心理描寫訓(xùn)練課件.ppt

1、讓心理描寫訓(xùn)練，安澤縣冀氏中學(xué)張艷芳，路燈亮了，我的心嘩啦嘩啦：壞了，這次又晚了。 我慌張地向家里跑去。 途中，父親的黑框眼鏡后面嚴(yán)厲的眼睛，有時(shí)出現(xiàn)在我的面前。 我不安，心里七上八下，好像抱著一只小兔子。 我急急忙忙地跑著，心里沒法責(zé)怪自己：前幾天，爸爸說放學(xué)后，直接回家，別去別的地方玩。 但是，我剛保護(hù)了幾天，又忘了。 這次爸爸一定很生氣吧。 也許你會(huì)打我吧。 那時(shí)，我慢慢地走著，思考著該怎么辦。 現(xiàn)在只有一條路。 那就向父親承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)彙?想到這里，我又加快了速度，急忙向家里跑去。 “我的上帝！ ”我暗暗地叫道。 我們的50個(gè)同學(xué)像玩偶一樣被欺負(fù)，而單手操作的卻是我們平日可敬的老師。

2、 我生氣了，卻不敢跳起來揭露這不存在的“新裝”。 課還在順利進(jìn)行，但是我什么也聽不懂，其實(shí)也沒必要聽。 因?yàn)槲业娜蝿?wù)完成了。 回到家，我躺在床上，睡不著覺。 心里暗想，他能做25個(gè)，我為什么不能呢？我比他笨嗎？ 不，不可能！ 我決不比他笨，只是我比他練習(xí)得少。 是的，我必須超越他努力鍛煉！ 于是，從那一天開始，我每天堅(jiān)持做五個(gè)俯臥撐，一天，兩天隨著天數(shù)的增加，漸漸地，漸漸地，漸漸地，我下定決心一口氣做好三十多個(gè)。 再辛苦鍛煉一會(huì)兒，我已經(jīng)能做四十多了。 早上，我匆匆交了作業(yè)，雖然寫完了，但字還很亂，我心煩意亂，責(zé)怪我，星期天想玩，所以耽誤了作業(yè)的完成，但還是有幸運(yùn)的心理，老師因?yàn)楣ぷ骱苊?，可?/p>

3、在草率評(píng)分嗎老師是什么？ 各種各樣的可能性，她帶著練習(xí)本進(jìn)來的是我的書嗎，老師的話樸素，短短的話，10斤重的石頭一樣壓在我的心上，本來這么多年老師一直辛苦的“管”讓我們，認(rèn)真，辛酸，“管”有本來，我誤解了她，誤解了這樣的好老師。 眼淚在我眼里轉(zhuǎn)動(dòng)，但我忍著沒有流掉。 心理描寫是用文字表現(xiàn)人物的思想感情和心理活動(dòng)。 恰當(dāng)?shù)娜宋镄睦砘顒?dòng)描寫刻畫出人物的性格特征，揭示人物心靈世界，反映人物思想變化，推動(dòng)故事發(fā)展，深化文章主題。 心理描寫的方法直接描寫式。 這種方法是最常見的。 多表示“考慮”等語言，也有使用逗號(hào)和冒號(hào)注意的時(shí)候。 例如第三段心靈的獨(dú)白式。這是用獨(dú)白的筆法展示人物心靈的矛盾和思想斗爭(zhēng)。

4、 例如第二段的神格表示式。 這是通過寫人物表情來表達(dá)人物內(nèi)心的感情。 例如第五段、心理描寫的原則抓住人物的本質(zhì)特征，心理描寫為了實(shí)現(xiàn)必須符合人物性格的恰當(dāng)點(diǎn)，事實(shí)上要求與肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫等許多創(chuàng)作手段有機(jī)地結(jié)合，才能產(chǎn)生良好的效果。 今天的子航很早，可以說昨晚他一夜沒有睡。 因?yàn)榻裉焓瞧谥锌荚嚢l(fā)表成績(jī)的日子。 匆匆吃完早飯，他心里七上八下地來到學(xué)校。 坐在座位上，他的心總是懸著，打開文具箱，關(guān)著，又打開，關(guān)著。 他希望老師早點(diǎn)來，同時(shí)又害怕老師早點(diǎn)來。 終于，上課鈴響了，語文老師抱著一捆厚厚的試卷大步走進(jìn)教室。 子航的心在聲音的眼睛里“呼”的一聲，呼吸仿佛也停止了一樣，血液在腦門里“呼”的溢出。 老師用嚴(yán)厲的眼光環(huán)繞教室一周，聲音清晰，沒有任何雄辯的語言，直接開始發(fā)表成績(jī)?！袄罴岩唬?8； 張小天，85，孫康95，趙家豪73，宋美琳93，王子航”，王子航到底拿了多少分，同學(xué)們，你可以決定他的分?jǐn)?shù)。 以“