九年級(jí)歷史下冊(cè) 全一冊(cè)教案 新人教版

1、全冊(cè)教育目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)明白了俄羅斯10月革命的原因、經(jīng)過(guò)、歷史意義等基本歷史事實(shí)握俄羅斯十月革命發(fā)生的歷史條件及其歷史發(fā)展進(jìn)程能力培訓(xùn)過(guò)程的方法抽取情報(bào)探討俄羅斯10月革命爆發(fā)的理由是什么？ 十月革命和二月革命有什么區(qū)別？為什么實(shí)施戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策？分層可疑知識(shí)轉(zhuǎn)移“兩個(gè)政權(quán)”分別指的是什么？ 為什么兩個(gè)政權(quán)并存？ 十月革命的主要參加者是誰(shuí)？ 十月革命最主要的特征是什么？ 其歷史意義如何？情感態(tài)度的價(jià)值觀唯物史觀十月革命是人類歷史上第一次取得勝利的社會(huì)主義革命，世界第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生了。 其勝利對(duì)帝國(guó)主義的統(tǒng)治打擊很大，促進(jìn)了國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的激烈斗爭(zhēng)，迎來(lái)了

2、新時(shí)代的曙光人文素養(yǎng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)列寧革命初期的精神，認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)人物在推動(dòng)歷史前進(jìn)中的重要作用。教育著重于俄羅斯十月革命發(fā)生的歷史原因和重大的歷史意義。教育難點(diǎn)二月革命后出現(xiàn)的兩個(gè)政權(quán)并存的局面準(zhǔn)備課程多媒體課件教育過(guò)程一、溫故知新1 .第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)局如何(以德國(guó)為中心的同盟國(guó)敗北，由英法美日等組成的協(xié)約國(guó)集團(tuán)勝利)2 .俄羅斯原本是協(xié)約國(guó)的成員，但為什么不是第一次世界大戰(zhàn)的勝利國(guó)(指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文本)教師指出，戰(zhàn)爭(zhēng)給俄羅斯造成了大災(zāi)難，戰(zhàn)爭(zhēng)引起了俄羅斯10月革命。 據(jù)說(shuō)革命勝利后成立的蘇聯(lián)俄羅斯宣布退出戰(zhàn)爭(zhēng)，所以10月革命在某種程度上停止了戰(zhàn)爭(zhēng)。 十月革命是如何取得勝利的？ 如何發(fā)展人類的

3、歷史？ 請(qǐng)打開(kāi)教科書，根據(jù)屏幕上的指南閱讀全文，做好閱讀標(biāo)記。二、引進(jìn)新課程教材示范摘要(引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí))。 中所述)1 .俄羅斯10月革命爆發(fā)的理由是什么？2 .“兩個(gè)政權(quán)”各指什么？ 為什么兩個(gè)政權(quán)并存？3 .十月革命和二月革命有什么區(qū)別？4 .為什么實(shí)施戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策？5.10月革命最主要的特征是什么？ 其歷史意義如何？列寧和十月革命的關(guān)系怎么樣三、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探索新課程1 .展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2 .探索合作活動(dòng)一、新時(shí)代的曙光1、俄羅斯10月革命爆發(fā)的原因是什么a .運(yùn)用教材展示綱要信號(hào)和教科書第四頁(yè)“動(dòng)腦筋”資料一場(chǎng)災(zāi)難二月革命。資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府(實(shí)行反

4、人民政策)十月革命屠殺和平示威的反戰(zhàn)民眾工人士兵代表蘇聯(lián)(布爾什維克黨)。革命群眾支持列寧列寧確定了武裝起義的方針b、教師總結(jié)：第一次世界大戰(zhàn)的影響2月革命后，臨時(shí)政府繼續(xù)實(shí)行沙皇政府的內(nèi)外政策列寧和布爾什維克黨采取正確方針政策的俄羅斯工人階級(jí)的力量比較集中等。 所有這些都導(dǎo)致了十月革命的爆發(fā)。2、“兩個(gè)政權(quán)”各指什么？ 1917年3月，俄羅斯發(fā)生了2月革命，推翻了皇帝獨(dú)裁政權(quán)，出現(xiàn)了在革命中成立的工人士兵代表蘇聯(lián)和革命后成立的資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府這兩個(gè)政權(quán)。 其中，臨時(shí)政府是主要和實(shí)際掌權(quán)的機(jī)構(gòu)。 中所述)3、為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存的局面？ 工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，列寧等布爾什維克黨的主要領(lǐng)

5、導(dǎo)在國(guó)外，影響了黨對(duì)群眾的組織教育工作。 中所述)四、十月革命和二月革命有什么區(qū)別？名字時(shí)間性質(zhì)革命任務(wù)結(jié)果二月革命1917年3月資產(chǎn)階級(jí)民主革命推翻俄羅斯皇帝的統(tǒng)治兩個(gè)政權(quán)并存十月革命1917年11月無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命推翻臨時(shí)政府建立社會(huì)主義制度5 .用動(dòng)態(tài)地圖來(lái)演示彼得格勒武裝起義的經(jīng)過(guò)，組織學(xué)生完成填空練習(xí)a、起義總司令部：斯莫尼宮b .起義信號(hào)：“阿芙樂(lè)爾”號(hào)巡洋艦炮聲c、起義勝利： 1917年11月7日攻占冬宮，很快成立了世界第一個(gè)勞動(dòng)士兵蘇維埃政權(quán)人民委員會(huì)六、十月革命的主要特征是什么？ (中心城市暴動(dòng)武裝奪取政權(quán))7 .蘇聯(lián)政府采取的措施與資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府有何不同？ (堅(jiān)決退出世界大戰(zhàn)

6、，堅(jiān)決維護(hù)民眾政治經(jīng)濟(jì)利益)8、為什么實(shí)施戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策？ 十月革命勝利后，不甘失敗的內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合起來(lái)，企圖殺害新的蘇聯(lián)政權(quán)。 在極端嚴(yán)峻的三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了有效集中全國(guó)經(jīng)濟(jì)力量戰(zhàn)勝敵人，蘇聯(lián)政權(quán)實(shí)施了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策。 中所述)活動(dòng)二、十月革命的歷史意義1、為什么十月革命迎來(lái)了“新時(shí)代的曙光”？這是人類歷史上第一次取得勝利的社會(huì)主義革命。 世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生了。 十月革命的勝利沉重打擊了帝國(guó)主義的統(tǒng)治，推動(dòng)了國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)。2、毛澤東說(shuō)：“十月革命響起一聲，向中國(guó)發(fā)送了馬克思主義”。 怎么理解這個(gè)詞？中國(guó)當(dāng)年新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、五四

7、運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、共產(chǎn)黨的成立等重大歷史事件，都得益于十月革命的激勵(lì)和推動(dòng)。四、扎實(shí)練習(xí)完成一、五頁(yè)“練習(xí)一練習(xí)選題”:俄羅斯十月革命在公元爆發(fā)(d )A.2月B. 3月C. 10月D. 11月列寧和十月革命的關(guān)系怎么樣十月革命的領(lǐng)導(dǎo)是偉大的革命領(lǐng)導(dǎo)列寧。 只有列寧率領(lǐng)的布爾什維克黨制定了正確的方針政策，才能取得10月革命的勝利。 十月革命迎來(lái)了新時(shí)代的曙光。 從此，社會(huì)主義制度與資本主義制度曲折，開(kāi)始了長(zhǎng)期斗爭(zhēng)。 中所述)根據(jù)學(xué)案掌握本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完成自我評(píng)價(jià)。4、給學(xué)生提出建議，讓他們想起在小學(xué)學(xué)過(guò)的課文誠(chéng)實(shí)的孩子，或借用電影故事列寧在十月、列寧在1918年等相關(guān)作品，自覺(jué)學(xué)習(xí)列寧的革命初次精神

8、，認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)人物在推動(dòng)歷史前進(jìn)中的重要作用。5、敦促學(xué)生預(yù)習(xí)第2課對(duì)社會(huì)主義道路的探索。第二課走社會(huì)主義道路的探索教育目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)收到新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集團(tuán)化、斯大林模式把握新經(jīng)濟(jì)政策的作用與斯大林模式的利弊能力培訓(xùn)過(guò)程的方法抽取情報(bào)探討列寧為什么決定實(shí)施新的經(jīng)濟(jì)政策？ 你怎么評(píng)價(jià)這個(gè)政策？ 蘇聯(lián)是如何成立的？蘇聯(lián)是如何從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)迅速變成發(fā)達(dá)工業(yè)國(guó)的？分層可疑知識(shí)轉(zhuǎn)移如何從年代上區(qū)分“俄羅斯”、“俄羅斯”、“蘇聯(lián)”？ “斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制是如何形成的？如何評(píng)價(jià)這種體制的利與弊？情感態(tài)度的價(jià)值觀唯物史觀列寧推出的新經(jīng)濟(jì)政策指出了蘇聯(lián)恢復(fù)被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的國(guó)民經(jīng)

9、濟(jì)，建設(shè)社會(huì)主義的方向。 “斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制，在保證蘇聯(lián)防衛(wèi)、工業(yè)強(qiáng)度的同時(shí)，也給蘇聯(lián)社會(huì)今后的發(fā)展埋下了很多危險(xiǎn)人文素養(yǎng)蘇聯(lián)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索具有獨(dú)創(chuàng)性、困難性、曲折性、復(fù)雜性，它不僅深刻影響了蘇聯(lián)歷史的發(fā)展，也影響了其他國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)。 事實(shí)上，必須總結(jié)其成果和錯(cuò)誤教育重點(diǎn)新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集團(tuán)化正確評(píng)價(jià)斯大林模式的教學(xué)難點(diǎn)教育過(guò)程一、溫故知新一、十月革命勝利后，俄羅斯三年的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，經(jīng)濟(jì)上采用了什么政策？蘇聯(lián)政權(quán)實(shí)施了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策2 .這項(xiàng)政策的實(shí)施結(jié)果如何？在極為嚴(yán)峻的三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中，有效地集中了全國(guó)的人力物資，最終戰(zhàn)勝了敵人。 但是，引起

10、了人民群眾，特別是農(nóng)民群眾的不滿，破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)下降，社會(huì)變得不穩(wěn)定。放映列寧同農(nóng)民交談圖像，指出：十月革命勝利后，列寧以簡(jiǎn)樸的辦公室會(huì)見(jiàn)外省來(lái)的農(nóng)民，反映了革命領(lǐng)導(dǎo)人和普通農(nóng)民之間的感情交流和融洽的關(guān)系。 列寧領(lǐng)導(dǎo)了革命斗爭(zhēng)，以爭(zhēng)取勞動(dòng)群眾的解放。 革命勝利前主要通過(guò)政治和軍事探索。 現(xiàn)在革命勝利了，如何進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能滿足民眾的需要，列寧開(kāi)始了社會(huì)主義道路的新探索。 請(qǐng)打開(kāi)教科書，根據(jù)屏幕上的指南閱讀全文，做好閱讀標(biāo)記。二、引進(jìn)新課程教材演示摘要(引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí))。 中所述)列寧為什么決定實(shí)施新的經(jīng)濟(jì)政策？ 你怎么評(píng)價(jià)這個(gè)政策？2、蘇聯(lián)是怎樣成立的？ 如何從年代上

11、區(qū)分“俄羅斯”、“俄羅斯”、“蘇聯(lián)”？3、“斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制是如何形成的？如何評(píng)價(jià)這種體制的利與弊？三、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探索新課程1 .展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2 .探索合作活動(dòng)一、列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索列寧曾經(jīng)說(shuō)：“我們正在以無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接命令的方式，在某個(gè)小農(nóng)國(guó)家按照共產(chǎn)主義原則調(diào)整國(guó)家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配。 現(xiàn)實(shí)生活表明我們錯(cuò)了。 ”。在此基礎(chǔ)上回答以下問(wèn)題a、“在無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接命令的方法”是指什么樣的政策？戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策b、列寧說(shuō)這話時(shí)，俄羅斯有什么變化？國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束，戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策集中全國(guó)人力物資戰(zhàn)勝敵人的歷史使命已經(jīng)完成。 進(jìn)入和平建設(shè)時(shí)期后，戰(zhàn)時(shí)

12、共產(chǎn)主義政策日益不滿人民群眾，特別是農(nóng)民群眾對(duì)生產(chǎn)生活的許多限制。 必須盡快改變這種狀況，盡快提高人民群眾生產(chǎn)熱情，恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。c、列寧對(duì)這種局勢(shì)進(jìn)行了怎樣的探索？從1921年開(kāi)始實(shí)施新的經(jīng)濟(jì)政策，允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。 1927年，國(guó)家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)到了世界大戰(zhàn)前的水平。2 .使用教材組織學(xué)生完成填空練習(xí)：蘇聯(lián)是哪一年成立的？當(dāng)時(shí)四個(gè)加盟共和國(guó)在地圖上的什么位置？ 在那之后有幾個(gè)加盟共和國(guó)？1922年俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭和高加索聯(lián)邦15。3、如何從年代上區(qū)分“俄羅斯”、“俄羅斯”、“蘇聯(lián)”？1917年2月革命以前，俄羅斯皇帝統(tǒng)治下的俄羅斯簡(jiǎn)稱為“俄羅斯”。 1917年10

13、月革命勝利，到1922年底蘇聯(lián)成立前的蘇聯(lián)俄羅斯簡(jiǎn)稱為“俄羅斯”。 “蘇聯(lián)”的全稱“蘇聯(lián)社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟”于1991年解體，現(xiàn)在已成為歷史用語(yǔ)。活動(dòng)二、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)1 .蘇聯(lián)如何從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)迅速變成先進(jìn)的工業(yè)國(guó)19281937年，蘇聯(lián)人民在斯大林的領(lǐng)導(dǎo)下，放棄新的經(jīng)濟(jì)政策，轉(zhuǎn)入第一、第二個(gè)五年規(guī)劃建設(shè)，集中力量重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，迅速實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化。2 .蘇聯(lián)的工業(yè)化與英國(guó)的工業(yè)化相比，有什么顯著的區(qū)別？項(xiàng)目時(shí)間第一個(gè)重點(diǎn)部門社會(huì)制度經(jīng)濟(jì)體制資金來(lái)源英國(guó)從十八世紀(jì)中葉開(kāi)始十九世紀(jì)中期輕工業(yè)(棉紡)資本主義自由競(jìng)爭(zhēng)殖民掠奪、借款蘇聯(lián)國(guó)家足球隊(duì)1928年到1937年重工業(yè)社會(huì)主義高度集中

14、的修訂畫建設(shè)運(yùn)用行政手段積累大批投資教師說(shuō)，蘇聯(lián)工業(yè)化速度快，具有后來(lái)居住的顯著特征。 其工業(yè)產(chǎn)值迅速躍升為歐洲第一、世界第二。 但是，國(guó)民生產(chǎn)總值平均按個(gè)人計(jì)算，仍落后于歐美主要資本主義國(guó)家，人民生活水平提高的速度相對(duì)較慢，民眾的不滿容易被敵對(duì)勢(shì)力利用。3、毛澤東在論十大關(guān)系“用蘇聯(lián)的方法折磨農(nóng)民。 他們采取所謂義務(wù)銷售制等方法，農(nóng)民生產(chǎn)的過(guò)多，付出的代價(jià)極低。 他們這樣積蓄資金，大大損害了農(nóng)民的生產(chǎn)熱情。 你要讓母雞多下蛋，少吃米，多跑馬，少吃草。 世界上不可能有這樣的道理。 ”。你怎么理解這個(gè)詞？a、“蘇聯(lián)的做法”是什么？ (農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)中的強(qiáng)迫措施)b .這些方法客觀上產(chǎn)生了什么弊端

15、？ 國(guó)家從農(nóng)民那里取得的東西太多，農(nóng)民的生產(chǎn)熱情大大損害，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期停滯，國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展不平衡。 中所述)4、鄧小平說(shuō)：“什么是社會(huì)主義，蘇聯(lián)做了多年，但還沒(méi)有完全弄清楚。 列寧的想法比較好，也許制定了新的經(jīng)濟(jì)政策，但后來(lái)蘇聯(lián)的模式僵化了。 ”。你怎么理解這個(gè)詞？a、“列寧的想法”在哪里比較好呢？ 將戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策替換為新經(jīng)濟(jì)政策取決于俄羅斯的國(guó)情。 這是列寧實(shí)際結(jié)合馬克思主義和俄羅斯的榜樣。 列寧的這種創(chuàng)新精神至今仍然發(fā)揮著強(qiáng)大的生命力。 中所述)b、“之后的蘇聯(lián)模特兒”又叫什么？ (斯大林模式)c .這個(gè)圖案形成的標(biāo)記是什么？1936年蘇聯(lián)通過(guò)了新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會(huì)主義國(guó)家”

16、，顯示了蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的形成。d .這種模式的背景如何？當(dāng)時(shí)，蘇聯(lián)以外有帝國(guó)主義的包圍，領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家的權(quán)力需要集中精力有效應(yīng)對(duì)外部的挑戰(zhàn)。 同時(shí)，由于當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后，在人們的思想觀念中比較容易產(chǎn)生個(gè)人崇拜，導(dǎo)致個(gè)人的專斷。e、斯大林模式的弊端給了我們什么教訓(xùn)？在發(fā)展重工業(yè)的同時(shí)，還要兼顧農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展發(fā)展經(jīng)濟(jì)要尊重市場(chǎng)規(guī)律，在抓住產(chǎn)值和產(chǎn)量的同時(shí)，抓住產(chǎn)品品種的創(chuàng)新和產(chǎn)品質(zhì)量的提高為了提高農(nóng)民的生產(chǎn)熱情，必須切實(shí)維持廣大農(nóng)民的利益，不能從農(nóng)民身上拿出太多東西要有力保護(hù)環(huán)境和資源，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展，注重經(jīng)濟(jì)效益等要在政治上防止個(gè)人獨(dú)斷，切實(shí)加強(qiáng)民主與法制。四、扎實(shí)練習(xí)

17、完成第一、十頁(yè)的“練習(xí)一練習(xí)選題”:不包括最初加入蘇聯(lián)的加盟共和國(guó)(d )a、俄羅斯聯(lián)邦b、高加索聯(lián)邦c、烏克蘭d、愛(ài)沙尼亞2 .列舉與第一、二課內(nèi)容有關(guān)的大事年表時(shí)間重大事件1917.3年二月革命1917年十月革命1918年至1920年三年的國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期1921開(kāi)始實(shí)施新的經(jīng)濟(jì)政策1922年底蘇聯(lián)成立1928開(kāi)始最初的五年的修改計(jì)劃1936蘇聯(lián)通過(guò)了新憲法根據(jù)學(xué)案掌握本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完成自我評(píng)價(jià)。4 .建議學(xué)生結(jié)合政治課的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)本課的心得：看問(wèn)題要從實(shí)際出發(fā)，事實(shí)上要求的生產(chǎn)關(guān)系必須適合生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動(dòng)者是生產(chǎn)力的主要組成部分，社會(huì)主義國(guó)家政權(quán)必須切實(shí)維護(hù)民眾的利益5、敦促學(xué)生預(yù)習(xí)第3課凡爾賽華盛頓體系。第二單元凡爾賽華盛頓系