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1、專 題 講 述,如何做選擇題,一、做好選擇題的前提是審題，審題一定要做到“三看三思” 1題干要三看： 一看時(shí)間、空間，界定答題范圍； 二看否定、肯定，確定答題方向； 三看關(guān)鍵詞語，明確內(nèi)涵外延。 2被選項(xiàng)要三思： 思考每一個(gè)選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí)；是否符合題干要求； 是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。,例1戊戌變法的階級基礎(chǔ)是 ( ) A.民族資產(chǎn)階級和地主階級 B.民族資產(chǎn)階級和愛國知識分子 C.開明地主和愛國知識分子 D.民族資產(chǎn)階級和開明地主,_,解析本題題干中時(shí)間、空間是通過事件表達(dá)來的，容易確定。答題方向?yàn)檎颍P(guān)鍵詞語是階級基礎(chǔ)。被選項(xiàng)中，A項(xiàng)地主階級中的頑固派是變法的最大阻力，說它是戊戌

2、變法的階級基礎(chǔ)，這顯然不符合歷史事實(shí)；B、C項(xiàng)中的知識分子不是一個(gè)獨(dú)立的階級，即不符合題干的要求。故正確答案為D項(xiàng)。,例2（2000全國卷）19世紀(jì)60年代以后中國農(nóng)副產(chǎn)品出口不斷增長，它所產(chǎn)生的社會(huì)影響不包括 A.扭轉(zhuǎn)了中國外貿(mào)入超的局面 B.對中國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展有刺激作用 C.促使自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體 D.有利于農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,_,_,解析題干中答題范圍限制在19世紀(jì)60年代以后的中國，答題方向?yàn)槟嫦?，關(guān)鍵詞是社會(huì)影響。被選項(xiàng)中A項(xiàng)不符合歷史史實(shí)，（1865年起，在正當(dāng)?shù)闹型赓Q(mào)易中，中國開始出現(xiàn)逆差）但符合題干要求。B、C、D三項(xiàng)符合歷史史實(shí)，但不符合題干要求，故答案為A項(xiàng)。,二、選擇

3、題解題方法舉例 1篩選法：根據(jù)審題，搞清題目的基 本要求，根據(jù)基本要求，把四個(gè)選項(xiàng)一 一過濾，直到找到正確選項(xiàng)為止。 2排除法：在不能確定正確選項(xiàng)或?qū)?考察的知識模糊不清的情況下，可以用 此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍， 從而確定正確選項(xiàng)。 3重點(diǎn)突破法：在審題中確定關(guān)鍵詞 ，如果對關(guān)鍵詞相關(guān)的史實(shí)了解清楚， 那么可不用逐一考慮各選項(xiàng)，而是直接 確定正確選項(xiàng)。,4猜測法：如果對各選項(xiàng)認(rèn)識不清，無 法確定正確選項(xiàng)的情況下，可用猜測法。 猜測時(shí)有以下規(guī)律：A 一般情況下，選 項(xiàng)如超出課本知識范圍或超出大綱范圍， 則為錯(cuò)誤；B 選項(xiàng)不屬于歷史知識則不選；C 選項(xiàng)內(nèi)容是課本上的細(xì)枝末節(jié)，正確的 可

4、能性小；D 在所有選擇題基本答完的情 況下，如有個(gè)別題無法確定答案，則大致 看一下做好的題目中ABCD的出現(xiàn)概率， 將出現(xiàn)概率較小的字母選中；E 憑第六 感覺選擇。,例1（2003上海）北京人遺址中發(fā)現(xiàn)許多石塊、石片，考古界認(rèn)為有些是北京人創(chuàng)造的工具，最有力的依據(jù)是 A 數(shù)量很大，約有十多萬件 B 出土集中，可能有意堆放 C 形狀多樣，有些有鋒刃 D 便于使用，留有打制痕跡,_,解析審題可知，問題的時(shí)間是原始群居時(shí)代，空間是北京地區(qū)，關(guān)鍵詞語是最有力依據(jù)。根據(jù)課本知識可制，北京人使用的工具是打制石器，而能不能制造工具是人和動(dòng)物的根本區(qū)別。于是才用重點(diǎn)突破法，直奔主題，確定正確選項(xiàng)為D。,例2（

5、2003上海）學(xué)習(xí)明清史后，有四位同學(xué)分別就下列主題進(jìn)行了演講，你認(rèn)為其中哪一個(gè)概括了這段歷史的全過程？ A 帝國的彷徨 B 中華的榮耀 C 東方的曙光 D 王朝的振興,_,解析題干的時(shí)空是明清時(shí)期的中國，關(guān)鍵詞是“全過程”。我們知道，明清時(shí)期是封建社會(huì)的衰落時(shí)期，前期相對強(qiáng)盛，后期落后挨打。題目要求全過程，因此不能只看到明清強(qiáng)盛的一面，而對其衰落和后期的屈辱視而不見。據(jù)此可以用排除法，排除BCD四個(gè)選項(xiàng)，而選擇A。,例3（2002上海）南北朝時(shí)期，我國北方少數(shù)民族中通過漢化推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，影響最大的是 A 鮮卑 B 匈奴 C 羯 D 氐,解析BCD三個(gè)選項(xiàng)中的民族不屬于高考考試范圍，更不屬于考

6、試重點(diǎn)范圍，因此不予考慮，答案肯定是A。鮮卑族在課本中屬于重點(diǎn)掌握范圍，鮮卑族建立的北魏政權(quán)統(tǒng)一北方，實(shí)行孝文帝改革，通過漢化加速了民族融合，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。只要大約知道鮮卑族的孝文帝改革，此題便可用猜測法答出。,材 料 精 選,三、根據(jù)掌握的相關(guān)歷史理論和規(guī)律來 解答:主觀原因?yàn)橹?，客觀原因?yàn)檩o； 經(jīng)濟(jì)原因?yàn)橹?，政治、文化、軍事等?因次之；深層次原因?yàn)橹鳎瑴\層次原因 為次；生產(chǎn)力原因是根源等等。,材 料 精 選,例1（2003上海）遵義會(huì)議就紅軍第五次反“圍剿”損失慘重的主要原因展開了激烈爭論，多數(shù)與會(huì)者認(rèn)為是由于 A 敵我力量對比懸殊 B 紅軍尚無作戰(zhàn)方針 C 軍事指揮嚴(yán)重失誤 D 敵軍

7、采用碉堡戰(zhàn)術(shù),材 料 精 選,解析首先應(yīng)了解遵義會(huì)議作出了正確決策，因此多數(shù)人認(rèn)為的失敗原因肯定是正確的，那么此題其實(shí)是問第五次反“圍剿”失敗的主要原因，主要原因即關(guān)鍵詞。四個(gè)選項(xiàng)中，AD屬于客觀原因，排除。BC兩項(xiàng)主觀原因中，B項(xiàng)不符合史實(shí)，因此選C項(xiàng)。,材 料 精 選,例2“谷撒地，薯葉枯，青壯煉鐵去，收禾童與姑，來年日子怎么過”，詩中反映是上世紀(jì)50年代末的現(xiàn)象，主要由于 A 經(jīng)濟(jì)建設(shè)缺乏經(jīng)驗(yàn) B 自然災(zāi)害迅速蔓延 C 左傾錯(cuò)誤嚴(yán)重泛濫 D 蘇聯(lián)政府背信棄義,材 料 精 選,解析詩反映的事件是1958年的大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng)造成的嚴(yán)重后果即三年經(jīng)濟(jì)困難，四個(gè)選項(xiàng)都是造成這一災(zāi)難的原

8、因，其中BD是客觀原因，A盡管屬于當(dāng)政者自身的因素，但也是客觀存在的事實(shí)，是人力無法改變的，因此也是客觀原因，只有C是主觀原因，因此選C。,2.區(qū)分本質(zhì)和現(xiàn)象、深層次和淺層次、決定性和輔助性等 例3（2001上海）林肯在競選中主張解放黑奴，但1861年他卻把一位宣布解放黑奴的將軍撤職。1862年，他又發(fā)布了解放黑人奴隸宣言。林肯的這種策略變化，表明他在此期間的最高宗旨是 A 拯救聯(lián)邦政府，維護(hù)國家統(tǒng)一 B 團(tuán)結(jié)黑人奴隸，戰(zhàn)勝南方叛軍 C 放棄廢奴主張，向奴隸主妥協(xié) D 保護(hù)白人利益，堅(jiān)持種族歧視,材 料 精 選,解析:任何統(tǒng)治者所作所為的實(shí)質(zhì)都是為了維護(hù)和鞏固其統(tǒng)治，林肯也不例外，他在黑奴問題

9、上的策略變化，正是為了最大限度地維護(hù)統(tǒng)一，即維護(hù)統(tǒng)治的完整性，因此選A。,材 料 精 選,例4（2003上海）上世紀(jì)80年代末，華沙條約成員國相繼發(fā)生危機(jī)，社會(huì)動(dòng)蕩，風(fēng)云驟起，突出表現(xiàn)在 A 社會(huì)制度的變化 B 文化觀念的變化 C 國家名稱的變化 D 民族構(gòu)成的變化,解析國家、文化觀念、民族構(gòu)成相對 社會(huì)制度來講，都是表面的變化，社會(huì) 制度由社會(huì)主義轉(zhuǎn)向資本主義才是實(shí)質(zhì)， 因此選A。,材 料 精 選,例5（2001上海）從1927到1930年上半年，中共領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)村革命根據(jù)地和紅軍得到了迅速發(fā)展，其根本措施是 A 肅清右傾投降主義路線 B 工農(nóng)武裝割據(jù)波浪式推向全國 C 糾正左傾軍事冒險(xiǎn)計(jì)劃 D

10、 開展打土豪分田地的土地革命,_,材 料 精 選,解析四個(gè)選項(xiàng)都是當(dāng)時(shí)采取的措施，ABC都是政治或軍事措施，D項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)措施，是決定性的；同時(shí)“民心向背是成敗的關(guān)鍵”，只有獲得民眾的支持才能贏得勝利，D項(xiàng)措施的采取使中共贏得了占人口多數(shù)的中國農(nóng)民的擁護(hù)，是革命戰(zhàn)爭勝利有了雄厚的群眾基礎(chǔ)。因此選D。,材 料 精 選,例6（2001上海）1946年6月，國共兩黨全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，其時(shí)世人議論紛紛。下列評論中，哪種議論更符合事實(shí)本質(zhì)？ A 煮豆燃豆萁，相煎何太急 B 楚漢相爭，成者為王敗者寇 C 五四以來，社會(huì)勢力演化之必然 D 玩偶皮影之戲，列強(qiáng)之后也,材 料 精 選,解析近代史上的黨派之爭，其實(shí)質(zhì)是階

11、級之爭。中共代表的是工人農(nóng)民利益，蔣介石為首的國民黨代表大地主大資產(chǎn)階級利益，國共內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)就是工農(nóng)為主的民眾和少數(shù)大地主大資產(chǎn)階級之間的戰(zhàn)爭。ABD很明顯都不符合，只有選C。另外，我們都知道中共是正義的化身，人民的代表，指責(zé)或貶低中共肯定是不對的，從這點(diǎn)，也否定了ABD三個(gè)選項(xiàng)。,材 料 精 選,3區(qū)分根本目的、主要目的和直接目的 例7（2001上海）英國干涉法國資產(chǎn) 階級革命，法國阻撓德意志統(tǒng)一的相同 目的是 A 阻止革命運(yùn)動(dòng)的蔓延 B 乘機(jī)擴(kuò)張領(lǐng)土范圍 C 爭奪歐洲大陸的霸權(quán) D 轉(zhuǎn)嫁國內(nèi)社會(huì)矛盾,材 料 精 選,解析此題的關(guān)鍵詞是“相同目的”，ABD明顯不符合，因?yàn)樗鼈冎环掀渲幸粐?/p>

12、情況，因此選C；另外，統(tǒng)治者的所作所為根本目的都是為了維護(hù)、鞏固或擴(kuò)大其統(tǒng)治，這也只有C項(xiàng)符合。,材 料 精 選,例8鴉片戰(zhàn)爭前，英國東印度公司向中國大量販運(yùn)鴉片的直接目的是 A 損害中國人的身心健康 B 削弱清朝軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力 C 破壞清政府的禁煙法令 D 扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差,材 料 精 選,解析AB選項(xiàng)屬于販運(yùn)鴉片的客觀后果，不是目的；C項(xiàng)中清政府的禁煙法令是在鴉片泛濫后才頒布的，因此不符合題意；只有D項(xiàng)符合。直接目的一般是就事論事，和史實(shí)本身往往同屬于一個(gè)方面，販運(yùn)鴉片和扭轉(zhuǎn)逆差都屬于經(jīng)濟(jì)方面。,材 料 精 選,4區(qū)分直接影響和深遠(yuǎn)影響 5了解全局大于局部、長遠(yuǎn)大于眼前、內(nèi)在大于表面、人為因素

13、大于自然因素、質(zhì)變大于量變等規(guī)律 例9（2003上海）目前，不少歐洲人的觀念從“我是法國人”或“我是德國人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔沂菤W洲人”。從根本上看，這一變化反映了歐洲 A 貨幣一體化 B 國家一體化 C 經(jīng)濟(jì)一體化 D 軍隊(duì)一體化,材 料 精 選,解析關(guān)鍵詞“根本”說明問的是其實(shí)是歐盟的實(shí)質(zhì)。BD兩項(xiàng)不符合目前歐盟發(fā)展的史實(shí)，A項(xiàng)從屬于C項(xiàng)，是經(jīng)濟(jì)聯(lián)合的一個(gè)重要標(biāo)志，因此選C。,撰寫歷史小論文技巧,具備歷史小論文的三要素： A：論點(diǎn)。觀點(diǎn)應(yīng)該明確，清楚；切忌立意不清。 B：論據(jù)。證據(jù)要準(zhǔn)確求真，要選擇能證明論點(diǎn)的典型史實(shí)。 C：論證。即用證據(jù)證明觀點(diǎn)的過程， 1）論證過程要邏輯清楚、嚴(yán)密，經(jīng)得住推敲

14、，做到證據(jù)與觀點(diǎn)之間的無縫鏈接。 2）論證過程，應(yīng)該有“歷史味”，用學(xué)科語言，做到言必有據(jù)，論從史出，史論結(jié)合，切忌大白話和空發(fā)議論?；蚝唵蔚亓_列史實(shí)，甚至純粹地抄寫材料。,2.表述成文 ： 不能像回答問答題一樣，而應(yīng)以文章的形式來 呈現(xiàn)。切忌用（一）、（二）諸如此類的序號 作為文章的另起層次。但一定要將文章分段， 四段式論述為最佳。（提出論點(diǎn)、正面論述、 反面論證、結(jié)論） 3.語言精練 小論文一般都有文字限制，應(yīng)該 緊扣關(guān)鍵信息，在充分理解材料和命題意圖的 基礎(chǔ)上，先打草稿或列腹稿，再動(dòng)筆，以保證 語言精練，切中要害。,知識點(diǎn)：民族主義,在心理上，民族主義是一種心理狀態(tài)。表現(xiàn)為 一個(gè)民族的民

15、族性；或是對于民族利益、民族 獨(dú)立于民族統(tǒng)一的信仰或主張；或者是一種愛 國心和民族自豪感。在政治上，民族主義是一 個(gè)民族追求建立自己的國家的政治運(yùn)動(dòng)。政治 上的民族主義是最具有爆炸性的一種政治哲 學(xué)，也是當(dāng)代世界上一個(gè)強(qiáng)有力的政治力量。 它和愛國心結(jié)合，便成了宗教性的主義。政治 上的民族主義是一把雙刃劍，它曾喚醒了被壓 迫民族要求解放和獨(dú)立的意識，也引起過軍國 主義、帝國主義、種族優(yōu)越主義及戰(zhàn)爭等罪惡。,作為一種思想和政策，民族主義早在資本主義 社會(huì)產(chǎn)生以前就已存在，如封建社會(huì)中的封建 君主制的民族主義。資產(chǎn)階級在把社會(huì)生產(chǎn)力 發(fā)展到空前未有的高度的同時(shí)，也把民族主義 發(fā)展到登峰造極的地步，成

16、為一種完整的思想 體系。一般認(rèn)為，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命 是民族主義發(fā)展史上的里程碑。在資本主義上 升時(shí)期，為了使商品生產(chǎn)獲得完全勝利，就必 須使新興的資產(chǎn)階級奪得國內(nèi)市場，使講同一 種語言的人們所居住的區(qū)域用國家形式統(tǒng)一起 來，同時(shí)消除阻礙這種語言發(fā)展的一切障礙。,知識點(diǎn)：民族主義,民族主義分為兩種。一種為積極的，一種為極 端的。積極的民族主義，是在民族尊嚴(yán)受到無 視以至踐踏的時(shí)候，去捍衛(wèi)它。 極端民族主義：只為本民族服務(wù)，認(rèn)為本民族 是本國，或者世界上最優(yōu)秀的民族。歧視別的 民族，用暴力手段殘害屠殺其它民族的人民， 剝奪其它民族人民的生存權(quán)，肆意掠奪資源。 極端類型的民族主義者幾乎全然自認(rèn)為本國優(yōu) 于他國，而最極端的民族主義甚至?xí)で蟠輾?非我族類的文化，導(dǎo)致種族滅絕以及世界性的 浩劫。,知識點(diǎn)：民族主義,在極端民族主義支配的精神氛圍下，最大的得 益者是機(jī)會(huì)主義者。他可以輕而易舉地利用民 眾的情緒，轉(zhuǎn)移人們對經(jīng)濟(jì)改革與社會(huì)問題的 注意力。 例如：二戰(zhàn)前的納粹德國就出現(xiàn)過這樣一種趨 勢。以及劇變前的東歐各國和前蘇聯(lián)。,知識點(diǎn)：民族