3300左右，但是全國考試說明中要求的詞匯量卻為3500左右。我們應(yīng)該對(duì)全國卷所超出山東卷的詞匯加以整理。這有助于學(xué)生閱讀能力的提高。,五、閱卷形式的變化,2009年英語考試要求網(wǎng)上閱卷，這樣考試的信度就更加的客觀，但這就更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫的要求。,六、9年高考英語復(fù)習(xí)備考應(yīng)注意的問題,首先，英語復(fù)習(xí)不是簡單重復(fù)、機(jī)械記憶的過程，而應(yīng)是語言知識(shí)不斷鞏固和深化、語言體驗(yàn)不斷豐富深刻、語言運(yùn)用能力不斷提高的過程，也是考生不斷成長的過程

4、。其次，應(yīng)提倡用聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固的積極復(fù)習(xí)方法。在訓(xùn)練和復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)有意識(shí)地側(cè)重八級(jí)目標(biāo)范圍內(nèi)的要求。比如，在完成了某閱讀練習(xí)后，可發(fā)現(xiàn)其中自己不太熟悉、不太理解的課標(biāo)詞匯或語法現(xiàn)象等，要通過查閱工具書、與同學(xué)討論、咨詢老師等方式弄清其確切含義，并通過讀、寫、記等達(dá)到熟練。也就是說，要將基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固與綜合能力的訓(xùn)練融為一體。對(duì)語法和詞匯等知識(shí)的復(fù)習(xí)，要通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，然后進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，而不是反過來，先系統(tǒng)復(fù)習(xí)語法和詞匯條目，然后進(jìn)行練習(xí)。第三，要特別注重在綜合語言運(yùn)用訓(xùn)練過程中培養(yǎng)用英語分析、歸納、綜合、推理、判斷等邏輯思維能力，即用英語

5、分析問題和解決問題的能力,2006-2008 山東高考英語試題情況對(duì)比分析, 2006-2008聽力情況對(duì)比,2006年的聽力試題采用的依然是全國卷。聽力材料共有10段對(duì)話，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，語速適中，讀音清晰規(guī)范，信息量較大，語境完整，與去年相比變化不大。內(nèi)容涉及學(xué)生購票、詢問航班、衣著、打電話、住宿登記、新同事交流、接待安排、個(gè)人趣事等，情景豐富，真實(shí)可信，具有明顯的口語特征，有利于檢測(cè)考生對(duì)不同環(huán)境中口頭語言運(yùn)用的感悟和接受能力。從設(shè)題角度來看，多數(shù)是較為直接的細(xì)節(jié)性題目。既要求學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，又兼顧考查學(xué)生對(duì)于數(shù)字、情感類形容詞的理解。 從學(xué)生的答題情況來看，第4，13，18小題較不

6、理想。從分析來看，試題本身并不難，主要原因在于學(xué)生對(duì)較長信息的處理能力不夠，對(duì)速記等方面的應(yīng)試技巧缺乏。,2007年山東省聽力題使用的是全國高考英語（）的聽力部分，難易適中，題干疑問詞涉及11個(gè)what，1個(gè)who，5個(gè)why，2個(gè)how，1個(gè)where，話題覆蓋了人物確認(rèn)、做事目的、談話主題、結(jié)果理由、人物關(guān)系、上班交通方式、談話地點(diǎn)等，與往年命題思路一致，學(xué)生做得比較順手。問題設(shè)置大致有以下類別：環(huán)境場(chǎng)景類（第17題）、數(shù)字計(jì)算類（第4題）、原因類（第7、9、15、20題）、結(jié)果類、要害詞語類、比較比較類、計(jì)劃建議類、請(qǐng)求、提供幫助類、言外之意類（第12題）、綜合推斷類（第5、6、10、1

7、3題）,2008年的聽力試題材料仍然是有10段對(duì)話，內(nèi)容貼近日常生活實(shí)際，語速也適中，具有明顯的口語特征但發(fā)音清晰規(guī)范，信息量較大，語境真實(shí)完整，與去年相比變化不大。內(nèi)容涉及考生較為熟悉的話題，情景豐富，真實(shí)可信，有利于檢測(cè)考生對(duì)不同環(huán)境中口頭語言運(yùn)用的感悟和接受能力。從設(shè)題角度來看，多數(shù)是較為直接的細(xì)節(jié)性題目。既要求學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，又能根據(jù)所獲得的信息，進(jìn)行篩選、梳理、分析、判斷，了解對(duì)話的主旨大義，說話人的態(tài)度、意圖等較為深層的問題。這就需要考生必須從以下角度來把握聽力試題解題技巧： 一、整體瀏覽所設(shè)問題，預(yù)測(cè)話題 二、邊聽邊記，強(qiáng)化記憶 三、運(yùn)用歸納、分析、綜合等技巧推斷最佳答案, 200

8、6-2008 單項(xiàng)選擇情況對(duì)比,2006年的單項(xiàng)選擇試題既注重了考查內(nèi)容的覆蓋面、又突出了“以動(dòng)詞和句子結(jié)構(gòu)”為考查重點(diǎn)?？傮w來看，15個(gè)小題有一定難度，設(shè)題較嚴(yán)謹(jǐn)，多數(shù)試題題干簡潔，有典型性，但個(gè)別試題有單純考查語法的痕跡。如第23小題（Engines are to machines what hearts are to animals.）對(duì)what用法的考查，第27小題對(duì)whichever引導(dǎo)主語從句的考查，都是固定結(jié)構(gòu)，與題干的語境關(guān)系不大，對(duì)考生語篇能力的考查效度不夠。 從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生沒有把握28題中的暗含時(shí)態(tài)與語態(tài)，誤把B項(xiàng)的have been uncovering或D項(xiàng)h

9、ave uncovered當(dāng)作have been uncovered，而忽視了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的用法；考生沒有把握第31小題中when相當(dāng)于considering the fact that的用法，對(duì)于第35小題中短語in return（in exchange作為回報(bào))和in turn（依次；輪流；反過來）的基本含義的混淆是導(dǎo)致失分的主要原因。,2007年單項(xiàng)選擇題定位于“語法和詞匯知識(shí)”，體現(xiàn)了考綱所要求的命題意圖，在語境中考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。較之去年句子語境性增強(qiáng)了，覆蓋面更廣了，考察內(nèi)容涉及冠詞1道、代詞2道、交際應(yīng)用1道、動(dòng)詞短語1道、時(shí)態(tài)語態(tài)1道、名詞辨義1道、介詞

10、短語1道、連詞2道、定語從句2道、形容詞1道、動(dòng)詞用法2道、非謂語動(dòng)詞2道。較難的題有：26題（正答率為28.18%）； 27題（正答率為36.65%）；32題（正答率為33.82%）；33題（正答率為35.17%）；35題（正答率為31.96%）。但本部分仍然淡化語法考查，語言知識(shí)點(diǎn)考查盡量廣泛，增加語境化和情景化，減少或避免單純死考語法的題目。但其覆蓋面廣，考題基本涉及了考綱和新課標(biāo)所有的語法項(xiàng)目，而又突出了重點(diǎn)，側(cè)重考查了動(dòng)詞及其用法。這些題題干簡短，語境明確，寓語法規(guī)則于實(shí)際應(yīng)用中，有利于考生拓展思維，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力的升華。在情境和交際化的題干中，以口語、對(duì)話、習(xí)慣用法的形式考查了學(xué)

11、生得體使用英語的能力。山東省的試題難度高于全國卷，從閱卷抽樣調(diào)查結(jié)果看，全省平均分?jǐn)?shù)是6.47分，難度系數(shù)為0.43，及格率為18.53%，優(yōu)秀率為3%。從考生答題情況看，考生對(duì)新課標(biāo)新增詞匯把握得不是很扎實(shí)，這也說明了新課改的必要性，反映了考生對(duì)新課改的熟悉、適應(yīng)程度。,2008年單項(xiàng)選擇題主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合分析和應(yīng)用能力。試題總體難度與去年持平，題目設(shè)置強(qiáng)調(diào)在特定的語境中語法和詞匯知識(shí)的理解和靈活使用，突出了詞匯和語法功能的地位。同時(shí)語言得體，意境明確，避免了偏長、偏難的句子和詞匯，所考查的知識(shí)面也很全面，仍然圍繞必須的和?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，如：冠詞、介詞，交際英語、關(guān)連詞、代詞、動(dòng)

12、詞和動(dòng)詞短語、名詞、形容詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語態(tài)、定語從句、非謂語動(dòng)詞等的應(yīng)用。對(duì)于所有題目，考生都得需要多方面的知識(shí)與能力才能應(yīng)對(duì)，既要從語言結(jié)構(gòu)上考慮，還要從邏輯思維的角度進(jìn)行判斷，同時(shí)注意情境語意的考察, 2006-2008山東高考完形填空題情況分析,2006年的完形填空,試題既注重了考查內(nèi)容的覆蓋面、又突出了“以動(dòng)詞和句子結(jié)構(gòu)”為考查重點(diǎn)。，題材和設(shè)題方面繼續(xù)保持了其穩(wěn)定的鮮明風(fēng)格。既考查了學(xué)生的英語語用經(jīng)驗(yàn)和綜合文化素質(zhì)，又考查了學(xué)生用缺詞填空的方式重建文意的能力。該短文為自述性記敘文，有一個(gè)比較明確的線索貫穿于故事始終，作者以第一人稱講述了自己生活中“購物賒賬”的經(jīng)歷，闡述了自己因父親的

13、誠信贏得別人尊重而感到自豪和驕傲的事實(shí)，與當(dāng)前社會(huì)所提倡的“以誠信待人為榮”的社會(huì)主義榮辱觀教育相吻合，有教育意義。 該篇文章共計(jì)297詞，篇幅長于去年，超出省教育考試院公布的高考補(bǔ)充說明中200至250詞的目標(biāo)要求；選項(xiàng)共80詞，實(shí)際閱讀量為377詞，讀速為25.13 wpm（04年為20.53wpm; 05年為23wpm），由此可以看出，近3年完形填空題的讀速要求持續(xù)提高。 從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生沒有把握28題中的暗含時(shí)態(tài)與語態(tài)，誤把B項(xiàng)的have been uncovering或D項(xiàng)have uncovered當(dāng)作have been uncovered，而忽視了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的用法

14、；考生沒有把握第31小題中when相當(dāng)于considering the fact that的用法，對(duì)于第35小題中短語in return（in exchange作為回報(bào))和in turn（依次；輪流；反過來）的基本含義的混淆是導(dǎo)致失分的主要原因。,2007年的完形填空,在體裁上打破多年夾敘夾議式記敘文的命題思路，選擇了一篇有一定難度的、蘊(yùn)含生活哲理的議論文。文章主要論述了人的一生充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，珍視人與人之間的友誼就是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的話題。只有勇敢面對(duì)一切，經(jīng)歷生活的坎坷，履行朋友應(yīng)盡的義務(wù)，加強(qiáng)心貼心的交流，消解一些不愉快，才能使我們的友誼更加深厚，這些挑戰(zhàn)恰是人生成長經(jīng)歷的一部分，能塑造

15、自我，成就自我。文章對(duì)學(xué)生在將來步入社會(huì)時(shí)如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)人際關(guān)系有一定的教育意義；同時(shí)，這也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中“要重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣,自信,意志等情感態(tài)度”方面的教學(xué)要求。 文章選項(xiàng)的設(shè)置總體比較合理，考查項(xiàng)目依然以實(shí)詞為主。20個(gè)選項(xiàng)中設(shè)動(dòng)詞8個(gè)，占總選項(xiàng)的40，副詞1個(gè)，形容詞2，連詞2個(gè)，名詞7個(gè)；即實(shí)詞18個(gè)，虛詞2個(gè)。絕大部分選項(xiàng)需要根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系才能推斷出來的。也就是說，設(shè)題考慮了文章的點(diǎn)（上下文語境）線和面（段落和篇章）三個(gè)層次，要求考生做出選擇時(shí)要逾越文章的句子層次，縱貫上下文乃至全文，才能得出正確答案，真正考查學(xué)生的語篇理解和語用能力。,2008年完形填空,試題基本延

16、續(xù)傳統(tǒng)的體裁，以記敘為主，議論為輔，與去年相比有點(diǎn)變化；題材是學(xué)生讀起來非常容易理解和接受的內(nèi)容。文章的大意是：紐約城遭遇暴雨，交通大部分癱瘓，“我”和我的同事想盡辦法到公司正常上班，三是對(duì)我們忠于職守的工作態(tài)度非常贊賞，經(jīng)歷來了這件事情，“我”也有很多的感悟。題目都是緊緊圍繞故事發(fā)展順序，和文章邏輯語意來設(shè)置，考察考生對(duì)文章的的整體理解，在字詞搭配的考查上，設(shè)題是也充分考慮到了靈活多變。本題題目具有一定的難度，主題又很深刻，能夠讓考生掩卷深思。 完形填空一般從交待背景開始，依次推進(jìn)，直至高潮，而后結(jié)局，環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，層次異常分明。故在平時(shí)訓(xùn)練解答完形填空時(shí)，以下策略和技巧值得注意： 1

17、、審題和解題時(shí)應(yīng)遵循三個(gè)原則，即整體性原則、連貫性原則和先易后難原則。2、加強(qiáng)語感訓(xùn)練，知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)。 3、加強(qiáng)對(duì)文章上下文語境及內(nèi)在邏輯關(guān)系的把握，重視文章的脈絡(luò)；注重對(duì)自己的邏輯思維能力和自己對(duì)文章深層次理解能力的培養(yǎng)。 4、加強(qiáng)自己對(duì)詞義的辨析能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)動(dòng)詞、形容詞，副詞和名詞的近義詞之辨析。, 2006-2008 山東高考閱讀理解情況分析,2006年的5篇文章選材真實(shí)，語言地道，信息量大，覆蓋了敘述文、應(yīng)用文、新聞報(bào)道等多種文體。A篇為人物故事；B篇講述了著名作家托妮莫里森（Toni Morrison）及她的小說Love；C篇為電影介紹類的應(yīng)用文體；D篇是關(guān)于利用網(wǎng)

18、絡(luò)獲取醫(yī)療信息的時(shí)尚話題；E篇為科技發(fā)展方面的新聞報(bào)道。雖題材和體裁變化不大，但整體難度較去年有所上升，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、文章長度有所增加，明顯提高了對(duì)考生在英語閱讀過程中捕捉語義信息、較快而準(zhǔn)確地分析、篩選和使用信息的能力與技巧的考查。 2、生詞有所增多，要求學(xué)生有較大的詞匯量或者能夠有跳讀等方面的能力?？荚嚧缶V允許閱讀材料中有23的生詞出現(xiàn)，但以不影響學(xué)生答題為基本原則。今年的試題在這方面有所突破，比如59小題關(guān)于生詞“intrigue”含義的猜測(cè)，缺乏上下文的強(qiáng)力支持，正答率僅為29.83%；63小題也頗受multigenerational, revealing, commu

19、nal legacy的影響。其他如fascinated, skeptical, institution, sniffer, principles等都無形中對(duì)考生暢通閱讀設(shè)置了障礙。 3、設(shè)題雖然還是以細(xì)節(jié)理解題為主，但有些細(xì)節(jié)性題目的信息點(diǎn)不是很直接，而需要考生分析長難句，突破生詞，在較短的時(shí)間內(nèi)做出正確的推理判斷，如B篇第62(28.79%)，63(47.37%)小題，E篇73（29.54），74（49.23）小題，難度較大4、文章中出現(xiàn)過長的句式、生僻的用法和過于隱晦的表達(dá)。比如： The emotional center of Love is Bill Cosey, the former

20、 owner and host of the shabby Coseys Hotel and Resort in Silk, North Carolina, described in the novel as “the best and best known vacation spot for colored folk on the East Coast”.(B 篇43 words) The problem is most people dont know the safe way to surf the Web.(D篇) The 37-year-old Carnegie Mellon Uni

21、versity professor has spent years developing snake-like robots he hopes will eventually slide through fallen buildings in search of victims trapped after natural disasters or other emergencies. (E 篇31 words),2007年山東省高考英語閱讀理解題在2007年試卷中是一大亮點(diǎn)，選材多樣，具有加強(qiáng)的時(shí)代感和時(shí)效性。在語篇中考查語言綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，注重了語言與情感文化的融和以及跨文化意識(shí)的培養(yǎng)。

22、選材上體現(xiàn)了以人為本的理念，也滲透了新課改培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度及價(jià)值觀取向的理念。本部分4個(gè)語篇，語言水平、詞匯覆蓋面緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，話題涉及災(zāi)后善良人性的體現(xiàn)、兒童閱讀能力下降的現(xiàn)實(shí)問題、藝術(shù)教育、高科技健身運(yùn)動(dòng)鞋的功效，考察問題類型涉及作者態(tài)度1道、細(xì)節(jié)理解10道、推理判定4道、主體概括4道、詞語釋義1道。在新課標(biāo)試行的環(huán)境下，教材難度有所增加，詞匯量、閱讀量有很大提高，所以2007年山東高考試題更加強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用能力。閱讀理解部分則從不同的角度考查考生對(duì)書面語言的理解能力。2007年英語理解題繼續(xù)保持了以往較大的閱讀量，這對(duì)提高考生的語言能力、理解能力、提取和處理信息能力都有較高的要

23、求。本部分總計(jì)1940詞，4篇文章，總計(jì)1187詞，選項(xiàng)占753詞，要求讀速約55詞/分鐘。通過閱卷發(fā)現(xiàn)，不少考生對(duì)這一部分的處理并不科學(xué)，失分較多，考生閱讀理解的平均分?jǐn)?shù)是16.94分，略低于往年的得分，考生在該題拉開的距離比較大，從而也說明了新課改給考生帶來的挑戰(zhàn)。,2008年“閱讀理解”部分4篇閱讀材料選材合理，內(nèi)容新穎，具有較強(qiáng)的時(shí)代感，語言地道，原汁原味。文章皆為當(dāng)代英語實(shí)用文體風(fēng)格，體裁多樣，以記敘文、說明文為主。從題材看，所選四篇材料涉及生活話題（電影節(jié)報(bào)道）、科技動(dòng)向（手機(jī)短信報(bào)警系統(tǒng)）、人物故事（創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷）、環(huán)境保護(hù)（少年環(huán)保組織）。 瀏覽題干和文章，把握主旨和設(shè)題方向。 做

24、題的過程是一個(gè)再次細(xì)讀文章，找到足夠的依據(jù)排除干擾項(xiàng)的過程切忌主觀臆斷、憑空猜測(cè)。 設(shè)題以細(xì)節(jié)題為主，干擾項(xiàng)的錯(cuò)誤類型主要是：張冠李戴、偷梁換柱、無中生有。 主旨大意和最佳標(biāo)題題型最好采用逆向的思維方式，一般特征是直截了當(dāng)、切中要害。 依據(jù)語境猜測(cè)詞義是一種很重要的閱讀技巧。, 2007-2008年閱讀表達(dá)情況對(duì)比,2007年出現(xiàn)的閱讀表達(dá)試題文章共277詞，符合考綱的字?jǐn)?shù)要求，主要談?wù)摿巳绾翁幚肀姸嗟碾娮余]件問題及可操作性建議。但許多考生（特別是農(nóng)村考生）對(duì)于該話題感到陌生。 從學(xué)生的答題情況來看不夠理想，特別是76，79，80三個(gè)小題，正答率過低，失去了試題本身的考查意義。主要原因在于：

25、1.整篇文章生詞較多。 2.實(shí)際考查詞匯增多，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，長難句較多。 比如strategy, junk, exclamation, correspondence, permissible, pals, chatty, charm, bounds (n.), annoyance 等。An American friend of mine who was high up in a big corporation had worked out a way of handling a flood of e-mails before most of us had even heard of the c

26、oncept. We all have e-mail pals who send long, chatty e-mails, which are nice to receive, but who then expect an equally long reply. 3.學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力，歸納概括能力和翻譯能力與課標(biāo)的要求還有一定的差距。,08年山東卷閱讀表達(dá)選文是一篇關(guān)于購物癖的議論文，主要分析了購物癖的表現(xiàn)、原因和影響等，文章難度適中，話題內(nèi)容貼近生活，便于考生理解把握。這樣可以避免考生因知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異而導(dǎo)致答題失誤，最大限度地排除了非能力因素對(duì)考查的干擾，有利于將考查重點(diǎn)集中在對(duì)

27、考生的閱讀理解和表達(dá)能力的評(píng)估上面，更好地體現(xiàn)試題的公平性。 2008年閱讀表達(dá)講的是在生活中有很多種上癮的現(xiàn)象，其中購物上癮（購物狂）就是典型的一種。它有其產(chǎn)生原因，更有其危害，如何避免和解決這一問題值得我們思考。76題是一個(gè)亮點(diǎn)，屬于靈活的列舉題，也是半開放題的一種，但答案忠實(shí)于原文。77、78、79、80四個(gè)題目為常見題型的考查。本題充分體現(xiàn)了閱讀表達(dá)題鮮明的繼承與創(chuàng)新的鮮明特色。,做閱讀表達(dá)提示需要注意以下幾個(gè)解題技巧：,1）快速的瀏覽題目，做到心中有數(shù)，帶著題目進(jìn)行速讀。 2）準(zhǔn)確理解文章的大意、細(xì)節(jié)，把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、語氣等，捕捉與題目有關(guān)的信息，為回答問題作好準(zhǔn)備。 3）答題

28、之前認(rèn)真審題，弄清問題的要求，回答應(yīng)具有針對(duì)性，緊扣題目，認(rèn)真推敲語言，既要完整又要簡潔。同時(shí)還要注意語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、得體性。 4）主旨大意題，要求詞數(shù)比較少，所用語言要精辟、簡潔。 答案應(yīng) 符合標(biāo)題要求，能概括出文章大意或作者的意圖。 5）有的問題可以在文中找到答案及其依據(jù)，但是對(duì)于開放性問題，考生要結(jié)合自己的觀點(diǎn)回答。, 書面表達(dá)分析,2006年書面表達(dá)分析 今年的書面表達(dá)是提供一幅漫畫，要求用英語寫一篇100詞左右的短文，簡要描述漫畫內(nèi)容，并結(jié)合生活實(shí)際，就漫畫的主題發(fā)表感想，題目自擬。本次書面表達(dá)是關(guān)于公民道德的話題，題材、體裁考生較為熟悉，且有較大的開放成分，給不同層次的學(xué)生一定的

29、發(fā)揮空間，不會(huì)出現(xiàn)動(dòng)不了筆的情況。優(yōu)秀的學(xué)生可以用復(fù)雜多變的句式表達(dá)出來，得到較高的分?jǐn)?shù)，而一些基礎(chǔ)不理想的學(xué)生，也可以用簡單的句子表達(dá)出來，而且能保證一定的區(qū)分度。與以前高考不同之處是增加一項(xiàng)要求：自擬題目。 下階段備考策略和具體措施 備考學(xué)情總結(jié): 1 學(xué)生做題好高騖遠(yuǎn)，愿意做難題和新題，一味地追求新鮮，而忽視必考的基礎(chǔ)題，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不但不透而且不清 2 思維定式太牢固，做題不靈活，冤枉分?jǐn)?shù)太多。 3 閱讀理解：優(yōu)秀學(xué)生速度慢而拿不到滿分，一般學(xué)生缺乏信心和恒心及技巧拿不到高分。 4 書面表達(dá)缺乏高級(jí)詞匯，復(fù)雜句式，連接詞而內(nèi)容空洞，沒有進(jìn)入一類卷的檔次,2007年書面表達(dá)分析 今

30、年的寫作開放性較強(qiáng)，重在考查考生的寫作能力，僅從難度上看該題的難度（難度：0.52；）幾乎接近理想中的試題難度，該題的平均分：15.57；及格率：47%；優(yōu)秀率：6.4%。但好同學(xué)也有得28-29分的，差距較大，原因主要表現(xiàn)在審題出錯(cuò)。該題目給出的話題為“免費(fèi) 師范生”，不少同學(xué)理解為“工作十年不給工資”導(dǎo)致審題出錯(cuò)。答題要求 “如果你遇到這樣的情況會(huì)怎么做并給出理由”，相當(dāng)一部分考生闡述會(huì)怎么做而沒有詳情闡述理由，結(jié)論沒有條理性或者就闡述了一條。而閱卷判分要求應(yīng)該從2個(gè)方面闡述。作文必須表明自己的觀點(diǎn)：“是否愿意做免費(fèi)師范生”一項(xiàng)，考生可以回答愿意，也可以回答不愿意，而有的同學(xué)答到最后也沒表

31、態(tài)，這一個(gè)問題就要被扣掉5分，非?？上Вㄟ@一點(diǎn)在在閱卷時(shí)的過程操作中更為具體：未表明觀點(diǎn)的不會(huì)超過20分）。寫作要求字?jǐn)?shù)在120-150個(gè)。,2008書面表達(dá)是關(guān)于“分析問題和提建議“這方面主題的。具體內(nèi)容為一名新轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生不適應(yīng)新環(huán)境，作為好朋友和同班同學(xué)的你給他一定的幫助，從三個(gè)方面來寫這封信。題材體裁考生非常熟悉，特別是體裁一直繼續(xù)這些年來高考的傳統(tǒng)。三個(gè)要點(diǎn)明確但還是有較大的開放成分，因?yàn)樵~數(shù)要求是120-150，所以只簡單的寫三個(gè)要點(diǎn)肯定是達(dá)不到要求的。這就給不同層次的學(xué)生一定的發(fā)揮空間，讓他們有話可說，有話能說，有話說好。整體難度略低于去年書面表達(dá)。能夠比較有效合理的考察考生的綜合運(yùn)用語言的能力。 做好書面表達(dá)題需要考生平時(shí)和考試時(shí)注意以下幾點(diǎn)： 1）審題。明確大范圍的要求。高考的書面表達(dá)題材多，