八年級語文上冊第四單元比較探究讀書的三種姿勢課件北師大版.ppt

1、讀書有三種姿勢：孫紹振，消遣，秦腔，縹緲，pio mio，敬畏，sh，一絲不茍，顧，沒頭沒腦，W，坐在危險中，jn，相似，sh，包容，nng，我能讀，我不想知道太多。躺下來，以閱讀為樂；坐著努力閱讀，站著批判性地閱讀。我將談?wù)勥@三種閱讀姿勢的優(yōu)缺點。一種是躺下來讀書取樂；優(yōu)點：休閑和自由享受。缺點：它不會長很多。努力學(xué)習(xí)，坐著看書，以求知的態(tài)度努力學(xué)習(xí)，充分吸收優(yōu)勢：一絲不茍，努力學(xué)習(xí)。缺點：很容易迷信和被動。站起來批判性地閱讀，走進(jìn)作者而不失去我，通過分析和判斷來閱讀。作者欣賞的閱讀姿勢是什么？請簡要說明原因。躺著看書意味著讀閑書，而坐著看書意味著進(jìn)入狀態(tài)。站著閱讀是接近作者而不迷失自我的最

2、佳方式。只有這樣，我們才能與書籍的權(quán)威進(jìn)行平等的對話和精神交流?？梢哉f，你站得多高是你與作者交談的水平。如何正確理解閱讀的三種姿勢并站起來閱讀？在這里，“站起來”不是一種姿勢，而是一種態(tài)度，意味著用實際情況去檢驗和分析，用自己的頭腦去批判。躺著、坐著、站著閱讀會被休閑閱讀、努力學(xué)習(xí)和批判性閱讀所取代嗎？為什么？顯然：(1)不好。(2)躺著、坐著、站著閱讀實際上是一種隱喻。作者將三種閱讀態(tài)度與三種姿勢進(jìn)行了比較，使抽象的推理更加感性和生動。在休閑、刻苦和批判地閱讀之后，就沒有這樣的表達(dá)效果了。文章的前五個自然段已經(jīng)清楚地介紹了閱讀姿勢的利與弊，第六個自然段又以荷塘月色為例進(jìn)行了解釋。這是多余的嗎

3、？這樣寫不是多余的。作者用實例論證了閱讀的三種態(tài)度，證明了站著閱讀的必要性和優(yōu)勢，增強(qiáng)了文章的說服力，使解釋的內(nèi)容具體化，便于讀者理解。閱讀的三種姿勢是：躺著休息，坐著努力學(xué)習(xí)，站著批判性地閱讀，讀得好而不尋求解決辦法，進(jìn)入作者而不迷失自我，分析和判斷中閱讀，努力學(xué)習(xí)，以求知的態(tài)度完全吸收。優(yōu)點：休閑和享受；缺點：它不會長得太多；優(yōu)點：很難學(xué)習(xí)；缺點：很容易迷信和被動；文章主題：本文將閱讀分為三種象征形式：躺、坐和站。事實上，這也是讀者作為思考主體的不同態(tài)度：休閑、沉思和批判。人類的第一個自我肯定是站立。躺著看書意味著讀閑書，而坐著看書意味著進(jìn)入狀態(tài)。站著閱讀是接近作者而不迷失自我的最佳方式。

4、只有這樣，我們才能與書籍的權(quán)威進(jìn)行平等的對話和精神交流。以這種姿勢閱讀既互動又重要。魯迅和孫紹振談?wù)撻喿x。他們表達(dá)的特點是什么？把抽象的推理變成感性的生動的表達(dá)，獨特的、詼諧的、生動的、生動的，并加以比較和探索：在孔孟研究中能找到什么觀點？閱讀愛好。君子以道為立業(yè)之本，追求自我滿足。孔孟研究中有哪些觀點？坐下來努力學(xué)習(xí)如果你不集中注意力，你必須站著批判性地閱讀，并敢于與權(quán)威人士交談相信書比不看書閱讀和背誦詩歌要好。君子以道為師，志得意滿。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。坐著撒謊知道的不如好的，快樂的不如快樂的。閱讀的三種姿勢與兩篇課文相同：1 .兩種文本都具有新穎性和獨創(chuàng)性：如愛好閱讀的本質(zhì)；比如站著看書。2.將抽象的推理轉(zhuǎn)化為感性而生動的表達(dá)：例如，愛好閱讀的提法和撲克牌的比喻有趣而生動；后者用三種姿勢代替了閱讀的態(tài)度和方法，這也是獨一無二的。閱讀和談?wù)撻喿x的三種姿勢有什么區(qū)別？魯迅分為兩個功能：一個是專業(yè)的，一個是愛好的，一個是娛樂的，一個是系統(tǒng)的，一個是研究分析的。作者對閱讀和談話有什么看法？1.我非常欽佩愛好閱讀2。我認(rèn)為在今天的社會條件