2021年一個(gè)月實(shí)習(xí)教師崗位個(gè)人工作總結(jié)

1、一個(gè)月實(shí)習(xí)教師崗位個(gè)人工作總結(jié)本人是XX學(xué)校x次計(jì)算機(jī)級(jí)實(shí)習(xí)生XX，在XX中學(xué)從20xx年5月8日到6月12日進(jìn)行1個(gè)月以上的實(shí)習(xí)。 實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和照顧下，在領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教育工作，完成任務(wù)要求，做好合格的人民教師。 以下是我實(shí)習(xí)教師的工作總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。在此期間，我主要完成了三個(gè)實(shí)習(xí)一是學(xué)徒，第一周聽指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)二是自己做課程和上機(jī)操作指導(dǎo)，課堂上研究教材，認(rèn)真準(zhǔn)備，制定工作修訂計(jì)劃，開始上課。 指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行授課評(píng)價(jià)，指出不足，保持優(yōu)點(diǎn)。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。這次的實(shí)習(xí)讓我感受到很多，但是另一方面，信息技術(shù)課現(xiàn)在還

2、在開設(shè)新的課程，所以沒有很多可以作為參考的教育案例。 只有教師自己深入研究教材，研究教法，在課堂上認(rèn)真準(zhǔn)備課程，使學(xué)生掌握正確的方法。 我第一次實(shí)際進(jìn)入教室時(shí)，在師范學(xué)校有很多沒有學(xué)過的難題，特別是信息技術(shù)這門新課程，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課與其他傳統(tǒng)學(xué)科不同，重視學(xué)生的實(shí)際操作和自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生通常在接觸新事物時(shí)會(huì)有很大的好奇心和興趣，特別是對(duì)計(jì)算機(jī)此時(shí)，教師善于抓住學(xué)生的好奇心，要從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。 古人云：知者不如善者，知者不如樂知者。 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的條件，興趣是學(xué)習(xí)入門的階段，對(duì)懷孕的愿望感興趣，熱情洋溢。 那么，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？ 在信息技術(shù)課，特別是

3、理論課上，學(xué)生有時(shí)不熱心聽，有時(shí)不明白意思。 因此，我們的教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)研究教材，從中提取教學(xué)重點(diǎn)和亮點(diǎn)。 圍繞這一點(diǎn)，用通俗易懂的教學(xué)語言，用恰當(dāng)?shù)谋扔鬟M(jìn)行理論課，可以取得較好的效果。 例如，在文字處理軟件WORD認(rèn)識(shí)的第一堂課中，我把學(xué)生平時(shí)最常用的紙和筆對(duì)照WORD的空白文件和輸入法，讓學(xué)生理解用電腦寫也和用紙和筆寫一樣方便，還有更多的功能和作用。 由此，即使沒有機(jī)器示范，學(xué)生也能理解和認(rèn)識(shí)WORD，掌握一般的操作方法，達(dá)到期待的目的。當(dāng)然，信息技術(shù)課更加注意讓學(xué)生摸索實(shí)際的上機(jī)操作，在課程安排上，上機(jī)課是理論課的兩倍。 上機(jī)時(shí)間自然也不是學(xué)生自己盲目無目的地進(jìn)行操作。 首先，教師必須親自示范操作過程，通過軟件廣播，讓學(xué)生參考操作方法。 同樣在操作過程中，能達(dá)到目的的方法有很多，教師不能拘束于一種方法的教育這是我在這個(gè)實(shí)習(xí)期間的一點(diǎn)深入體驗(yàn)，這個(gè)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們將來的工作有著很重要的作用和啟發(fā)，畢竟這是從師生