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1、2.2水分子的變化(第一課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過電解水的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識水的組成。2.通過水的分解和氫氣的燃燒反應(yīng)的微觀解釋,認(rèn)識化學(xué)變化中分子發(fā)生了本質(zhì)的變化,分成了原子,而原子不能再分。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1.通過水的分解和氫氣的燃燒反應(yīng)了解化合反應(yīng)、分解反應(yīng),并對學(xué)過的典型的反應(yīng)進(jìn)行分類。2.能說出由分子和原子構(gòu)成的物質(zhì)?!緦W(xué)習(xí)課時(shí)】一課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題、出示目標(biāo):相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),就能回答這個(gè)問題。同學(xué)們,本節(jié)課我們來學(xué)習(xí) 2.2水分子的變化(板書課題)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?請看(出示目標(biāo))。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)過渡語:怎樣才能當(dāng)堂達(dá)標(biāo)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。(二)出示自學(xué)指導(dǎo):自學(xué)指
2、導(dǎo)請同學(xué)們看課本P31-33的內(nèi)容,思考下列問題:1.水電解時(shí)在兩個(gè)電極連接的玻璃管口產(chǎn)生的是什么物質(zhì)?怎么來驗(yàn)證它們?2.水電解的文字表達(dá)式是什么?3.什么叫分解反應(yīng)?什么叫化合反應(yīng)?4.氫氣在空氣中燃燒的文字表達(dá)式是什么?5分鐘后,比誰能正確回答以上問題。三、先學(xué)(一)學(xué)生自學(xué),教師巡視,師督促每一位學(xué)生認(rèn)真、緊張的自學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑質(zhì)難。(二)檢測:(1)出示檢測題過渡語:看完并看懂的請舉手?能否正確運(yùn)用所學(xué)知識呢?請看檢測題:1.水電解器的兩極上都有_產(chǎn)生。2.能使帶火星的木條復(fù)燃的是_,能被點(diǎn)燃的氣體是_。3.由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng),叫作_。4.由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),叫作_。5.氫氣燃燒時(shí)火焰呈_,有_生成,放出_。讓兩名學(xué)生板演,其他同學(xué)在練習(xí)本上做。學(xué)生練習(xí),教師巡視。四、后教:(一)先交換練習(xí)本,然后更正請同學(xué)仔細(xì)看這2名同學(xué)的板演,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并會(huì)更正的同學(xué)請舉手。(指名尖子生更正)(二)討論:(先讓尖子生“兵教兵”,尖子生講不對或不全的,教師更正或補(bǔ)充)評檢測題:為什么這樣填寫?(三)同學(xué)互改,交換更正。五、當(dāng)堂訓(xùn)練:(一)過渡語:同學(xué)們,能運(yùn)用新知識做對作業(yè)嗎
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