賽場辯論ABC(青年學子知識快餐之二).ppt

1、1,賽 場 辯 論 A B C,主講：黎祖謙教授,2,賽場辯論ABC,一、什么是賽場辯論,3,什么是辯論（一）,口語表達是一門科學，也是一門藝術。 口語表達有許許多多語體，辯論是其中層次最高的一種語體。它的即席性、對抗性等特點是其他語體無法比擬的。 辯論是以闡述為基本表達方式，以彰揚真理、伸張正義、明辨是非、批駁謬誤為基本目的，由持不同見解的雙方或多方，就同一話題，展開言語交鋒的口語表達活動。,4,什么是辯論（二）,按其內(nèi)容，大體可分為兩大類型： 一是應用性辯論。是就現(xiàn)實生活中某種特定需要、特定目的而進行的辯論，多以分清現(xiàn)實生活中某一特定問題的是非、真?zhèn)巍?yōu)劣為目的。又稱專題辯論?？杉毞譃椋悍?/p>

2、庭辯論，外交辯論，學術辯論，決策辯論，競選辯論，等等。 二是競技性辯論。是以提高雄辯能力、培養(yǎng)辯才為主要目的的辯論。實際上，可以稱之為一種特殊形式的演講比賽。,5,什么是賽場辯論,賽場辯論又稱辯論比賽或辯論演講比賽。是指圍繞一個事先擬定的辯題，在比賽主持者的組織下，由通過抽簽決定的正題方（正方）與反題方（反方）各抒己見，展開言語交鋒的口語競技活動。這種辯論主要目的不在于達到真理性的認識,而是對口語表過能力與技巧的訓練,是開發(fā)智力的一種方式。勝敗主要不在于所持觀點正確與否,而是取決于能否“自圓其說”,駁倒對方。 賽場辯論具有相當?shù)谋硌菪?，雙方皆是著意扮演的。它要求參賽者有較深厚的知識積累，較敏捷

3、的思維能力與應變能力，較熟煉的口語表達技巧。因而，賽場辯論具有較高的欣賞價值。,6,賽場辯論ABC,一、什么是賽場辯論 二、賽場辯論的準備,7,賽場辯論的準備,一、析題 1.仔細推敲辯題的內(nèi)涵外延-排除共認點 2.準確認定辯題的核心概念-找準異認點，把握聚焦點 3.全面了解辯題的來龍去脈,8,賽場辯論的準備,二、知己 1.對己方陣營、力量、心態(tài)、優(yōu)勢、劣勢、聽眾對己方觀點的看法、獲勝的可能性等要進行分析與預測，做到胸中有數(shù)，以便堅定信心，鼓舞斗志，揚長避短 2.根據(jù)辯論需要、對方陣容以及己方辯手特長分好工，做到分工合作，既人自為戰(zhàn)，又協(xié)同作戰(zhàn)。辯論隊員務必克服“自我表現(xiàn)中心主義”（“翻斗車心理

4、”）和“說服對方中心主義”，確立“評委和聽眾中心主義” 3.部署己方的堅固防守 4.策劃向對方的有力進攻,9,辯論隊員分工,一辯要系統(tǒng)地闡述本方基本立場觀點,解釋各種概念,描繪辯題的社會歷史大背景,并為往后的展開作好鋪墊。 二辯則承繼一辯觀點,以理論為主,對本方立場觀點進行理論上的論證,使之順理成章。 三辯的任務是用事實來論證立場觀點,使之血肉豐滿。 四辯則對本方立場觀點進行歸納總結與凝煉,使內(nèi)容更為完整周密,品位得以提升。,10,復旦大學隊辯論隊員分工,1993年8月首屆國際華語大專辯論會復旦大學隊的分工： 一辯 姜豐 （講）邏輯 二辯 季翔 （記）理論 三辯 嚴嘉 （加）事實 另外負責“散

5、打” 四辯 蔣昌建 （倡）價值,11,為了達到“知己”，復旦大學隊主要進行了兩方面訓練,一是角色流動和定位訓練。一、二、三、四辯要分別起到啟、承、轉、合作用，但定位并不是一開始就定的，要使每個隊員都有機會分別充當這四個角色，有了體驗之后再定位，使其知自位“小我”，還知他位“小我”，以便相互配合。 二是整體配合訓練。第一是對辯題的基本概念獲得一致的理解；第二是對辯題立論和思想境界獲得一致的認識；第三是對自由辯論中的主要戰(zhàn)場獲得一致的認識。為此，每次辯論前，要求每個隊員把我方立論、思想境界、基本概念內(nèi)涵、自由辯論的戰(zhàn)場等獨立地表述一遍，凡有模糊不清之處，馬上進行糾正。,12,怎樣策劃向對方的有力進

6、攻,1、尋找突破口（薄弱環(huán)節(jié)） 2、確定主攻手及如何與之呼應 3、選擇恰當?shù)倪M攻方法與技巧 4、擬定一兩個棘手的問題在辯論中的關鍵時刻逼問對方，攻其不備，使其慌亂,13,賽場辯論的準備,三、知彼 1.對彼方陣容、力量、心態(tài)、優(yōu)勢、劣勢都要進行分析 2.對彼方立論的思路及其對辯題基本概念的認識，分論點、論據(jù)及論證方法以及在辯論時尤其是在自由辯論時可能采用的戰(zhàn)術要進行揣摩 3.設法偵察對方情況,14,賽場辯論的準備,四、演練（模擬辯論） 一般是將自己隊員分成兩組進行模擬辯論比賽，要求隊員適應面廣，既能扮演正方角色，又能扮演反方角色。也可以組成陪練小組與正式隊員交鋒。,15,首屆國際華語大專辯論會復

7、 旦 大 學 隊 準 備 情 況,3月26月 由30多位中青年骨干教師組成的專家指導團首次聚會 3月28日 出海報，征選隊員 3月31日起 舉行三場挑選賽（演講比賽），86人登臺 4月7日-8日 44名選手以兩人對辯形式開始第二輪角逐 4月15日 24名選手分成六隊三組展開第三輪嚴格按新加坡大專辯論賽規(guī)則進行的辯論賽 4月20日 第四輪選拔賽,16,4月21日 參賽領導小組組織八名通過第四輪選拔賽者筆試，主要考察知識積累及分析判斷和文字能力 4月22日 逐一接受專家面試 4月26日起 訓練開始 5月3日 受上海東方電視臺之邀，有四位受訓隊員和兩位特邀同學組成兩個隊在“東方直播室”節(jié)目中進行了現(xiàn)

8、場辯論。訓練直至8月2O日結束。爾后即赴獅城參賽。,17,賽場辯論ABC,一、什么是賽場辯論 二、賽場辯論的準備 三、賽場辯論的基本方法,18,辯論的基本方法-闡述,辯論的基本方法是闡述。闡述又分為：證明（證），反駁（駁）。 （一）證明。即論證自己觀點的正確性。具體方法是：1、全面、深透地闡述事理；2、有選擇地列舉事例。 （二）反駁。批駁對方觀點的不正確性。具體方法是：1、批駁論點?？捎弥苯臃瘩g法（直接針對對方論點，組織充分的論據(jù)，用有力的論證方法予以駁斥），也可用間接反駁法（提出一個與對方論點相對立、相排斥的論點，力證其正確性，隨后以此為據(jù)，證明對方觀點的不正確性）。2、批駁論據(jù)。揭露對方證

9、據(jù)的錯誤或虛假，如：說理不真，事例不確，引證有誤，所依不當，等等。3、批駁論證。揭露對方論證方法和論證過程的錯誤，如：偷換概念，轉換論題，自相矛盾，思維混亂，使用詭辯術，或者論據(jù)與論點之間無必然的邏輯聯(lián)系，等等。在反駁中，既可運用“層層剝筍法”（剝筍法），也可運用“一針見血法”（直剌法），要視情況而定。,19,賽場辯論者的應有態(tài)度,賽場辯論者在辯論中的應有態(tài)度是“三講”： 一講理：以理服人，以據(jù)服人，不可以勢壓人,以聲嚇人。 二講度：要分清界限。不能無限制地“上綱上線” “亂掛亂聯(lián)”，更不能“宜將剩勇追窮寇” “置之死地而后快”。 三講德。要講風度和道德。不要曲解、甚至故意歪曲對方原意，不能進

10、行人身攻擊，惡語傷人，對手認錯或認輸后不能窮追不舍，“痛打落水狗”。,20,賽場辯論ABC,一、什么是賽場辯論 二、賽場辯論的準備 三、賽場辯論的基本方法 四、賽場辯論的十大主要技巧,21,一、以攻為首法,“對于一支素質較好、人員整齊、準備充分、訓練有素的辯論隊伍來說，最經(jīng)常、一般也是最奏效的戰(zhàn)略就是進攻，進攻，再進攻。”（復旦大學隊二辯季翔技巧與超技巧-辯論技巧的藝術）換言之，首要技巧是重在進攻。進攻技巧主要是： 1、攻其要害； 2、攻其一點； 3、攻其不備。,22,二、以守為攻法,在辯論中有進攻就必然有防守，但守不是被動的守，即守是為了攻，守也可相機變?yōu)楣?。防守技巧主要是?1、構筑陣地；

11、 2、堅守陣地； 3、誘敵深入; 4、反守為攻。,23,三、針鋒相對法,既然辯論要以攻為首，即要多交鋒，就必然常用針鋒相對法。該法大體可分為： 以牙還牙應對法：對于那些來勢洶洶、無法躲閃的問題,或者不客氣、不禮貌，甚至無理取鬧的發(fā)問或質疑，采用此法最好，既能表現(xiàn)自身辯德，又能獲得評委與聽眾好評。 避鋒回敬反駁法：對于那些不便回答或不好不答的問題，采用此法把“球”踢回去，讓對方自作自受，陷入尷尬最好，境地，還能顯示自身的靈敏機智。,24,四、喻比論證法,是以比喻論證和類比論證為基礎而形成的一種辯論方法。它是用比喻或類比的方法，尋找一個相似或相關的事物與之進行比擬或比較，得出正確的結論，或論證自己

12、的觀點，或揭露對方觀點的荒謬性。 值得注意的是，喻比論證法的結論并不是必然的，而是或然的，不能作為嚴格的證明，一般不具備科學證明的效力。在辯論中，多用于反駁具有明顯錯誤的論斷，而不能用以替代科學的論證和嚴密的邏輯推理，機械類比，還可能導致詭辯和荒謬。,25,五、放大顯微法,又稱歸謬法或引伸至謬法。不作針鋒相對的正面反駁，而是先假定對方觀點正確，然后循其邏輯往下延伸，使其錯誤擴（放）大，因而“顯微”，使其錯誤顯而易見。,26,六、以謬制謬法,模擬荒謬的觀點，制造一個與之同類型，同樣荒謬，甚至更加荒謬的觀點，使人們從后者的荒謬乃至更加荒謬，明了被模擬觀點的錯誤，并且令對方張口結舌，無言以對。,27

13、,七、借題發(fā)揮法,又稱草船借箭法。在對抗性較強的辯論中，巧妙借用對方的觀點、材料或語言形式，不加改變或略加改變，為我所用，回敬對方，以子之矛攻子之盾，常?？梢赃_到“四兩撥千斤”的駁斥效果。,28,八、兩難制敵法,又稱雙刀法。此法最為雄辯家所推崇和使用。可用于攻，亦可用于守。左右夾擊，令對方難以招架。辦法是：通過條件命題陳述兩個可能，讓對方選擇，而對方無論選擇哪一個，都逃不出預先設好的結論“陷阱”，左右為難，進退維谷。,29,九、以退為進法,在辯論中,有時采取以軟對硬策略,并不一味以硬碰硬,迎頭痛擊對方,而是先把拳頭收回來,作暫時的退讓,既顯示了自己的豁達大度,又為下一步的進擊作好了準備,甚至退

14、也寓含了進,退中有進。,30,十、以迂為直法,又稱后發(fā)制人法。辯論中,有時需單刀直入,有時則需要巧于迂回,避實就虛,繞個圈子,牽著對方鼻子走,在其猝不及防時發(fā)起進攻,?？煽藬持苿佟Ｆ鋵?迂中有直。,31,賽場辯論ABC,一、什么是賽場辯論 二、賽場辯論的準備 三、賽場辯論的基本方法 四、賽場辯論的主要技巧 五、賽場辯論賽的組織,32,(一)設計辯題,辯題要新穎,有積極意義; 已有科學結論(公認定論)的判斷一般不能用作辯題; 句子宜短小,含義一目了然,無歧義; 用語宜大眾化,通俗易懂; 要立足于正反方觀點的鮮明對立和地位的基本平等(雙方都要有理可據(jù),有話可說)。,33,(二)挑選辯手,主要看辯手

15、的: 知識結構; 理解能力; 反應能力; 表達能力(吐字清晰,語言規(guī)范,音質較好,語速恰當)。,34,(三)聘請人員,聘請主持人(一般為“行家”,能控制賽場局面,調(diào)節(jié)賽場氣氛,把握辯論方向); 聘請評委(一般為對口語表達有一定造詣的專家學者、社會名流); 聘請記時員(一般為一至二人); 邀請頒獎人(一般為舉辦方領導或專家、名人)。,35,(四)選擇模式,新加坡亞洲大專辯論賽模式(4:4;順序發(fā)言自由辯論總結陳詞); 北京大學模式(為了克服前一模式交鋒不多的弊端,北京大學率先作了部分改革:在每位辯手“順序發(fā)言”之后,增加一個由對方辯手“盤問”的程序,且必須回答)。 上海教育電視臺模式(3:3;在“順序發(fā)言”后加入一個“盤問質詢”的獨立程序,由正方三辯提問,反方三辯作答并向正方二辯提問這樣做,雙方交錯以提問為炮彈,轟擊對方的理論建構,檢查其嚴密性、堅實