九年級化學(xué)上冊第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)第3節(jié)自然界中的水2.3.1水的組成同步練習(xí)滬教版

1、水的組成知識點(diǎn) 1水的性質(zhì)1下列說法中，正確的是()A純水是碧藍(lán)色的B水的凝固點(diǎn)是0 ，沸點(diǎn)是100 C在101 kPa時(shí)，4 的水密度最大D水在煮沸后就分解成氫氣和氧氣2自然界中水的三態(tài)(固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài))循環(huán)過程中發(fā)生變化的是()A水的化學(xué)性質(zhì) B水的組成C水的物理性質(zhì) D表示水的化學(xué)符號“H2O”知識點(diǎn) 2水的電解3關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是()A證明水是由氫元素和氧元素組成的B正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為12C與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃D電解水生成氫氣和氧氣是分解反應(yīng)圖2314在電解水的實(shí)驗(yàn)中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)的氣體能_，這種氣體是_；另一支玻

2、璃管內(nèi)的氣體能_，這種氣體是_；兩種氣體的體積比約為_。電解水的文字表達(dá)式為_，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明水是由_組成的。5氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生_色火焰，并放出_，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，可以看到有_生成，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_。6某化學(xué)興趣小組在電解水的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)電解完a mL 水時(shí)，在正極收集到了b mL的氣體。則他們在負(fù)極上可以收集到的氣體體積大約為()Aa mL B2a mL C(ab) mL D2b mL7下列關(guān)于電解水的敘述中錯(cuò)誤的是()A為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液B在水電解器中加滿水，然后接通直流電源C電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的D與電源正極相

3、連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒8下列有關(guān)氫氣的說法不正確的是()A氫氣是密度最大的氣體B氫氣是一種綠色能源，因其燃燒只生成水，沒有其他物質(zhì)生成C不純的氫氣點(diǎn)燃時(shí)易發(fā)生爆炸，所以點(diǎn)燃?xì)錃庵耙獧z驗(yàn)其純度D液態(tài)氫燃燒放出的熱量比等體積的氣態(tài)氫燃燒放出的熱量多9水冷卻后，除了會凝固成冰晶體外，還會形成玻璃態(tài)。它是由液態(tài)水急速冷卻到108 時(shí)形成的，玻璃態(tài)的水與普通液態(tài)水的密度相同。下列說法正確的是()A水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積減小B水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積膨脹C水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是物理變化D水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是化學(xué)變化102016南寧圖232是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，下列說法錯(cuò)誤的是()圖232A

4、在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性B在反應(yīng)一段時(shí)間后，a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為21C將燃著的木條分別放在兩個(gè)玻璃管尖嘴口處，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃燒更旺，b管的氣體被點(diǎn)燃D由電解水實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的圖23311某同學(xué)制作了如圖233所示的簡易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)(注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電，管A、B內(nèi)液面均高于圖中D線)。請根據(jù)要求回答問題。(1)閉合開關(guān)后，管C中的現(xiàn)象是_，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是水通電分解生成的氫氣和氧氣使管A、B內(nèi)壓強(qiáng)_。(2)管A、B內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是_。(3)若檢驗(yàn)管A內(nèi)生成的氣體應(yīng)該用_。

5、12圖234中甲是改進(jìn)的電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖乙是教材中電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。圖234(1)從資源利用的角度分析，圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是_。(2)與圖乙裝置相比，用圖甲裝置進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要不足之處是_。132017徐州改編如圖235是電解水的簡易實(shí)驗(yàn)裝置，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()圖235Aa、b分別是電源的正極、負(fù)極B在水中加入少許硫酸，能增加產(chǎn)生氣體的體積C在此反應(yīng)中電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D目前通過電解水獲得氫能，成本高、效率低 142016福州有研究報(bào)告稱，除去“普通水”里溶有的氮?dú)夂脱鯕夂?，水的去污能力將大大增?qiáng)。對此，下列理解不正確的是()A“普通水”含有氮分子B“普

6、通水”含有氧分子C除去氧氣后的水就不再含有氧元素了D氮?dú)夂脱鯕庠谒杏幸欢ǖ娜芙庑?52016上海關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說法正確的是()A該實(shí)驗(yàn)證明水由氫氣和氧氣組成 B水中存在大量的氫分子和氧原子C正、負(fù)電極產(chǎn)生氣體的體積比約為12D負(fù)極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃162017邵陽改編如圖236是一個(gè)驗(yàn)證水的組成的裝置。A、B是兩個(gè)連通并帶有刻度的玻璃管(上端是帶開關(guān)的尖嘴管)，C為連接在A、B中間的長頸漏斗，A、B下端是與直流電源相連的兩個(gè)電極。在向此裝置倒入水前開關(guān)均為關(guān)閉狀態(tài)。按下列的實(shí)驗(yàn)步驟填空。圖236(1)向裝置倒入水的操作是先將開關(guān)_，然后將水從_處倒入裝置中，當(dāng)水位高度到達(dá)_時(shí)，

7、將_。(2)接通電源后觀察到A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是_；反應(yīng)的文字表達(dá)式為_，屬于_反應(yīng)。(3)該實(shí)驗(yàn)證明水是由_組成的。詳解詳析1C2C解析 物質(zhì)的三態(tài)變化會引起物理性質(zhì)改變，如密度等；因?yàn)闆]有新物質(zhì)生成，所以組成、結(jié)構(gòu)、化學(xué)符號、化學(xué)性質(zhì)均不變。3B4支持燃燒氧氣燃燒氫氣12水氫氣氧氣氫元素和氧元素5淡藍(lán)大量的熱水霧氫氣氧氣水6D解析 電解水時(shí)，負(fù)極得到的氣體是氫氣，正極得到的氣體是氧氣，且氫氣與氧氣的體積比約為21；所以氧氣的體積為b mL時(shí)，氫氣的體積約為2b mL。7D8A解析 在相同條件下(同溫同壓)，氫氣是密度最小的氣體；氫氣與氧氣反應(yīng)只生成水，沒有其他物質(zhì)生成，所以是一種綠色能源；可

8、燃性氣體或粉塵在一定體積的密閉容器內(nèi)劇烈燃燒，產(chǎn)生的熱量使氣體體積迅速膨脹，就可能發(fā)生爆炸，氫氣的體積分?jǐn)?shù)在4%75%范圍內(nèi)，點(diǎn)燃時(shí)就會發(fā)生爆炸，所以點(diǎn)燃?xì)錃庵耙獧z驗(yàn)其純度；等體積液態(tài)氫的質(zhì)量遠(yuǎn)大于等體積的氣態(tài)氫，燃燒放出的熱量也多得多，大大抵消了液態(tài)氫汽化所消耗的能量。9C解析 水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)的過程中沒有生成新物質(zhì)，是物理變化。10C解析 將燃著的木條分別放在兩個(gè)玻璃管尖嘴口處，打開活塞，a管的氣體較多，是氫氣，具有可燃性，氣體被點(diǎn)燃；b管的氣體較少，是氧氣，具有助燃性，能使燃著的木條燃燒更旺。11(1)液面上升增大(2)氫氣和氧氣的密度比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水 (3)帶

9、火星的木條解析 (1)閉合開關(guān)，給裝置通電，兩電極上都產(chǎn)生氣泡，一段時(shí)間后管A(與正極相連，產(chǎn)生氧氣)和管B(與負(fù)極相連，產(chǎn)生氫氣)中所收集的氣體體積比約為12；而水通電分解生成的氫氣和氧氣使管A、B內(nèi)壓強(qiáng)增大，將液體壓入管C，故管C中液面上升。(2)管A、B內(nèi)生成的氧氣和氫氣密度都比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水，所以氣體會聚集在上部。(3)管A內(nèi)生成的是氧氣，要檢驗(yàn)氧氣通常用帶火星的木條，若木條復(fù)燃，則說明是氧氣。12(1)廢物利用(合理即可)(2)硬質(zhì)透明塑料管沒有刻度，無法測量兩種氣體的體積比解析 (1)從圖示可知，圖甲裝置所用材料都是生活中的廢舊材料，體現(xiàn)了廢物利用的環(huán)保思想。(2)圖乙裝置能測量兩種氣體的體積比，而圖甲裝置無法進(jìn)行測量。13B