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1、2.2水分子的變化(第一課時)【學習目標】1.通過電解水的實驗認識水的組成。2.通過水的分解和氫氣的燃燒反應(yīng)的微觀解釋,認識化學變化中分子發(fā)生了本質(zhì)的變化,分成了原子,而原子不能再分。【教學重、難點】1.通過水的分解和氫氣的燃燒反應(yīng)了解化合反應(yīng)、分解反應(yīng),并對學過的典型的反應(yīng)進行分類。2.能說出由分子和原子構(gòu)成的物質(zhì)?!緦W習課時】一課時【學習過程】一、板書課題、出示目標:相信通過本節(jié)課的學習,就能回答這個問題。同學們,本節(jié)課我們來學習 2.2水分子的變化(板書課題)本節(jié)課的學習目標是什么呢?請看(出示目標)。二、自學指導(一)過渡語:怎樣才能當堂達標呢?請看自學指導。(二)出示自學指導:自學指
2、導請同學們看課本P31-33的內(nèi)容,思考下列問題:1.水電解時在兩個電極連接的玻璃管口產(chǎn)生的是什么物質(zhì)?怎么來驗證它們?2.水電解的文字表達式是什么?3.什么叫分解反應(yīng)?什么叫化合反應(yīng)?4.氫氣在空氣中燃燒的文字表達式是什么?5分鐘后,比誰能正確回答以上問題。三、先學(一)學生自學,教師巡視,師督促每一位學生認真、緊張的自學,鼓勵學生質(zhì)疑質(zhì)難。(二)檢測:(1)出示檢測題過渡語:看完并看懂的請舉手?能否正確運用所學知識呢?請看檢測題:1.水電解器的兩極上都有_產(chǎn)生。2.能使帶火星的木條復燃的是_,能被點燃的氣體是_。3.由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng),叫作_。4.由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),叫作_。5.氫氣燃燒時火焰呈_,有_生成,放出_。讓兩名學生板演,其他同學在練習本上做。學生練習,教師巡視。四、后教:(一)先交換練習本,然后更正請同學仔細看這2名同學的板演,發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的同學請舉手。(指名尖子生更正)(二)討論:(先讓尖子生“兵教兵”,尖子生講不對或不全的,教師更正或補充)評檢測題:為什么這樣填寫?(三)同學互改,交換更正。五、當堂訓練:(一)過渡語:同學們,能運用新知識做對作業(yè)嗎
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